Sijaiseksi. Mitä vaaditaan?

HAH. Vai että oikein erityisosaamista vaaditaan peruskoulun opettajilta.

Ne asiat, mitä peruskoulussa opetetaan, ovat niin äärettömän simppeleitä, että jokainen lukion läpikäynyt oppilas on täysin kyvykäs opettamaan mitä tahansa ainetta peruskoulussa. No ehkä joku kuvis, tai musiikki voi tuottaa vaikeuksia, mutta lukuaineista.

Itse olen matikanopettaja yläkoulussa ja silloin tällöin sijaistanut jonkun muun aineen opea. Nillä on aina hirveät paineet siitä, että miten he nyt laittavat ohjeet, jos kerran jonkun muun aineen opettaja tulee tunnin pitämään. Kyllä se on minun vilkaista se kappale läpi ja katsoa, mitä asioita siinä käsitellään.

Opettajakoulutuksessa on aivan älyttömästi liikaa niitä oman aineen opintoja. Peruskoulun opettajalle riittää kevyesti lukion oppisisältö ja opettajakoulutus voisi sitten keskittyä opetusharjoitteluun ja kaikkeen käytännön tekemiseen. Ja hiljalleen ne 200 vuotta vanhat kasvatustieteen kirjat voisi jättää unholaan.

Hesus Gonzales kirjoitti:

HAH. Vai että oikein erityisosaamista vaaditaan peruskoulun opettajilta.

Ne asiat, mitä peruskoulussa opetetaan, ovat niin äärettömän simppeleitä, että jokainen lukion läpikäynyt oppilas on täysin kyvykäs opettamaan mitä tahansa ainetta peruskoulussa. No ehkä joku kuvis, tai musiikki voi tuottaa vaikeuksia, mutta lukuaineista.

Itse olen matikanopettaja yläkoulussa ja silloin tällöin sijaistanut jonkun muun aineen opea. Nillä on aina hirveät paineet siitä, että miten he nyt laittavat ohjeet, jos kerran jonkun muun aineen opettaja tulee tunnin pitämään. Kyllä se on minun vilkaista se kappale läpi ja katsoa, mitä asioita siinä käsitellään.

Opettajakoulutuksessa on aivan älyttömästi liikaa niitä oman aineen opintoja. Peruskoulun opettajalle riittää kevyesti lukion oppisisältö ja opettajakoulutus voisi sitten keskittyä opetusharjoitteluun ja kaikkeen käytännön tekemiseen. Ja hiljalleen ne 200 vuotta vanhat kasvatustieteen kirjat voisi jättää unholaan.

Lue lisää

Olen itse matematiikan ope ja jouduin sijaistamaan ruotsia hyppytunnilla. Ei ollut kyllä mitään hajua koko aineesta, onneksi oli opas, jossa oli vastaukset kotitehtäviin. Kerran sijaistin liikuntaa ja kyllä sekin oli taiteilemista. Lähinmä annoin sitten oppilaiden pelata keskenään ja katsoin, ettei suurempaa sattunut. Englannin sijaistaminen menikin paremmin, mutta en siinäkään olisi osannut opettaa uutta asiaa, vaikka englantia puhunkin ja kirjoitan sujuvasti. Kuvista on hauska sijaistaa, siihen eritysosaamista tarvita - paitsi tietenkin kin aletaan käsittelemään jotain rakennustaiteita tmv. joten kyllä niistäkin pitäisi jotkut tiedot ja taidot olla. Entäs äikän sijaistaminen? Oletko aivan varma tuosta sanajärjestyksestä, luepa virke uudelleen? Tuotko nyt mukanasi laukun, joka oli autossa vai kirahvissa...

Väität, että peruskoulun aineenopettajan työ olisi sitä, että kuka tahansa voisi opetella aiheen ennen tunnin pitoa. Toki näin on, voi sitä opetella aiheen yliopistossakin juuri ennen luennon pitoa, mutta mitäpä jos se ei riitä. Tiedät itse matikan opettajana, että matikassakin pitää osata muita taitoja kuon se, mitä kappaleessa käsitellään. On jokseenkin vaikea ymmärtää, että juuri matikan opettajana lokeroit asiat tällä tavoin - joko siis olet asperger, trolli tai ylimielinen. Toivon, että trolli, koska asenteesi varmasti paistaa läpi myös mahdollisiin oppilaisiisi.

Ja koska tiedät noin vähän opettajankoulutuksesta, olet ilmesesti trolli.

maluOpe kirjoitti:

Olen itse matematiikan ope ja jouduin sijaistamaan ruotsia hyppytunnilla. Ei ollut kyllä mitään hajua koko aineesta, onneksi oli opas, jossa oli vastaukset kotitehtäviin. Kerran sijaistin liikuntaa ja kyllä sekin oli taiteilemista. Lähinmä annoin sitten oppilaiden pelata keskenään ja katsoin, ettei suurempaa sattunut. Englannin sijaistaminen menikin paremmin, mutta en siinäkään olisi osannut opettaa uutta asiaa, vaikka englantia puhunkin ja kirjoitan sujuvasti. Kuvista on hauska sijaistaa, siihen eritysosaamista tarvita - paitsi tietenkin kin aletaan käsittelemään jotain rakennustaiteita tmv. joten kyllä niistäkin pitäisi jotkut tiedot ja taidot olla. Entäs äikän sijaistaminen? Oletko aivan varma tuosta sanajärjestyksestä, luepa virke uudelleen? Tuotko nyt mukanasi laukun, joka oli autossa vai kirahvissa...

Väität, että peruskoulun aineenopettajan työ olisi sitä, että kuka tahansa voisi opetella aiheen ennen tunnin pitoa. Toki näin on, voi sitä opetella aiheen yliopistossakin juuri ennen luennon pitoa, mutta mitäpä jos se ei riitä. Tiedät itse matikan opettajana, että matikassakin pitää osata muita taitoja kuon se, mitä kappaleessa käsitellään. On jokseenkin vaikea ymmärtää, että juuri matikan opettajana lokeroit asiat tällä tavoin - joko siis olet asperger, trolli tai ylimielinen. Toivon, että trolli, koska asenteesi varmasti paistaa läpi myös mahdollisiin oppilaisiisi.

Ja koska tiedät noin vähän opettajankoulutuksesta, olet ilmesesti trolli.

Lue lisää

Kyllähän se aineentuntemus pitää olla. Olin ennen laaja-alainen erityisope ja opetin yläkoulun puolella vähän kaikkea, kieliä ja matikkaa eniten. Kerran lukujärjestyksestä johtuen 3 ysiluokan oppilasta oli vailla englannin opettajaa lukukauden. Lupasin ottaa ryhmän siksi ajaksi. Nuo kolme olivat motivoituneita ja työteliäitä. Vaikka osaan heikosti menestyvien kanssa käydä läpi perusteita, ei kykyni kerta kaikkiaan riittänyt toimimaan englannin opettajana. Kyse ei ole siitä, etten itse osaisi kieltä: kielitaitoni on hyvä. Onneksi nuo oppilaat olivat itsenäisiä ja huonosta opettajasta huolimatta he ilmeisesti oppivat englantia.

Kokemus opetti, että vaikka olen muodollisesti pätevä erityisopettaja ja pärjäsin omassa työssäni, aineenopetus vaatii aineenopettajan koulutuksen. Nykyisin työ on edelleen opettamista mutta vähän erilaisessa oppilaitoksessa.

duokivas kirjoitti:

Kyllähän se aineentuntemus pitää olla. Olin ennen laaja-alainen erityisope ja opetin yläkoulun puolella vähän kaikkea, kieliä ja matikkaa eniten. Kerran lukujärjestyksestä johtuen 3 ysiluokan oppilasta oli vailla englannin opettajaa lukukauden. Lupasin ottaa ryhmän siksi ajaksi. Nuo kolme olivat motivoituneita ja työteliäitä. Vaikka osaan heikosti menestyvien kanssa käydä läpi perusteita, ei kykyni kerta kaikkiaan riittänyt toimimaan englannin opettajana. Kyse ei ole siitä, etten itse osaisi kieltä: kielitaitoni on hyvä. Onneksi nuo oppilaat olivat itsenäisiä ja huonosta opettajasta huolimatta he ilmeisesti oppivat englantia.

Kokemus opetti, että vaikka olen muodollisesti pätevä erityisopettaja ja pärjäsin omassa työssäni, aineenopetus vaatii aineenopettajan koulutuksen. Nykyisin työ on edelleen opettamista mutta vähän erilaisessa oppilaitoksessa.

Lue lisää

En tarkoita sitä, etteikö joku muun alan ihminen voisi toimia toisella alalla sijaisena tilapäisesti. Kyllä ne tunnit saa jotenkin täytettyä. Pitkäaikaisiin sijaisuuksiin pitäisi kuitenkin palkata ihmisiä, jotka hallitsevat opetettavat aineet.

Sijaiseksi pääset varmimmin silloin jos olet opettajan tai rehtorin sukulainen, kouluttamaton eli halpa sijainen tai osaat nuolla reksin persettä.