Operantti ehdollistaminen- mitä tarkoittaa?

Ihan puhdasta potaskaa, tarpeeksi vahvahermoiselle koirakke tuo ei toimi.

vfrqazxd kirjoitti:

Ihan puhdasta potaskaa, tarpeeksi vahvahermoiselle koirakke tuo ei toimi.

Sen verran mielenkiintoinen väite,että mielelläni kuulisin ensin määritteen tässä kohtaa vahvahermoinen?
Ja siitä sitten perustelut,miksi ei toimi vahvahermoiselle?

Jeps, vaikka Tuiren oppilaalla onkin melkoisen vahva mielipide operanttia ehdollistamista vastaan ja hän pitää sitä kädettömien hommana, jota itse en tee, niin ajatukseni ovat kuitenkin hyvin paljon samoilla linjoilla hänen kanssaan, siltä osin, että operantti ehdollistaminen on vanhanaikaista, vaikkakin tehokkain käytössä oleva tapa kouluttaa koiria.

Operanttiehdollistuminen on oppimisteorian Behaviorismi lähtökohta. Behaviorismista on jo ihmisten oppimisteorioissa luovuttu, koska sillä tehdään "aivottomia idiootteja", eli tapetaan ihmisen oma luovuus ja yksilöllisyys ja ihmisten osalta on jo siirrytty konstruktiiviseen oppimisen malliin ainakin meillä suomessa (ei esimerkiksi USAssa, jossa edelleen ihmisistä tuotetaan aivottomia idiootteja koulussa)..

Eläimen opettamisessa edelleen puhutaan vain behaviorismista ja operantista ehdollistumisesta, mutta jokaisen eläimenkin kasvatuksesta ja koulutuksesta kiinnostuneen kannattaa tutustua myös tähän toiseen: konstruktiiviseen malliin oppimisesta. Miettiä tarkoin sitä, että olisiko tässä kuitenkin se suunta jota omalle eläimelle lähtisin ajamaan, koska ihmisenkin oppimisessa siihen on siirrytty vain yhdestä ja ainoasta syystä; se takaa ihmiselle paremman hyvinvoinnin, antaa mahdollisuuden toteuttaa itseään paremmin, mikä on tarveteorioiden kliimaksi...

Pääperiaatteessaan näiden kahden ero on se, että behaviorismissa opitaan, että hauki on kala, koska se on opeteltu ulkoa ja joku on niin sanonut, antanut palautteen, että se on oikein. Konstruktiivisessa oppimisessa taas ymmärretään se, että hauki on kala, koska ymmärretääns e millainen kala on ja hauen ominaisuudet käyvät hyvin niihin määritteisiin.

... kirjoitti:

Jeps, vaikka Tuiren oppilaalla onkin melkoisen vahva mielipide operanttia ehdollistamista vastaan ja hän pitää sitä kädettömien hommana, jota itse en tee, niin ajatukseni ovat kuitenkin hyvin paljon samoilla linjoilla hänen kanssaan, siltä osin, että operantti ehdollistaminen on vanhanaikaista, vaikkakin tehokkain käytössä oleva tapa kouluttaa koiria.

Operanttiehdollistuminen on oppimisteorian Behaviorismi lähtökohta. Behaviorismista on jo ihmisten oppimisteorioissa luovuttu, koska sillä tehdään "aivottomia idiootteja", eli tapetaan ihmisen oma luovuus ja yksilöllisyys ja ihmisten osalta on jo siirrytty konstruktiiviseen oppimisen malliin ainakin meillä suomessa (ei esimerkiksi USAssa, jossa edelleen ihmisistä tuotetaan aivottomia idiootteja koulussa)..

Eläimen opettamisessa edelleen puhutaan vain behaviorismista ja operantista ehdollistumisesta, mutta jokaisen eläimenkin kasvatuksesta ja koulutuksesta kiinnostuneen kannattaa tutustua myös tähän toiseen: konstruktiiviseen malliin oppimisesta. Miettiä tarkoin sitä, että olisiko tässä kuitenkin se suunta jota omalle eläimelle lähtisin ajamaan, koska ihmisenkin oppimisessa siihen on siirrytty vain yhdestä ja ainoasta syystä; se takaa ihmiselle paremman hyvinvoinnin, antaa mahdollisuuden toteuttaa itseään paremmin, mikä on tarveteorioiden kliimaksi...

Pääperiaatteessaan näiden kahden ero on se, että behaviorismissa opitaan, että hauki on kala, koska se on opeteltu ulkoa ja joku on niin sanonut, antanut palautteen, että se on oikein. Konstruktiivisessa oppimisessa taas ymmärretään se, että hauki on kala, koska ymmärretääns e millainen kala on ja hauen ominaisuudet käyvät hyvin niihin määritteisiin.

Lue lisää

Otan jatkoksi esimerkit omsita koiristani.

On paimenkoira ja on noutaja. on lajivalinta, eli päälajimme on toko. paimenen olisin voinut opettaa ilman varsinaisen palauttautteen antamista tokoon, ihan vain sen takia,e ttä koiralla on suuri halu työskennellä kanssani, sille se on luonnolista,e ttä touhuamme tokokentällä ja se lukee minua ja oivaltaa tottelevaisuuden perusidean ihan vain siltä pohjalta,e ttäs e saa silloin työskennellä kanssani. noutaja taas ei koe minkäänlaista itsestään lähtevää houkutusta tottelvaisuuteen, kanssani sellaisten asioiden parissa työskentelyyn, joten noutajaa en olisi voinut opettaa tokoon kuin operantilla ehdollsitamisella, teet näin ja saat palkkion. Koira ei selkeästikään ole koskaan ymmärtänyt tokon ideaa muuten kuinv ain että kun teen niin,s aan palkkion.

Eli jos lähtisin yksilöllisesti konstruktiivisesti toimimaan koirieni kanssa, noutajasta ei olisi koskaan tullut tokokoiraa, vaan etsintä ja noutaminen olisi lajimme ja muuten se olisi vain mukava kotikoira. Paimenen kansa taas kaikki intensiivistä yhteistyötä vaativat lajit olisivat juttumme, niinkuin ovatkin, mitään epäyksilöllisiä taitoja en ole sille opettanut. Paimenestakin toki saisin noutajan jos haluaisin, mutta se vaatisi operanttiaehdollistamista, eli palaautteen kautta opetan koiran tekemään pienissä osissa tietyn liikkeen ns. ulkoa opeteltuna, yhtään oma-aloitteisuutta tai kutsumusta lajiin sillä itsellään ei ole.

Eli jos konstruktiiviseen oppimiseen koiran kanssa lähtee, niin silloin on kyettävä josutamaan koiran yksilöllisten ominaisuuksien mukana. Siihen monet koiran omsitajat eivät ole halukkaita (en minäkään) ja siksi koirakoulutuksessa käytetään operanttia ehdollsitamista: koska koirat ovat palvelemaan meitä ihmisiä ja ne saadaan palvelemaan halutulla tavalla vain tämän oppimisteorian mukaan... Mutta silti kannattaa miettiä jokaisen, pitäisikö yrittää pyrkiä kaikissa asioissa jotka mahdollisia, koiran mahdollisimman suureen yksilöllisten resurssien huomioimiseen...