PISA menestys taas outoon valoon

Viime vuosien oikeistohallitukset ovat romahduttaneet myös peruskoulun opetustasoa, siitä ei päästä mihinkään. Koulua kun pitäisi arvioida kokonaisuutena ja vertailla kaikkien oppilaiden tasoa, eikä vain muutaman, jotka onnistuivat joissain kansainvälisissä kilpailuissa.

Katainen puolsi jo vuosia sitten yksityiskoulujen määrän lisäämisen puolesta. Hän saa laittaa oman jälkikasvunsa kymmenien tuhansien kuukausipalkallaan ihan millaiseen kouluun tahansa.

Mutta kaikilla lapsilla pitäisi olla mahdollisuu peruskoulun suorittamiseen kaikissa aineissa, IHAN JUURI SILLÄ PERIAATTEELLA, minkä takia peruskoulujärjestelmään aikanaan siirryttiin. Oikeistopoliitikot ovat hukanneet senkin hyvän periaatteen viime vuosina.

Puhun tässä siis oppilaista, joilla on normaali älykkyys- ja oppimistaso, eli tavallisista peruskouluista, vajaakuntoiset ovat omissa kouluissaan.

Outoa tietoa Hesarin Fakta-osiossa tänään:

"
Yhdeksäslu0okkalaisten osaamista äidinkielessä ja kirjallisuudessa arvioitiin keväällä 2010. Otosoppilaita oli 2600.

- Alueelliset erot olivat pienet, mutta koulukohtaiset erot etenkin kirjoittamisessa suuret.
- Kouluarvosanat eivät vastanneet testiosaamista, vaan olivat yleensä sitä parempia. Etenkin ammattikouluun aikovat saivat todistuksiinsa suhteellisesti korkeampia numeroita verrattuna lukioon aikoviin."

Minkä takia ammattikouluihin aikoville on annettu valheellisen hyviä numeroita peruskoulun päättötodistukseen?

Koulujen opetustaso on laskenut poliitikkojen lakien rikkomusten takia!
Tälle palstalle tämä ei ole mikään uutinen, mutta muille näköjään siitäkin edestä. Uutinen on täälläkin sen sijaan se, että valheellisen hyvillä arvosanoilla peitellään opetustason puutteita.

Kaiken huippu on tämä HS:n artikkelista tänään otettu pätkä:

"Valtaosa nollasuorittajista ei ollut saanut oman ilmoituksensa mukaan lainkaan tuki- tai erityisopetusta. Kuitenkin heidän kirjoitustaitonsa olivat olleet heikot jo seitsemännen luokan alussa. "

Käsittämätöntä, koska PERUSOPETUSLAIN mukaan joka lapsella on oltava siihen oikeus! Ja siitäkin hämärtyneestä seikasta pitää vielä muistuttaa, että OPETUSTEHTÄVÄ on koululla, EI vanhemmilla!

Kouluista tehdään älyttömiä vertailuja, joiden takia koulut omaa mainettaan paikatakseen peittelevät opetuksen puutteita mm. valheellisen korkeilla arvosanoilla.

Lopulta peitellään vain poliitikkojen rikoksia, jotka kouluissa suuntautuvat oppilaita kohtaan samoin kuin terveydenhuollossa ja lastensuojelussakin.

Monet erityislasten vanhemmat ovat viime vuosina joutuneet ottamaan suuren osan jopa koulujen opetusvastuusta itselleen.

Miksi näin, koska joka vanhempi on kuitenkin veroina maksanut jo siitä, että jopa perusopetuslakia noudatettaisiin heidänkin lastensa kohdalla?

Äidinkielen ja kirjallisuuden lehtori, Noora Koski kirjoitti HS:n Mielipiteissä eilen mm. näin:

"Kyse on suomalaisista virkamiehistä ja päättäjistä, jotka säästävät koulun hengiltä. Viimeinen järjetön uudistus on laki, jonka tarkoitus on ilmeisesti lakkauttaa koko erityisopetus, vaikka juuri pätevä erityisopettaja on kaikkien oppimishäiriöistä kärsivien paras auttaja.

Suomen peruskoulu ei tarvitse enää yhtään säästöjä. Se ei tarvitse myöskään yhtään turhaa kehittämissuunnitelmaa tyyliin "erityisopetus on lakkautettava". Naapurimaamme rapautti oman koulujärjestelmänsä ja kadotti pätevät opettajansa opetussuunnitelmauudistuksilla, ja siellä ihmetelläänkin, miksi Sumi on lähtenyt iloisesti samalle tielle.

Olen työskennellyt äidinkielen ja kirjallisuuden opettajana 11 vuotta, joista viimeiset kahdeksan 50.000 asukkaan kaupungissa. Kaupunki on melko varakas, mutta kouluni tuntikehys on kutistettu olemattomiin. Tilanne lienee sama lähes koko Suomessa."

Tuhat pistettä tuolle opettajalle, joka rohkenee sekä lasten että opettajien puolesta ottaa kantaa koulun osin hyvinkin surkeaan tilanteeseen, josta vain harva opettaja uskaltaa avata sanaisen arkkunsa.

On niin paljon helpompi purkaa paineita vaikka vanhempia haukkumalla kuin osoittaa arvostelu sinne, minne se todellisuudessa kuuluu.

Kriittisiä kannaottoja erityisopetuksesta.
Pisa sanaan voisi lisätä yhden ässän lisää ja ottaa käyttöön kansanomaisempi ilmaisu kusi ja kusettaa, jotka kertoisivat totuuden.

Keskisuomalainen 28.4.2011.

Erityisopetuksen myytit ja faktat.

Peruskoulutusopetuksesta, varsinkin sen eri erityisopetuksesta on liikkeellä joukko virheellisä myyttejä

Myytit eivät ole ihan viattomiakaan, sillä niiden ohjaamana politikot suuntaavat koulun kehittämiseen tarvittavia varoja.

Näyttää riittävän, että joku opettaja tokaisee huomion toimittajalle.

Timo Saloviita.
Okl:n erityispedskogiikan professori.
Jyväskylän yliopisto.

http://www.ksml.fi/mielipide/mielipidekirjoitukset/erityisopetuksen-myytit-ja-faktat/666844
---

Yle uutiset kotimaa 2.5.2011.

Peruskolulaisten heikkenevät taidot huolestuttavat.

Lue uutinen ja kommentoi.

http://yle.fi/uutiset/kotimaa/2011/05/peruskoululaisten_heikkenevat_taidot_huolettavat_2552876.html
---

Porvarihallitusta tästä kaikesta saadaan kiittää, kahta edellistä sellaista.

Ajoivat peruskoulun kurjaan jamaan varsinkin erityisopetuksen osalta kahdesta syystä:

1) Tähtäsivät yksityiskoulujen perustamiseen.
2) Rodun puhdistusajattelussaan eivät siedä erityisoppilaita, koska autuaasti unohtavat esim. äskettäin eräästä Suomen varakkaimmista yrittäjäsuvuista julkaistun kirjan.... Siinä juniori muisteli lapsuuttaan, ja perhehelvetti sisälsi kirkkaasti huostaanottoperusteita - mutta eihän sitä nyt huostaaottoa niin varakkaasti eliittiperheestä - hyvänen aika sentään! Tuon perheen ajoittain juoppohullu isä nimittäin kärsi opiskeluaikanaan lukihäiriöstä, mutta sattuuhan sitä paremmissakin piireissä.

Minua jaksaa aina ällistyttää ilkeilijöiden tietämättömyys ja typeryys asioista, joihin katsovat oikeudekseen silti puuttua.

Yhtenä esimerkkinä juuri erityisopetukseen suhtautuminen.

Tänne kirjoitti jokin aika sitten syömishäiriöön sairastuneen lapsen vanhempi, ja perhettä tietysti uhattiin huostaanotolla, koska eri syömishäiriöistä kärsiville lapsille ei kerta kaikkiaan ole hoitopaikkoja kuin pienell prosentille. Äiti kertoi blogissaan, että lapsi oli erityisopetuksessa....

Siihen joku tomppeli moukka kommentoi, että "jokin syyhän siinä pitää olla, että lapsi on laitettu erityisluokalle." Tarkoitti raukka siis, että erityisopetukseen siirto on rangaistus lapselle hänen huonoista kotioloistaan. HUOH!

Perusopetuslaki nyt vain sattuu määräämään niin, että lapsella on OIKEUS päästä erityisopetukseen, jos hän tarvitsee opiskelussaan erityistä tukea. Lisäksi kellään ei ole oikeutta LAITTAA lasta yhtään mihinkään, vaan erityisopetussiirto tehdään yleensä yhteistyössä vanhempien kanssa, hyvin usein vanhempien aloitteesta.

Ikävä kyllä porvarit ajoivat erityisopetuksen niin huonoon jamaan monessa koulussa, että siellä olo ei kenenkään kohdalla vastaa enää lainlaatijoiden ajattelemaa tarkoitusta.

Porvaripoliitikot yrittävät tuhota vielä kaiken mitä ehtivät ennen seuraavan hallituksen virkaan astumista.

Kuulin juuri, että lähikoulustamme lopetetaan toinen erityisluokka ensi syksyyn mennessä. Kaikki oppilaatkin ovat aivan ihmeissään, mistä lapset sitten saavat apua itselleen.

Toivottavasti maahan saataisiin vihdoin sellainen hallitus, joka pakottaa kunnat lakien noudattamiseen myös lasten asioissa.

Jos huostaanottoja tosiaan halutaan vähentää, niin siihen tehokkain keino on juuri LAKIEN noudattaminen kunnissa, niin koulun kuin lasten terveydenhoidonkin osalta. Eikä tietysti olisi pahitteeksi, että lakia kunnioitettaisiin lastensuojelussakin, mutta siihenkin tarvittaisiin riittävä budjetointi kuntapoliitikkojen suostumuksella. Hoitaisivat nyt asiansa kunnialla, niin seuraavissa kuntavaaleissa ei käy samoin kuin nyt eduskuntavaaleissa.

Lisäksi lakeja olisi noudatettava KAIKISSA kunnissa, eikä vain joissain, kuten nyt.

Asuinkunnat asettavat nyt asukkaat valtavan eriarvoiseen asemaan palvelujen saatavuuden suhteen. Se on taustalla siinäkin, kun joku aina tällekin palstalle kirjoittaa, että:
"Ei minulla vaan käynyt noin...."
"Ei ollut puhettakaan huostaanotosta..."
"Sain apua lastensuojelusta."

Ei se silti kumoa toisten kertomuksia vääriksi, vaikka olisivat täysin päinvastaisia kokemuksia. Ihmisten on vain niin mahdottoman vaikea näköjään käsittää, miten suuret kuntien väliset erot palvelujen saatavuudessa on. Kaikkia ei näköjään kiinnosta uutisten ja yleensä median seuraaminen näissä asioissa.

Savon Sanomat on hyvällä asialla, samoin oikeus ja kohtuus foorumin kirjoitukset ovat TÄYTTÄ ASIAA.

Huvittaa vain, että senkin palstan ansiokkaaseen keskusteluun oli ujuttautunut joku aivoton tumpelo, joka piruili lastensa oikeuksia puolustaville vanhemmille heidän kirjoituksistaan.

Ilmeisesti aivoton kokoomuslainen, sen puolueen kannattajat kun eivät paljon välitä politiikkaa seurata, koska eivät siitä mitään ymmärrä.

En pysty mitenkään ymmärtämään sitä, miksi poliitikoilla pitäisi olla oikeus rikkoa voimassa olevia lakeja. Ja joku idiootti vielä hyökkää vanhempia vastaan, jotka yrittävät hoitaa lastensa asiat niin, että LAPSET EIVÄT JOUTUISI POLIITIKKOJEN LAKIEN RIKKOMUKSISTA KOHTUUTTOMASTI KÄRSIMÄÄN!

Hesari eilen

"Vantaan koululaisten heikentynyt osaaminen yllätti tutkijatkin

Osaamista oli tutkittu seuraavilla alueilla ja verrattu vuoden 2004 tasoon:
matemaattinen ajattelu
sanallinen päättely
käsitteellinen päättely
luetun ymmärtäminen
päättely: historia
päättely: mekaniikka

Vasta äsken Vantaan opetustoimi sai kehuja koulujen vähäisistä tasoeroista, mutta heti perään tuli huonoja uutisia: pitkittäistutkimus osoittaa, että yhdeksäsluokkalaisten oppimistaidot heikentyivät reippaasti kuudessa vuodessa. Osaamista ja asenteita koulunkäyntiä kohtaan mitattiin kutakuinkin samoilla tehtävillä 2004 ja 2010.

Nyt ihmetellään, mistä muutos johtuu, ja ennen kaikkea, päteekö se myös koko Suomeen, josta Pisa-menestys on tehnyt koulutuksen mallimaan. Vantaan arviointia tekemässä ollut tutkija Sirkku Kupiainen sanoo, että tulos on yllättävä, merkittävä ja huolestuttava. Hänen mielestään vastaava tutkimus pitäisi pikaisesti toteuttaa koko maassa: ei ole m itään syytä olettaa, että ilmiö koskee vain Vantaata.
-----
Opetushallituksen arvioinneista on käynyt ilmi, että esim. äidinkieltä ei enää pidetä niin hyödyllisenä oppiaineena kuin ennen. Varsinaista tason laskua ei ole havaittu, mutta Napapiirin yläasteella opettavan Jaako Sarmolan mielestä etenkin "keskiverto-oppilaiden" taidot ovat hiipuneet.

Johtaja Ritva Jakku-Sihvosen mukaan keskipitkän ruotsin osaamisen voi päätellä jopa taantuneen.

"Syksyllä selviää, mitä paljastavat uusimmat matematiikan ja luonnontieteen arvioinnit", Jakku-Sihvonen kertoo.

"Onko nyt jo liikaa säästetty perusopetuksesta? Säästöputki on kestänyt 20 vuotta", Jakko-Sihvonen pohtii syitä sekä kuntien nihkeyteen arvioida opetusta että kehittää sitä.

Kupiainen uskoo, että mahdollisia selityksiä osaamisen notkahtamiseen löytyy sekä koulusta että sen ulkopuolelta. Opetussuunnitelmia, oppikirjoja ja opetusmenetelmiä on uudistettu. Juuri 2004 äidinkielen, matematiikan, fysiikan ja kemian tunteja lisättiin, valinnaisuus supistui.

"Nuorten elämässä on nykyään niin paljon muuta. Digi-maailmassa syntyy helposti kuva, että koulussa opittava on vaikeaa ja turhaa", Kupiainen muistuttaa.

KOulun ja kodin yhteistyötä on määrä tiivistää ja miettiä keinoja, miten oppilaitten ajattelutaitoja voitaisiin parantaa, kertoo Vantaan opetuspäällikkö Eero Väätäinen. Opetusryhmien kokoa on jo pienennetty tuntuvasti etenkin alimmilla luokilla."

hmm