Enää ensi viikko ja sitten tulee lapsi kotiin joulutodistus mukanaan. Vaikka se on lapsen saama todistus, niin kyllä se on myös todistus vanhemmille. Ottakaa rohkeasti niin kehut kuin haukutkin vastaan ja tukekaa lastanne yhteisen hyvän nimissä. Voitte sitten aloittaa uuden lukukauden lastenne kanssa kevään todistusta odotellen. Suomalainen koulu on hyvä meille suomalaisille ja se on puolustamisen arvoinen. Mikäli vielä teillä hyvät vanhemmat on väärälainen asenne koulua (lastanne) kohtaan, voitte asian korjata uuden vuoden lupauksessanne. Antakaa lapsellenne päihteetön joulu.
Joulutodistus
lastenne ope
231249
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 23
Vanhimmat
Heh... hauska juttu oikeesti. Ottaka rohkeesti... mitä pelättävää siinä muka on, ei yhtään mitään. Ei kukaan voi arvostella toisten lasten aioita numeroin, ei meillä koskaan olla annettu niille mitään arvoa. Oli tuloksena 6 tai 10 ihan sama. Eräs johtaja opettaja kerran koulun päättäjäisissä sanoi, että numerot vaan kuuluu koulujärjestelmään, ne ei kerro lapseta oikeesti mitään, ei niitä kannata katsella sillä silmällä, jokaisella opettajalla on oma suosikki jolle antaa kuitenkin parempia numeroita kuin niille joita inhoaa, ja muutenkin kohtelee epäoikeudenmukaisesti.
Lapsi on hyvä sellaisenaan kuin on, numerot ei merkitse yhtään mitään. Näinhän se on. Vaikka lapseni on 9 keskiarvoinen, niin hän on silti täys 10 kaikkien mielestä. Numerot on numeroita..
.. niin ja muistakaa opettajat kanssa, joululomanne pn pitkä ja kannattaa pysyä kaukana kapakoista, me vanhemmat kyllä tarkkailemme. Antakaa lapsillenni itse myös päihteetön joulu juhannus ja kesä, se kannattaa. Ei ole kiva jos opettaja käyttää alkoholia ja päsee vielä opetamaan lapsia.
Taas tämä sama löyhäpää asialla!
Ei opettaja ketään inhoa, sellaiset tuntemukset ja kielenkäyttö ovat yläkouluikäisten juttuja. Me arvioimme lastenne osaamista opetushallituksen kriteereillä.
Huomaa, että me arvioimme lapsen osaamisen ja yrittämisen tasoa esimerkiksi maantiedossa, musiikissa tai ruotsissa. Emme arvioi lapsen arvoa vanhemmilleen tai kenellekään muulle.
Soisin teidän kuitenkin kiinnittävän huomiota lapsen käytösnumeroon, jos se todistuksessa näkyy. Siihen vaikuttaa jokaisen lasta opettavan open mielipide ja jos käytösarvosana on alle kasin, jossain on vikaa. Mahtaako sitten useampi ope "inhota" lastanne? Minkähän takia?
Ei kukaan pysty arvioimaan toisten lasta ei käytöksessä eikä muussakaan, ne on vaan vanha käistyskoulusta, et numerot pitää olla. Niille ei kukaan varmaananna mitään arvoa.
Minäkin voisin arvoida naapurin lassea hän on 6 poika, ja taina on 8 tyttö, severi on 5 poika...oi oi...
Ihan älytöntä. Ei kukaan pysty tuohon. Meillä ei ole koskaan piitattu numeroista, sillä ne ei merkkaa yhtään mitään.
Kuinka tyhmä voi joku olla? Tottakai se kertoo jotain lapsen taidoista, jos hän saa kokeista kymppejä tai jos hän saa kokeista viitosia. Jos lapsi tekee läksyt ja on tunneilla mukana, viittaa ja osallistuu. Jos lapsi häiritsee, läksyt tekemättä ja näkee, ettei voisi vähempää kiinnostaa.
Ja tottakai käytöstä pystyy arvioimaan! Sitä kun seuraa lasta sekä oppitunneilla että välitunneilla niin saa kattavan kuvan siitä, miten lapsi koulussa käyttäytyy. Kotona käytös voi olla ihan toista, mutta eihän sitä todistuksessa arvioidakaan.
Ja se, miten vanhemmat suhtautuvat lapsen todistukseen osoittaa, miten vanhemmat arvostavat koulua. Tällä taas on arvaamattomia seuraamuksia sille, miten lapsi itse arvostaa koulua ja siellä menestyy.
Joo jokainen tietty voi arviida kenet tahansa, mutta ei niitä kannata tosissaan ottaa. Ei meillä koskaan olla tosissaan otettu. Ne van nyt kuuluu osana kouluun, ja opettajan tuntemaan "tosi tärkeeksi" itsensä, mutta muuta niillä ei ole merkitystä. Mekin arvioimme aina opettajien osaamisen, ja annamme palautetta hyvinkin tanakasti.
Ainoa mikä on arvokas, on ylioppilas arvosanat, ne tulee tahoilta jotka ei näe lasta eikä arvioi häntä ulkonäön perusteella ja inoaako vai ei, vaan täysin osaamisen ja oikeiden vastausten perusteella. Puolueeton taho.
Opetushallituksen sivuilta voi jokainen käydä lukemassa seuraavaa:
"Perusopetuksen aikana arvioinnin tehtävä on antaa oppilaalle monipuolista palautetta. Oppilaan edistymistä, työskentelyä ja käyttäytymistä arvioidaan suhteessa opetussuunnitelman tavoitteisiin ja kuvauksiin oppilaan hyvästä osaamisesta.
Arviointi perustuu monipuoliseen osaamiseen. Arvioinnissa ei siten huomioida vain kokeissa saavutettuja tuloksia, vaan myös oppilaan työskentelyä tunneilla ja oppimistilanteissa, kotitehtäviä jne."
Niin että kirjoituksesi siitä, että arvioinnilla vain opettajat pönkittävät egoaan, on täyttä potaskaa. Arviointipakko kun perustuu lakiin. Minä ainakin olisin todella onnellinen, ellei minun tarvitsisi arvioida oppilaita monta kertaa vuodessa. Tai jos saisin vaikka antaa kaikille kympin! Vanhemmat olisivat iloisia ja autuaan tietämättömiä oppilaan koulumenestyksestä. Miten tässä systeemissä jaettaisiin jatkokoulutuspaikat? Kuka pääsisi lukioon? Äläkä vastaa, että kaikki halukkaat, koska paikkoja ei ole.
Ja mitä taas tulee näihin kirjoituksiin vanhempien suorittamista arvioinnista opettajia kohtaan, niin nehän ovat yleinen naurun aihe. Yksi ja sama tyyppi avaa aiheesta säännöllisin väliajoin.
Kaikkee voi kirjottaa ja uskotella ihmisille, ken uskoo se on hänen oma asia.
Mutta ei kukaan voi arvioida ketään numeroilla. Tai voi, mutta ne ei merktise mitään.
Jos minä arvoin naapurin rouvaa sanon että hänen toimensa on 6 luokkaa... koska en pidä siitä että hän huutelee mulle huomenia joka päivä. Jos olisi hiljaa olisi 9 paikkeilla. Numerot on tulee koulussakin siitä kuka ärsyttää eniten ja kuka vähiten. Jos opettaja katsoo että tiina on hiljainen niin hänen numero voi olla 9 jos jussi on vilkas ja ärsyttää muuten on hän 4 vaikka olisi parempi kuin tiina.
Meillä ei numeroita katsella, koska ne on opettajan oman mielenmukaisia.
Kun minä hain nuorena töitä, ja sillonnäytettiin todistuksia, sanoin aina että mulla oli erittäin ilkeä opettaja joka tykkäsi tietyistä oppilaista, siksim un numerot on niin huonoja. Työnantaja sanoi että niin se on kaikilla, meillä kaikilla on suosikit joita arvostamme enemmän kuin niitä jotka osaavat jotain, koska pärstäkerroin ja nuoleskelu painaa niin paljon.
Ei numerot merkitse mitään, Lapsi on aina parempi oppilas kuin mitä ope antaa ymmärtää.
Oletkos luokanope vai aineenope?
Ei ope ole aina oikeassa:( Mun lapsen ope tekee hyvää yhteistyötä vanhempien kanssa, hälle on ilo antaa kiitosta, mutta hän myös käskee kritisoida, jos tuntuu "koska eihän muuten voi kehittyä" hän sanoo...
Mut meillä onkin harvinainen tuuri, kun tää ope sanoo olevansa erehtyväinen. -Huumori on kivin ominaisuus hällä ja se, että hän pitää lasten uteliaisuudesta. On mukava käydä vanhempainilloissa!
Olen matemaattisten aineiden pedagoominen arvioija.
Kyllä huumori on tärkeä, mutta myös oppilaiden kanssa käydyt keskustelut, joiden perusteella saa edes jonkinlaisen kuvan oppilaan tilasta. Jos on vaikeuksia, niin voi ainakin yrittää ymmärtää oppilasta.
Kukaan ei ole aina oikeassa, se on tietysti totta. Pahinta mitä oppilaille voi sanoa, että sain kaikista kokeista aina kympin. Sen he muistavat aina.
..heh.. hauska!
Eikös se ole ennenkaikkea opettajan todistus: kuinka hyvin olet onnistunut työssäsi lasta opettaessasi?
Totta, siitä näkee osaako opettaa vai ei. Hyvä huomio.
Mut tiiätkö mitä?? Jos tulee huonot numerot se on lapsen vika, kun ei opi, mutta jos on hyvät, se on opettajan aikaan saannosta.... heh... näinhän se menee...
siksi numerot ei ole todellisia ja uskottavia.
Jos kerran numero riippuu vain opettajasta, kaikki oppilaat saavat saman numeron! Jos ope on loistava, kaikki oppilaat saavat kympin, jos ope on surkea, kaikki oppilaat saavat nelosen. Ei tainnutkaan mennä ihan ajattelemallasi tavalla, vai?
Tietysti poikkeuksiakin on, mutta pääsääntöisesti koti vaikuttaa oppilaan menestymiseen kaikesta eniten. Huonkin oppilas voi saada hyvän numeron ja lahjakas oppilas kehnon numeron. Kyllä se on kodista kiinni. Pres. ehd. Paavo Arhinmäki sanoi sen, minkä kaikki tietävätkin jo ennestään. Perintötekijät vaikuttavat koulussa menestymiseen.
En sanonut, että numero riippuu VAIN opettajasta. Toki siihen vaikuttaa muutkin asiat. Kaikki lapset oppivat eri tavalla. Jos opettaja osaa opettaa yhtä, niin se ei tarkoita, että hän osaisi opettaa toista. Jos luokassa on huonoja oppilaita, niin opettaja ei ole osannut heitä opettaa. Jos kaikki oppilaat ovat hyviä, niin silloin opettaja on ollut erittäin hyvä (olettaen tietysti, että numerot on annettu oikeasta osaamisesta). Jos kaikki oppilaat saavat nelosen, niin etkö tosiaan ole sitä mieltä, että opettaja on ollut erittäin surkea? Jos oman lapsesi luokalla kaikilla olisi nelonen, niin kävisikö edes mielessä, ettei opettaja osaa opettaa, vai syyttäisitkö siitä vain lastasi tai itseäsi? Jos koko luokalla kaikilla olisi numerona kymppi (ja osaaminen samaa tasoa numeron kanssa), niin etkö ajattelisi, että opettaja on ollut erittäin pätevä? No, harva opettaja on niin hyvä tai surkea, joten luokan keskiarvoksi jää jotain nelosen ja kympin väliltä.
Ja väännetään nyt vielä rautalangasta. Oppilailla on todistus täynnä numeroita eri oppiaineista. On matematiikkaa, äidinkieltä, englantia, fysiikkaa, historiaa... Kaikista tulee numero sen mukaan, miten SIINÄ aineessa on pärjännyt. Opettajan numerot muodostuvat eri oppilaista, esim. Maija ,8, Pekka, 9, Tiina, 7, Ville, 7, Jenni K., 10, Jenni L. 9, numero tulee sen mukaan, miten SEN oppilaan kanssa on pärjännyt, eli keskiarvo esimerkissäni on jotain kahdeksan päälle. Siis kyllä, ihan tällä tavalla ajattelen oppilaiden todistusnumeron opettajan numeroksi. Ja uskon, että jokainen ammattitaitoinen opettaja ajattelee myös siten. Oppilaille voi olla jokin oppiaine vaikeampi kuin toinen, opettajalle voi olla jokin oppilas vaikeampi kuin toinen. Mahdollisimman hyvään tulokseen pyritään kaikkien kanssa ja todistuksesta sitten näkee, miten hyvin on onnistuttu.
Ja ennen kuin joku intoutuu taas haukkumaan, niin minä odottelen lapsiltani erittäin hyvää todistusta, kuten on ollut ennenkin. Minun lasteni kohdalla siis opettaja on onnistunut erittäin hyvin, enkä yritä vain laittaa lasteni epäonnistumisia jonkun muun syyksi.
"Eikös se ole ennenkaikkea opettajan todistus: kuinka hyvin olet onnistunut työssäsi lasta opettaessasi? "
Tämä on suora lainaus kirjoituksestasi, olettaen että kaksi kirjoittajaa ei käytä samaa nimimerkkiä. Minusta siinä vastuu numeroista vieritetään yksiselitteisesti opettajalle.
21 vuotta yläasteen aineenopena on antanut minulle vankan käsityksen opettamisesta ja oppimisesta. Oppilas on se suurin muuttuja: hänen kotiolonsa, motivaationsa, vastuuntuntonsa. On totta, että lapset oppivat eri tavalla. Minulla on kuitenkin viikossa neljä oman aineeni tuntia luokalle ja opetussuunnitelman luoma aikataulu on todella tiukka. En minä ehdi käyttämään sirkustemppuja, jokaiselle erikseen ja erilaisiksi räätälöityjä.
En minä liioin koe tarpeelliseksi maanitella oppilasta, jota ei opiskelu voisi vähempää kiinnostaa: näppäilee kännykkää, läksyt aina tekemättä, makaa pulpetilla. Kotona ei tueta koulunkäyntiä. Häneen ajan satsaaminen OPPITUNNILLA on rikos muita kohtaan. Yläasteella on lähdettävä siitä, että kun oppilaille selitetään, miksi jotakin opiskellaan, niin asia on sillä selvä ja sitten kääritään hihat ja opiskellaan. En minä ole taikuri, joka saa jokaikisen oppilaan täysin motivoituneeksi ja sitä kautta sytytettyä palavan halun oppia asiat.
Samat ongelmat ne ovat alakoulussakin. Jo siellä näkee tulevaisuudessa mahdollisesti syrjäytyvät. Ja tästä ei pidä tehdä johtopäätöstä, että hanskat lyödään tiskiin ja näiden nuorten annetaan syrjäytyä. Se ei pidä paikkaansa. Kirjoitin nyt opettaja-oppilas -suhteesta, täysin kyllästyneenä jankutukseen siitä, että opettajat kääntävät hyvät arvosanat oman egonsa pönkittämiseen ja syyttävät huonoista oppilaita.
"Jos koko luokalla kaikilla olisi numerona kymppi (ja osaaminen samaa tasoa numeron kanssa), niin etkö ajattelisi, että opettaja on ollut erittäin pätevä?"
- Ei, en todellakaan ajattelisi. Pitäisin häntä vastuuttomana, koska tuollainen tilanne ei voi koskaan olla todellinen.
Minäpä väännän oikein rautakangesta.
http://iltalehti.fi/perhe/2011112214805451_pr.shtml
Pikemminkin oppilaan numerot heijastavat sitä, miten paljon vanhemmat käyvät kauppaa koulumenestyksestä. Tämä on hyvinkin yleistä ja erityisesti laiskoja ja koulmenestykseltään heikompia lapsia kannustetaan kotona viikkorahan avulla.
Perintötekijät ja sosiaaliset olot kotona vaikuttavat lapsen koulumenestykseen.
...Perintötekijät ja sosiaaliset olot kotona vaikuttavat lapsen koulumenestykseen.
Joo, ja taas kaikki muut vaikuttaa huonoon koulumenestykseen, MUTTA EIMISSÄÄN NIMESSÄ IKINÄ OLE VIKA OPETTAJASSA!!
On se kumma ammattiryhmä, joka ei osaa ja uskalla myöntää että heissäkin on vikaa!!! Mutta onneksi muut sen ymmärtää, vaikke opettajat itse.
Numerot on vanhanaikaisia, niillä ei oikeesti ole mitään merkitystä. Ihan sama saatko 10 tai 4... se on vaan ihmisen käsitys jostain oppilaasta.. eikä perustu todellisuuteen.
Ainoa todellisuus on yo todistus, siinä ei arvioija näe ja tunne ihmistä jolle numerot antaa, siinä ei ole ihan oppilas vastaan kurja oppilas. Kaikki samalla viivalla.
ja keskiarvo kahdeksan. Kylläpäs mietitytti lapsen englannin numero. Millähän perusteella opettaja oli antanut 6/7. Lapseni sai kuulunymmärtämisen kokeesta 9 ja ensim.kokeesta 8.5 ja toisista kokeista 8. Ei ymmärtänyt lapsenikaan, miksi numero noin alakantissa. Erittäin kannustavaa palautetta näköjään, luulen ettei keväällä tee mieli parantaa kun onko edes hyötyä? Vastatkaapa opettajat oliko numero vaan annettu sen takia kun et tykkää pojasta, kertokaa rehellisesti vaikuttaako numeroon se, että inhoat poikaani?
Mitäpä jos kehuisit lastasi niistä hyvistä numeroista etkä takertuisi yhteen vähän ei-niin-hyvään?
Perusteluita kannattaa luonnollisestikin kysyä numeron antaneelta opettajalta eikä netin keskustelupalstalta! Katsos, kukaan meistä ei ole ollut siellä luokassa eikä näin ollen voi sanoa, mikä numero lapsellesi kuuluu. Varsinkin kielten numeroihin vaikuttavat paljon muutkin asiat kuin pelkkä koemenestys: suulliset näytöt, tuntityöskentely, parikeskustelut, läksyt jne. Mutta tämähän oli itsestäänselvää.
Pitääkö lapsella olla hyvä todistus? Mun mielestä jep...!