luokanopettajan työn todellisuus?

On siinä haastetta hanskata kaikki kerralla. Päivä kerrallaan on paras ohje ensi alkuun, sitten vuosien kuluessa voi panostaa yhteen enemmän ja kehittää siihen jotain projektia (=ryhmätyötä tms. erilaista) ja seuraavalla kerralla hyödyntää vanhoja pohjia (huom! ei suoraan sama, ei toimi kaikilla ryhmillä) ja miettiä johonkin toiseen aineeseen jotain uutta. Ja hyvässä työyhteisössä saa vinkkejä esim. ajankohtaisiin kuvisjuttuihin toisilta opettajilta.

Kokeet yleensä tulevat vähän yllättäen vastaan, on aika hankalaa ennakoida, että miten kussakin aineessa lopulta edetään. Suunnitella saa, mutta joskus osoittautuu asia helpommaksi / vaikeammaksi kuin on olettanut ja sitten pitää tehdä uusi suunnitelma. Valitettavasti kokeet tahtovat sattua samoihin aikoihn ja sitten pitää miettiä miten ne sovittelee eri viikoille ( älä unohda kielten kokeita ja aineita, joita opettavat muut opet!). Tämänkin oppii ennakoimaan vuosien mittaan ja oppii mukauttamaan opetusta niin, että kokeet sattuvat edes eri viikoille tai jää välipäiviä kokeiden väliin.

Juhlien järjestelyistä ei voi luistaa. Vuoteen sattuu niin monta eri juhlaa (vähintään joulu kevät), että jokaiselle löytyy jotain. Mitä pienempi koulu, sitä useammin joutuu jotain tekemään. Vastaavasti isommassa koulussa pääsee ehkä pienemmällä panostuksella. Ja aina oletetaan, että luokka vähintään esittää jotain ... (poikkeuksiakin on!).