Koulu-rauhan häiritseminen: Valaistuminen, Jumalankantaminen

Jolla saisitte näin vapaudenriistolla, osoittaa että yleiskunnostanne täytyy jonkun muun huolehtia, hyvinvoinnin osalta, vankeudella ohjata että perheelle säilyy, ja sisältyy omaneduntavoitteluun oikeus. Vaikka se onkin inhimillisyyden ja empatian osalta, myös loogisuuden takia kehittymätön.
Ja tämä ei ole Jumalan, suoma, tuoma tai mukanaan elämä ympäristö.
' loogisuudettomuus
' fokusaatiottomuus
' kilpaileminen

Oliko joku eilen hätänä?
- Ei saakaan kallosta painellakaan.
Ei Deja Vu:n osalta, Deja Vu:n käytävän osalta kallon painelu on hirvittävän huono ja törkeä kokemus. Tästä syystä ette saa enää omaneduntavoitella ollenkaan. Siihen on erityiskehitetty sydän- ja verenkiertoelimistö, joka ei näin ole humaani, ja siksi frustraation saavutettavissa.

Äitinikin on jo kuule vankina tähän väestönsuojeluun.
- Ei se ole hänelle etu, se on kauhea tuska ja sairaus, psyykkinen kidutus, kivun tuotto omalla keholla.

Kuin ruumiiksi elätte kanssaihmiset....
Silti hän jaksaa...
- Hän selitti koko viime yön, miten tupakointia lopetetaan iltaan asti, saakka kunnes halusin nukahtaa. Valitettavasti juridiikka vaatii behaviorismin, joka löytyy aina ihmisestä, hänen ympäristöstä itsestään; inhimillisyytenä, ja empatiana.
- Ja oliko sulla kaikki siimoitukset?
- Joo, oli, ja on....

Että silleen....
- Ei ole tarviskaan... "Hän häiritsi siten muiden koulurauhaa."
Ei ole tarvinnut koskaan koulun kaltaista tilaa, koska on jo järjestäytynyt inhimillisyyden ja empatian osalta, ja koska on luodussa nk. empatiattomassa ympäristössä: inhimillisyyden ja empatian puuttumisen osalta.

Otan tässä nämä lääkkket.
Vain nämä lääkkeet, jolla teidän tilanne tutkitaan, esim. se vastentahtoinen tila, jossa he nyt työskentelevät Kelassa, omanturvallisuutensa, ja muiden turvallisuuden perheensä, perheen osalta vaarantaen.