No tämä ei oikeastaan ole varsinainen gallup vaan lähinnä haluaisin tietää, että miten te muut vanhemmat, joilla ei ole sähköistä Wilma-reissuvihkoa käytössä, olette tietoisia lastenne läksyistä? Ja nimenomaan mistä lapsi onkii selville seuraavan päivän läksyt?
Jotenkin koen kiusallisena sen, että lapseni joutuu tekstiviestittelemään illalla luokkatovereilleen ja kyselemään mitä läksyjä tulee seuraavalle päivälle. Aina eivät kaveritkaan ole kännykän ääressä, mutta tähän asti muutamaa poikkeusta lukuun ottamatta asiat ovat selvinneet. Mutta kohtuuttomsati menee aikaa asioiden selvittämiseen ja toki se saattaa olla rasitteeksi myös hänen luokkatovereilleen. Tätä kun on jatkunut vuosia.
Meillä on nettiyhteys, mutta asumme paikassa, jossa yhteys pätkii niin pahasti, että Wilmaan ja moneen muuhunkin paikkaan kirjautuessa ehtii yhteys jo katketa. Joo, kotonani on käynyt pätevä atk-alan henkilö, joka on kertonut syynkin miksi näin käy....eli asialle ei voi mitään.
"Ikävöin" omilta kouluajoiltani sitä käytäntöä kun opettaja kertoi tunnin lopuksi mitä läksyjä ko. oppiaineesta seuraavalle kerralle tulee.
Jotenkin koen kiusallisena sen, että lapseni joutuu tekstiviestittelemään illalla luokkatovereilleen ja kyselemään mitä läksyjä tulee seuraavalle päivälle. Aina eivät kaveritkaan ole kännykän ääressä, mutta tähän asti muutamaa poikkeusta lukuun ottamatta asiat ovat selvinneet. Mutta kohtuuttomsati menee aikaa asioiden selvittämiseen ja toki se saattaa olla rasitteeksi myös hänen luokkatovereilleen. Tätä kun on jatkunut vuosia.
Meillä on nettiyhteys, mutta asumme paikassa, jossa yhteys pätkii niin pahasti, että Wilmaan ja moneen muuhunkin paikkaan kirjautuessa ehtii yhteys jo katketa. Joo, kotonani on käynyt pätevä atk-alan henkilö, joka on kertonut syynkin miksi näin käy....eli asialle ei voi mitään.
"Ikävöin" omilta kouluajoiltani sitä käytäntöä kun opettaja kertoi tunnin lopuksi mitä läksyjä ko. oppiaineesta seuraavalle kerralle tulee.
Vastaukset 11
Vanhimmat
No tuota .... Wilma on viestintävälineenä ok. Sieltä selviää poissaolot ja kokeet ja se on helppo keino lähettää viesti opettajalle. Mutta ne läksyt ... Ne annetaan koulussa, jokainen oppilas on velvollinen kirjaamaan läksyt omaan reissariinsa / muuhun vihkoon / paperille. Ei niitä läksyjä Wilmaan kirjata! (tai en ainakaan tiedä ketään, joka niin tekisi)
Jokaisella opettajalla on tapansa antaa läksyt, mutta USEIMMAT (huom! Ei kaikki!) kirjaavat ne vielä taululle, josta oppilas voi ne päivän päätteeksi itselleen muistiin kirjata. Yhdellä yksi tapa, toisella toinen, mutta vähintä mitä oppilas voi tehdä, on kysyä, jos on epäselvää. Vastuuta myös sille lapselle hänen omissa asioissaan!
(Tämä kommentti siis open näkökulmasta.)
Niin..läksyt annetaan kunkin tunnin loputtua ja kirjataan vielä taululle useimmiten. Varsinkin alakoululaisille tämä on tarpeen. Kuinka lapsi ei tiedä läksyjään, jos on ollut paikalla samalla lailla tunnilla kuin kaverit, joille pitää iltaisin soitella läksyistä?
Jos lapsi on pois koulusta esim. sairauden vuoksi, aktiiviset vanhemmat kysyvät läksyt tekstiviestillä. Tämä ehkä nopein tapa.
Wilma ei ole tarkoitettu läksyjen ilmoittamiseen.
Wilma ei ole tarkoitettu läksyistä tiedottamiseen. Jos jokin koulu sitä siihen käyttää, kyseessä on omituinen tulkinta. Läksyt kerrotaan oppitunnin lopussa.
Voi HERRAMUJEE!
Mitä "omituisuutta" on kun ope ilmottaa läksyt wilmassa? Meiän ope tietää, että ihan typeristä syistä se tärkein eli oppiminen voi jäädä jälkeen.
Katsos kun järjen käyttö on sallittua :D
Hyvä henki luodaan kun kaikki osallistuvat kuulevalla korvalla lasten luokan hyvinvointiin. Oomme tosi kiitollisia me vanhemmat että ope laittaa ne läket näkyville. Ja hän ilmottaa wilmassa hyvissä ajoin mitä aihealueita tulee kokeisiin.
Joku ope voi tietty nauttia turhasta ja typerästä tiedonpanttaamisesta. Sellanen kuriin ja järjestykseen uskova siis. -Ja ompas jollekin opelle kenties nautinnollista saada lisätä "läksyt tekemättä" -huomautus!!! Sit onkin myös (tuolla logiikalla) tärkeää saada esittää oppilashuollon istunnoissa huolestunutta! Eikös niin? -Voisi kenties ilmoitella ls-tahoonkin? Ehkä taas löytyy vaikka syrjäytyvä lapsi, joka kandeis siirtää sijaiskotiin, eikö vain?
Onkohan sinulla kaik muumit talossa vai laaksossako niitten piti olla;)
-Sut sais pitää mielellään kaukana kehittyvistä lapsista ja nuorista. Turha kurinalaisuus vie ilon. Tiedätkö edes, että tiedon saaminen tosiaan voi tuottaa mielihyvää? Tiedonhalu kyllä sammuu tehokkaimmin pelotteilla ja autoritäärisellä komentelulla.
AP:lle: Kaikki kyselevät läksyjä toisiltaan :) Ja on hyvä, että kysyvät. Jotkut ei joskus kiusallaan kerro, tiedän sellasiakin oppilaita ja he haluaa mahdollisesti olla parempia oppilaita! Tuota ei ehkä saattaisi uskoa, mutta kolmen lapsen äitinä olen tutustunut lasten oppilaskavereihin 15 vuoden aikana ja nähnyt millasia nuo ko oppilastoverit on: niitten seurassa ei ole kiva olla. Ne on enemmän tai vähemmän itsekkäitä ja oman edun tavottelijoita.
Joskus kun lapsi ei tavoita luokkatoveria, pirautan hänen vanhemmalleen ja heilläpä on AIVAN sama propleemi että heiänkään lapsi ei monasti tiedä mikä oli läksy. Sit tulee mukava olo kun oma lapsi ei ole mikään poikkeus.
On paljon syitä miksei läksyjä saa laitetuksi muistiin. Saatko vihjaistua lapsen opelle että teidän nettiyhteys ei pelaa aina? Että ainakin joittenkin aineiden opettaja laittaisi kännykällä läksysisällöt tai heti tunnin alussa laittaisi näkyville mitä läksyä on tulossa ja kertoisi sen luokalle niin että jokainen myös YMMÄRTÄÄ että se on siellä. Kännykällähän sen voisi vaikka kuvata...
Jaa-a, enpä tiedä kenelle edellisistä tarkkaan ottaen yritit vastata, mutta ainakin täällä kaikki muumit on laaksossa.
Miksi läksyjä ei laiteta Wilmaan? Siksi, koska lapsenkin on otettava vastuuta omista asioistaan. Yksi sellainen on se, että lapsi huolehtii itse läksynsä. Jos lapsi on poissa, hän soittaa kavereilleen ja kysyy läksyt. Jos käy niin ikävästi, että kukaan ei ehdi vastaamaan (esim. pitkät iltaharjoitukset), eikä läksyjä saa selville, voi huoltaja pistää lapsen mukaan viestin, että valitettavasti näin kävi eikä läksyjä ole tehty. Mutta ihan järjelläkin voi ajatella eli jos on vaikka kolme päivää poissa ja kaikkina päivinä on matikkaa, voi huoletta tehdä aukeman tai kaksi eteenpäin. Ei siitä koulussa pitäisi ongelmaa tulla. Viestiä vain opelle, että näin on käynyt ja that's it. Mitä isompi oppilas, sitä enemmän hänen oletetaan itse huolehtivan asioista. Toisin sanoen, 1-3lk:t seurataan tarkasti läksyjen merkintä (ihan henkilökohtaisestikin), mutta siitä vanhempien kohdalla seurantaa vähennetään.
Erityislapset ovat aina oma lukunsa ja heidän kohdallaan tehdään yksilöllisiä päätöksiä läksyistä tiedottamisessa. Samoin kokeiden merkintä tulee luonnollisesti wilmaan koealueineen, mutta muistathan, että vaikka ope sinne merkitsisi koenumeron, aina lukukauden lopussa tiedot häviävät vaikka syksyn arvosanat vaikuttavat myös kevään arvosanoihin (joka siis on lukuVUODEN todistus).
Normaalin oppilaan pitää pystyä poimimaan läksyt opettajan ohjeistuksesta. Ainakin itse merkitsen ne lisäksi taululle. Muutamalle oppilaalle käyn ne vielä kirjaan henkilökohtaisesti merkitsemässä, koska tiedän monen mieluusti jättävän läksyt merkitsemättä.
Joidenkin ongelmaoppilaiden kohdalla tiedän sitä käytäntöä harjoitetun, että läksyt on erikseen todellakin vanhemmille kerrottu. Tulos: ei auttanut. Ainakin minun koulussani alaopettajat merkitsevät tehtävät erittäin selkeästi oppilaiden kirjoihin. Pääsääntöisesti ei vaadi hirvittävää logiikkaa ymmärtää, että jos edellisellä kerralla on ollut esim kappale 5, seuraavalla kerralla lienee numero 6.
Läksyt kyllä kerrotaan aina oppilaille, mutta ajatus siitä, että ne vielä erikseen pitäisi kotiin tiedottaa, menee jo vitsin puolelle. Vastuuntunto ei kehity sillä, että joku muu kantaa vastuun asioista, jotka ovat selkeästi oppilaan vastuulla. 3-luokasta alkaen asioiden on normioppilailla jo sujuttava. Erityisvaikeudet ovat asia erikseen.
Ainakin omassa kotikunnassani on tehty se periaatepäätös, että Wilmaa ei käytetä läksyistä tiedottamiseen.
Joo. Kunnissa vaihtelee käytännöt. Kurittomat löytyy helpoiten tuollalailla esim ls-asiakkaiksi ja saadaan ne pisa-tyypit jäämään.
Pääsääntöisesti ei muuten myöskään vaadi hurjaa logiikkaa tajuta sekään että joillakuilla oma logiikantaju on se lähtökohta ja toisten logiikka voi olla vinksinvonksin, ei oma.
Hui. Samoilla linjoilla kyllä ammattikasvattajan kanssa. Normaalille lapselle pitää riittää, että läksy ilmoitetaan tunnin jälkeen. Merkintä taululle ja lapsella kirjaus tehtäväkirjaan. Jos on selkeästi lapsi, jolla tässä asiassa vaikeutta, tehtävä kirjataan opettajan tai avustajan toimesta kirjaan.
Erityislapsella tietenkin asiat hoidettava lasta auttaen ja tukien.
Tulee mieleen, missä kaikessa muussa sitä muistuttelua sitten tarvitaan.
Sehän on yksi koulukypsyyden merkki, että pystyy huolehtimaan tavaroistaan,vaatteistaan ja myös läksyistään.
Ja tämähän ei tosiaan tarkoita sitä ettei apua saisi, voisi ja kannattaisi pyytää.
Mihin pyrkisi opettaja joka "panttaisi" esim. läksyjen ilmoittamisessa?
Mitenkään en vihastu jos joku oppilas vielä kysyy läksyistä tai muusta epäselvästä uudelleen. Päinvastoin.
Mutta se Wilma ei kyllä ole oikea paikka eikä ratkaisu.
Minä ketjun aloittajana vastaan kaikille, että kiitos että otitte kantaa. Käytäntöjä näyttää olevan monenlaisia.
Minun lapseni koulussa läksyt ilmoitetaan Wilmassa. Ekalla ja tokalla luokalla Wilman lisäksi opettaja ilmoitti ne tuntien lopussa, mutta nyttemmin kaikki informaatio on siirtynyt Wilmaan ja toki ymmärrän, etät opettajan kannalta se ratkaisu on selkeämpi.
Mutta kuitenkin... ei luulisi olevan hirveän iso vaiva opettajalta, jos tämä kertoisi läksyt myös tuntien jälkeen. Oppilas voisi siinä yhteydessä kirjoittaa ne ylös.
Eiköhän tähän ratkaisu keksitä.
No mutta kyl tälleen VOI tehä :O
-Tässä on yleistä ohjeistusta teille myös:
"Tuntipäiväkirja ja läksyt
Wilman tuntipäiväkirjaan opettaja voi täyttää tunnin aiheen ja annetut kotitehtävät. Oppilaat ja huoltajat näkevät annetut kotitehtävät omasta Wilmastaan.
Päiväkirjan käyttöönotto
Tuntipäiväkirja on automaattisesti käytössä kaikilla niillä kouluilla, joilla on Wilmassa käytössä Kurssi- ja ryhmäsivut käytössä -toiminto. Erillisiä oikeuksia ei tarvitse antaa: opettajat pääsevät syöttämään tuntien tietoja omille ryhmilleen heti, kun arviointikirja on tehty.
Esille haluttavat sarakkeet valitaan Koulun tiedot -rekisterin Tuntipäiväkirjan sarakkeet -kentästä. Tunnin päivämäärä, opettaja ja aihe näytetään opettajalle aina.
Tuntinumeron (= tunnin järjestysnumero) Wilma täyttää automaattisesti sen mukaan, mitä opettaja on täyttänyt Tunteja-kohtaan.
Tunteja-sarakkeeseen voi merkitä, montako tuntia kerralla pidettiin. Oletus on "1", joka täyttyy tallennuksen yhteydessä automaattisesti. Kaksoistunnin voi merkitä joko kahtena eri rivinä tai yhtenä rivinä, jossa Tunteja-kohtaan merkitään "2".
Jos tunnin piti joku muu kuin ryhmän varsinainen opettaja, voi Tunnin opettaja -kohtaan valita henkilön nimen. Valikon sisältö tulee Primuksen Opettajarekisteristä.
Tunnin aiheeksi kirjataan oppitunnilla käsiteltävät asiat. Aiheet eivät oletuksena näy opiskelijoille ja huoltajille, mutta ne saa näkymään rastimalla Koulun tiedot -rekisterissä kentän Tuntipäiväkirjamerkinnät näkyvät opiskelijoille ja huoltajille.
Kotitehtävät-kenttään kirjataan tunnilla annetut läksyt tai muuta muistutusta opiskelijoille/huoltajille, esim. seuraavalle tunnille tarvittavat liikuntavarusteet."
Minä laitan aina läksyt Wilmaan ja tiedotan joka vuosi erillisellä viestillä, että sieltä ne löytyvät. Arvioni mukaan alle 10 % oppilaista ja huoltajista vaivautuu läksykalenteria katsomaan. Tyypillisesti oppilas ei tee läksyjään poissa oltuaan, koska "olin poissa" tai "kukaan ei kertonut" tai "villevaltteri jolta kysyin ei tiennyt".
Nykykansalaiset janoavat ja vaativat sitä "palvelua", mutta kun ei mikään riitä. Joillekin pitäisi varmaan päivittäin soittaa kotiin ja kertoa kaikki.
Niistä harvoista, jotka läksykalenteria lukevat, moni on siitä kiittänyt, eli jatkan palvelua:)