Epäreilu ja puolueellinen arviointi

Hei, kiitos kun vastasit. Erityisongelma on juuri äidinkieli, joka on pojan lempiaine. Opettaja taas ei sitä juuri viiitsi opettaa, käskee vain tekemään tehtäviä kirjasta.

Lukuvuoden aikana oli siis kaksi koetta, toinen syksyllä lauserakenteen asioista, toinen nyt keväällä, ja se sisälsi melkein puolet suomen kieliopista (sanaluokat, verbintaivutuksen, sijamuodot, lauseenjäsennyksen). Asioita ei opetettu koulussa, pojan mukaan, mutta hän oli juuri edeltävästi viikon sairaana. Opetin asiat itse pojalle ja koe meni kiitettävästi.

Kirjoittamisessa poika ei mielestäni ole kiitettävää tasoa, vaikkakin kekseliäs ja omaperäinen sanankäyttäjä. Tehtävät aina tehty, omien sanojensa mukaan osallistuu, mutta on melko arka lapsi.

Voiko arvioinnin osana käyttää sellaista, mitä ei ole arvosteltu ja korjattu?

Pakkohan tästä on puhua opettajan kanssa, siis uudestaan, mutta oma käsitykseni on, että se pahentaa tilannetta. Opettaja ei tule myöntämään, että hän olisi epäreilu, vaan vetoaa vaikeasti osoitettavissa oleviin jatkuvaan näyttöön ja tuntiosaamiseen yms. sekä tietenkin vaitiolovelvollisuuteen.

jarih kirjoitti:

Hei, kiitos kun vastasit. Erityisongelma on juuri äidinkieli, joka on pojan lempiaine. Opettaja taas ei sitä juuri viiitsi opettaa, käskee vain tekemään tehtäviä kirjasta.

Lukuvuoden aikana oli siis kaksi koetta, toinen syksyllä lauserakenteen asioista, toinen nyt keväällä, ja se sisälsi melkein puolet suomen kieliopista (sanaluokat, verbintaivutuksen, sijamuodot, lauseenjäsennyksen). Asioita ei opetettu koulussa, pojan mukaan, mutta hän oli juuri edeltävästi viikon sairaana. Opetin asiat itse pojalle ja koe meni kiitettävästi.

Kirjoittamisessa poika ei mielestäni ole kiitettävää tasoa, vaikkakin kekseliäs ja omaperäinen sanankäyttäjä. Tehtävät aina tehty, omien sanojensa mukaan osallistuu, mutta on melko arka lapsi.

Voiko arvioinnin osana käyttää sellaista, mitä ei ole arvosteltu ja korjattu?

Pakkohan tästä on puhua opettajan kanssa, siis uudestaan, mutta oma käsitykseni on, että se pahentaa tilannetta. Opettaja ei tule myöntämään, että hän olisi epäreilu, vaan vetoaa vaikeasti osoitettavissa oleviin jatkuvaan näyttöön ja tuntiosaamiseen yms. sekä tietenkin vaitiolovelvollisuuteen.

Lue lisää

Todistuksesta voi aina tehdä valituksen, pyytää että numerot arvioidaan uudestaan.
Kokeiden numeroita ei voi niin vain ohittaa ja vedota sitten tuntiosaamiseen.

Elikkä tässä tapauksessa vedottiin kirjoitustaitoon, miten se on arvioitu jos opettaja ei ole edes arvostellut kirjoitusvihon tarinoita mitenkään, ei numeroilla eikä katsonut virheitä?!

Pahasti vaikuttaa siltä, että tässä on jotain henkilökohtaista. Soitto vaikka heti rehtorille, että haluatte mennä keskustelemaan asiasta. Opettaja ei myöskään vaikuta pätevältä opettamaan äidinkieltä.

SITTEN opettaja ei voi vedota mihinkään vaitiolovelvollisuuteen, koska hän on velvollinen kertomaan teille kaikki alaikäistä lastanne koskevat asiat.
Se on totta, että ei varmasti tule myöntämään epäreiluutta. Mutta näyttö puhuu vahvasti sen puolesta.

jarih kirjoitti:

Hei, kiitos kun vastasit. Erityisongelma on juuri äidinkieli, joka on pojan lempiaine. Opettaja taas ei sitä juuri viiitsi opettaa, käskee vain tekemään tehtäviä kirjasta.

Lukuvuoden aikana oli siis kaksi koetta, toinen syksyllä lauserakenteen asioista, toinen nyt keväällä, ja se sisälsi melkein puolet suomen kieliopista (sanaluokat, verbintaivutuksen, sijamuodot, lauseenjäsennyksen). Asioita ei opetettu koulussa, pojan mukaan, mutta hän oli juuri edeltävästi viikon sairaana. Opetin asiat itse pojalle ja koe meni kiitettävästi.

Kirjoittamisessa poika ei mielestäni ole kiitettävää tasoa, vaikkakin kekseliäs ja omaperäinen sanankäyttäjä. Tehtävät aina tehty, omien sanojensa mukaan osallistuu, mutta on melko arka lapsi.

Voiko arvioinnin osana käyttää sellaista, mitä ei ole arvosteltu ja korjattu?

Pakkohan tästä on puhua opettajan kanssa, siis uudestaan, mutta oma käsitykseni on, että se pahentaa tilannetta. Opettaja ei tule myöntämään, että hän olisi epäreilu, vaan vetoaa vaikeasti osoitettavissa oleviin jatkuvaan näyttöön ja tuntiosaamiseen yms. sekä tietenkin vaitiolovelvollisuuteen.

Lue lisää

Arviointi kuulostaa hieman epäilyttävältä, mutta sen virheellisyyttäkään ei ole yksinkertaista osoittaa. Jatkuva näyttö on asia, jota vanhemman on mahdotonta arvioida.

Vaitiolovelvollisuuteen opettaja ei voi mitenkään vedota. En ymmärrä, miten ihmeessä asia tulisi edes esille. Sillä ei ole tämän tyyppisessä asiassa mitään tekemistä.

En tiedä, onko yhden numeron heitto niin suuri asia, että lähtisin itse asiasta suuremmin riitelemään. Sinä toki toimit tavallasi. Opettajan velvollisuus on asia kanssasi läpi käydä. Järjestetäänkö teillä vanhempainvartteja tai -tuokioita? Niissä asiasta olisi hyvä puhua.

Edelleenkin minua jotenkin vaivaa tuo sanavalintasi "parikymmentä tarinaa". Se on nimittäin oikeasti melkoinen määrä kirjoitelmia viidennellä luokalla, mikäli kirjoitelmien eteen oikeasti vaivaa nähdään. Olennainen osa on esim. se, minkä mittaisia nuo jutut ovat ja minkä tasoisia. Omituista on, mikäli juttuja paljon kirjoitetaan, mutta ei tarkisteta. Kuinka paljon sanoja tyypillisessä poikasi kirjoitelmassa oli?