Katsokaa mitä tekstiä tuolla pitkässä ketjussa nimimerkki ex-ope laskettelee:
""lapsi laittomasti huostaanotettiin aikanaan hoitopaikkojen puutteen takia."
Minkä hoitopaikan?
Psykiatrisen vai?
Ja jos lapsella on ongelmia, niin yleensä myös perheessä on ongelmia, ei ne psyykkiset ongelma synny missään tyhjiössä.
Se on kyllä totta, että alempien sosiaaliluokkien lapsia otetaan helpommin huostaan kuin parempien perheiden näitä kännykkätapposekopäitä ja muita psykopaatteja. On vaikeampaa saada näyttöä. Mutta edelleen jätetään säästösyistä ottamasta huostaan monia lapsia, jotka tarvitsisivat sitä.
Lapsihan voidaan ottaa myös huostaan oman turvallisuutensa vuoksi vaikka perheessä ns. olisi asiat hyvin.
Se on toinen juttu, että lapsiperheiden tukitoimia pitäisi lisätä, mutta jossain vaiheessa on kyllä vanhempien selitykset loputtava, jos homma ei kerran toimi. Biologisia vanhempia pidetään puolijumalina, vaikka omat vanhemmat saattaa olla todella vaarallisia lapsen kehitykselle."
Luetun ymmärtämisessä on vakavia puutteita ja tuo maininta "alempien yhteiskuntaluokkien psykopaateista" ja ilmeisesti raharikkaat ovat "parempia" perheitä!
Voi taivaan kiitos, en lapseni asioissa ole ikinä törmännyt tuollaiseen moukka-idioottiin! Siis tuollainen on toiminut lasten kasvattajana, vaikka omassakin kasvatukssa ja sivistystasossa on tuollaisia puutteita.
""lapsi laittomasti huostaanotettiin aikanaan hoitopaikkojen puutteen takia."
Minkä hoitopaikan?
Psykiatrisen vai?
Ja jos lapsella on ongelmia, niin yleensä myös perheessä on ongelmia, ei ne psyykkiset ongelma synny missään tyhjiössä.
Se on kyllä totta, että alempien sosiaaliluokkien lapsia otetaan helpommin huostaan kuin parempien perheiden näitä kännykkätapposekopäitä ja muita psykopaatteja. On vaikeampaa saada näyttöä. Mutta edelleen jätetään säästösyistä ottamasta huostaan monia lapsia, jotka tarvitsisivat sitä.
Lapsihan voidaan ottaa myös huostaan oman turvallisuutensa vuoksi vaikka perheessä ns. olisi asiat hyvin.
Se on toinen juttu, että lapsiperheiden tukitoimia pitäisi lisätä, mutta jossain vaiheessa on kyllä vanhempien selitykset loputtava, jos homma ei kerran toimi. Biologisia vanhempia pidetään puolijumalina, vaikka omat vanhemmat saattaa olla todella vaarallisia lapsen kehitykselle."
Luetun ymmärtämisessä on vakavia puutteita ja tuo maininta "alempien yhteiskuntaluokkien psykopaateista" ja ilmeisesti raharikkaat ovat "parempia" perheitä!
Voi taivaan kiitos, en lapseni asioissa ole ikinä törmännyt tuollaiseen moukka-idioottiin! Siis tuollainen on toiminut lasten kasvattajana, vaikka omassakin kasvatukssa ja sivistystasossa on tuollaisia puutteita.
Vastaukset 9
Vanhimmat
Siis missä ketjussa tämä opettaja kirjoittaa?
Itse et osaa lukea, hänhän nimenomaan kirjoitti PAREMPIEN perheiden psykopaateista, joita ei oteta huostaan, vaikka pitäisi.
Tällä palstalla tunnutaan väännettävän ihan kaikki. Tämä nyt taitaa tosin olla ennätys, kirjoittaja lukee väärin ja on tuohduksissaan kun lukee väärin (tai ei ymmärrä lukemaansa) ja kiukuttelee ap:n mielipiteestä, joka on ihan sama kuin hänen omansa, hän ei vain ole tajnnut sitä.
Ehkä siinä sinun sivistystasossasi olisi korjattavaa, luetun ymmärtäminen ei siihen ainakaan näytä kuuluvan!
"Ja jos lapsella on ongelmia, niin yleensä myös perheessä on ongelmia, ei ne psyykkiset ongelma synny missään tyhjiössä".
Perhe on kokonaisuus. Minä ainakin voin äärettömän huonosti, jos lapseni voi huonosti. Jos lastani kiusataan koulussa, sairastelee paljon, tehdään kivuliaita toimenpiteitä, joutuu huonoon kaveripiiriin, minulta lähtee jalat alta. Leijonaemoa minussa ei ole. Sen takia toivon, että tulisi joku ja auttaisi. Ei ottaisi lastani huostaan, vaan auttaisi.
Siirto erityyisopetukseen on lapsen syrjimistä.
Raju kannaotto Suomen Kuvalehdessä 17.10.2011.
Suomi on erityisopetuksen luvattu maa Suomessa on eniten lapsia, erityisopetuksessa enemmän, kuin missään muussa maassa.
Professori Timo Saloviita uskoo etteivät lapset ole muuttuneet, vaan heihin suhtautuminen on muuttunut.
Saloviita kutsuu erityisopetusta "varhaiseksi puuttumiseksi luokasta", tai "erityisvelvollissuudeksi".
Lue hjuttu ja kommentteja.
http://suomenkuvalehti.fi/jutut/kotimaa/professori-timo-saloviita-siirto-erityisopetukseen-on-lapsen-syrjimista
---
Lainaus Suomen Kuvalhehden laajasta artikkelista.
Suomi on erityisopetuksen luvattu maa. Vuosina 1995-2010 erityisopetuksen oppilaiden määrä lähes kolminkertaistui vajaasta kolmesta prosentista 8,5 prosenttiin. Reilusta puolesta miljoonasta peruskoululaisesta 46 700 oli siirretty erityisopetukseen syksyllä 2010.
Erityispedagogiikan professori Timo Saloviita Jyväskylän yliopistosta sanoo, että Suomella on erityisluokkasiirtojen maailmanennätys. Erityisluokalle kokonaan tai osittain siirrettyjä on kuutisen prosenttia, loput saavat erityisopetusta tavallisessa luokassa.
Saloviidan mukaan monessa muussa maassa on toisin: erityisluokille on siirretty alle prosentti perusopetusta saavista lapsista esimerkiksi Islannissa, Norjassa, Espanjassa, Portugalissa ja Kreikassa.
”Maissa, joissa on vain vähän erityisoppilaita, he ovat vammaisia. Suomessa yleisin siirron syy ovat oppimisvaikeudet”, Saloviita sanoo.
OAJ:n puheenjohtaja Olli Luukkainen sanoo tilaston kertovan karua kieltään siitä, että ongelmissa olevien lasten ja nuorten määrä sekä ongelmien vaikeusaste ja monimuotoisuus ovat kasvaneet.
Saloviita taas uskoo, etteivät lapset ole muuttuneet vaan heihin suhtautuminen on muuttunut: yhä useammat luokitellaan poikkeaviksi.
”Erityisopetus on lasten erottelua, josta on luotu sankaritarina. Siinä oppilas, usein poika, on kuntoutuja, jonka parannusohjelmaan kuuluvat tarvittavat tukitoimet. Auttaja on opettaja.”
Todellisuus kertoo professorin mukaan moraalisen aistin turtumisesta. Lasten syrjintää ei enää tunnisteta, koska se on muuttunut jokapäiväiseksi.
”Ajatelkaa, jos sanottaisiin, että mustaihoisen oppilaan on parempi olla pienessä ryhmässään maahanmuuttajiin erikoistuneen opettajan hoivissa ja erillään muiden lasten joukosta.”
Saloviita kutsuu erityisopetusta ”oppilaan varhaiseksi puuttumiseksi luokasta” tai ”erityistarveteollisuudeksi”.
”Jokaisella on oikeus kuulua yhteiskuntaan, mutta meillä poikkeaviksi koetut lapset syrjitään erityisluokalle, pahimmassa tapauksessa säilytyspaikkana on koulun kellari.”
----
Lisälainaus Suomen Kuvalehden uutisesta.
YK:n linja ei toteudu
Erityisopetuksen yleisin muoto on erityisopettajan antama tukiopetus, vaikkapa matematiikassa. Osa-aikainen erityisopetus ei edellytä hallintopäätöstä, ja sitä sai viime vuonna lähes neljännes oppilaista, liki 128 700 peruskoululaista.
Saloviita ei pidä sitä ongelmallisena. Sen sijaan hän kritisoi erityisopetuksen muotoa, jossa oppilas siirretään erityisluokalle yleensä opettajan aloitteesta. Lopullisen erityisen tuen päätöksen tekee kunnan johtosäännön määrittelemä taho, usein opetuspäällikkö, koulutoimenjohtaja tai erityisopetuksesta vastaava, joskus rehtori. Siirto ei välttämättä vaadi lääketieteellistä diagnoosia.
Erityisopetus on kannattajiensa mukaan hyvä asia, koska yksilöllisten edellytysten huomioiminen on erityisopetuksessa paremmin mahdollista kuin isoissa ryhmissä. Jos joku tarvitsee erityistä tukea, hänellä on siihen oikeus.
Niin sanotun inkluusion puolustajat sen sijaan kannattavat kaikkien lasten yhteisopetusta, koulua kaikille. Normaalin kouluympäristön koetaan olevan ihmisoikeus, parantavan erityisoppilaan oppimistuloksia ja hyödyttävän muitakin oppilaita ilman, että siitä olisi kenellekään haittaa.
Suomessa erityisoppilaatkin pyritään sijoittamaan pääasiassa lähikouluihinsa, mutta Saloviidan mukaan oppilaita eristetään myös niissä. Puolueista vain vasemmistoliitto ja vihreät ilmoittavat ohjelmassaan edistävänsä inkluusiota, kaikkien koulua, joka on kansainvälisessä lainsäädännössä vahvistettu ihmisoikeusperiaate. Sopimuksen on myös Suomi allekirjoittanut, muttei ratifioinut.
Erityisluokkien vähentämistä ja inkluusion ottamista erityistarvelasten opetuksen ohjenuoraksi suositteli esimerkiksi Tanskan hallituksen asettama työryhmä reilu vuosi sitten.
”Italiassa on vähiten erityisoppilaita Euroopassa”, Saloviita kertoo. ”Siellä lakkautettiin lain nojalla kaikki erityisluokat jo vuonna 1977.”
Vuonna 1993 YK linjasi tavoitteeksi täyden kouluintegraation.
Seuraavana vuonna Unesco otti tätä politiikkaa kuvaamaan uuden käsitteen, inklusiivisen kasvatuksen. Inkluusio ja integraatio tarkoittavat olemista mukana normaaliympäristössä.
”Kun inkluusio tuli YK:n ja Unescon viralliseksi tavoitteeksi, se uhkasi koulutusjärjestelmämme uskottavuutta”, Saloviita lataa. ”Suomen opetushallinto vaikeni asiasta useiden vuosien ajan.”
-----
Missä mättää?
Ovatko huolen vyöhykkeet ja varhaisen puuttumisen mittarit kalibroitu, vai vieläkö jotkut tahot elävät illuusioissa?
Iltalehti. Perhe keskustelu 20.11.2011.
Koulupinnaajien kohtelu vaihtelee eri puolilla maata.
Joillakin paikkakunnilla teinit saavat pelata nettipelejä kaikessa rauhassa, kun toisella paikkakunnalla lastensuojelu puhaltaa pelin poikki.
Lue juttu, kommentit ja kommentoi.
http://www.iltalehti.fi/perhe/2011102314623742_pr.shtml
----
Ilman sarvia ja hampaita.
Vaikuttaisi siltä, että päätäjillä on pallo täysin hukassa.
Kehitysvannaisten Tukiliitto ry. Ajankohtaista.
Seminaari 24.11. 2011.
Kun äiti ei pysty enään pysymään kärryillä.
http://www.kvtl.fi/fi/ajankohtaista/lisaa-ajankohtaisia/?t=s
----
Kauheaa tajuta, narsistinen persoonallisuushäiriöinen rehtorina.
Aiheesta Vauva lehdessä keskustelu.
http://www.vauva.fi/keskustelut/alue/2/viestiketju/1126167/kauheaa_tajuta_narsistinen_persoonallisuushairioin
---