Perustele tekemääsi

Luonteesi vaikuttaa tähän varmasti.
En tiedä onko tuohon mitään vinkkiä, tiedät itsekin mitä pitää tehdä jo.
Muistaa vaan sen tavallaan, että opiskelijana sanoo ääneen kaikki tyhmätkin jutut. Koska muuten se ohjaaja ei tiedä, mitä mietit. Eli vaikka ne asiat on "tyhmiä" ja tiedät, että ohjaaja tietää, niin sun pitää vaan sanoa ne ääneen.
Miksi nostan 120 kiloista potilasta nostolaitteella? - "Hei, mennäänkö nyt nostamaan Pentti vuoteesta tuoliin syömään? Haen nosturin, koska Pentti painaa niin paljon. On se hyvä, että painavia potilaita voidaan nostaa nosturilla, kun ei Pentinkään jalat yhtään kanna, onhan se potilaallekin paljon mukavampaa, kun menee niin sujuvasti eikä tarvii hoitajien kiskoa mistä tahansa ja miten vaan." -höpötystä..
Miksi avannepussi pitää vaihtaa? - "Nyt tämä avannepussi on niin täynnä, niin vaihdan sen nyt, ettei se ala vuotamaan, ja varmaan hygieniankin kannalta on hyvä jo vaihtaa? Kauanko potilaalla muuten sais olla tämä sama pussi?"

Tossahan toi jo tulikin. Mutta siis ainahan kun teet jotain niin jostain on herännyt ajatus tehdä se. Joku syy kaikelle toiminnalle aina on vaikka sitten vain, että juolahti mieleen. Tavallaan tällainen omien ratkaisujen ja toimintatapojen tarkastelu ja reflektointi kuuluu kaikkeen koulutukseen nykyään. Eli pyritään vähän pois mutu-ratkaisuista ja näkemään muitakin ratkaisuvaihtoehtoja kuin se ensimmäiseksi mieleen juolahtava ja näistä sitten valitaan jollain perusteella paras - ehkä se on se ensimmäiseksi mieleen juolahtava, mutta nyt sille on vertailukohtia ja perustelu. Koulutuksessa on lisäksi sellainen juttu, että he pyrkivät myös arvioimaan, että oletko oppinut opetettavat asiat - et ole pelkästään hommissa siellä. Eli teillä on ehkä joissain prujuissa lässytetty jotain siitä milloin avannepussi tulee vaihtaa ja sinun pitäisi pussia vaihtaessasi samalla mutista tuota mantraa.