OPS-työ on turhuuksien turhuus

Aiheellinen kysymys jota pohtii ilokseni joku muukin. Tasaisin väliajoin yritetään kehittää jotain uutta ja mahtavaa vaikka edellisienkään opsien tavoitteisiin ei ole päästy. Turhaa touhua; lisätään ja vähennetään vuoron perään ilman resurssimuutosta. Opet tärisee innoissaan mahdollisuudesta tehdä tärkeää työtä opetusalan eteen.

Onkohan Suomessa yhtään opettajaa, joka olisi innostunut tästä alkavasta voimainponnistuksesta.

Minua ottaa päähän eniten juurikin tuo kaiken turhuus. Että tällainen paperi tehdään mutta kukaan ei sitä koskaan lue. Aikaa käytetään mutta mitään konkreettista ei saada aikaan. En ymmärrä miksi otan tähän edes osaa. Miksen voisi vain odottaa jonkin normaalikoulun OPSia ja sieltä pastettaa omalle koululle olennaiset osat?

Minusta tuntuu että olen terve ihminen sairaassa maailmassa, vaikka tällaisen väittäminen voikin tuntua joistakin hieman ylimieliseltä. Maailma on sairas kun tällaisia turhia papereita väännetään.

Mutta voi huojentua esim. näillä ajatuksilla: joissain toisissa ammateissa vasta onkin kaikkia tällaisia paperityöprojekteja, niissä ei muuta olekaan. Vuodesta toiseen on projekteja ja suunnitelmia ja työt tehdään ja lopulta mitään ei ole tehty. Opetustyössä tämä on vain kerran vuosikymmenessä keskimäärin.

Suomen PISA-menestys ei johdu opetussuunnitelmista tipan tippaa. Sen voi päätellä siitä että kukaan ei ole niitä koskaan lukenut. Menestys johtuu luullakseni jostain tasa-arvoa korostavasta kulttuurista koko yhteiskunnassa, ja siitä että koulutukseen on aina uskottu. Tämän takia opettajat jotka ovat suomalaisen yhteiskunnan kasvatteja saavat oppilaista ulos hyviä oppimistuloksia.

Aloittelevalle opettajalle tärkein asia on oppia, että pedagogiset opinnot olivat melkein alusta loppuun silkkaa sontaa. Ei missään tekemisissä kenttätyön kanssa. Koko tämän homman voi hoitaa maalaisjärjellä. Mitään niitä hienoja pedagogisia systeemejä on turha alkaa käyttää oppilaiden kanssa jotka eivät ole niihin tutustuneet jo alakoulusta asti. Ei muuta kuin että täti/setä piirtää/kirjoittaa taululle ja te kirjoitatte vihkoon ja pidätte turpanne kiinni. Siitä se lähtee, oikea elämän meininki ja hyvät PISA-tulokset.

Mutta OPSia emme tarvitse mihinkään. Toisaalta emme voi sen tekemisestä kieltäytyäkään, koska se ei kuulu suomalaiseen kulttuuriin. Miksi emme siis tekisi oikein kunnolla jonkinlaista culture jamming -tyylistä vastarintaa, ja tekisi OPSin mahdollisimman huonosti/helposti/vittumaisesti?

Ehdotuksia miten tämän voisi toteuttaa?

Kentällä olis tarvetta opettajille ja avustajille, mutta iso osa ihmisistä ei näissä töissä pärjää. Mutta jotainhan niille kentällä pärjäämättömille paperinpyörittelijöillekin on keksittävä. Heitä varten on sitten ministeriöt, opetushallitus, opettajankoulutuslaitokset ja muut vastaavat suojatyöpaikat.

Siellä puunaavat opsejaan ja inkluusioitaan ja kirjoittelevat hesarin vieraskynäpalstalle. Ei kai kukaan oikeasti kentällä työskentelevä noita papereita kaipaa eikä lue.

Kaikki opetus lähtee liikkeelle opetussuunnitelmassa määritellyistä tavoitteista. Miten voit edes opettaa, jos et tiedä, mitä opetussuunnitelmassa sanotaan? Silloinhan opetat "mitä sattuu" ja homma etenee aivan tuuliajolla.

Luulen, että nämä opetussuunnitelmien väheksyjät eivät ole edes koulutettuja opettajia. Yhteiskunta muuttuu ja opetussuunnitelmien on muututtava sen mukana.

Itse olen toiminut sillä tavalla että oppikirjasarja on opetussuunnitelma. Sitten käytän maalaisjärkeä koko hommaan. Pyrin käyttämään monipuolisia opetustapoja jne.

Mutta koulumme opetussuunnitelmaa en ole koskaan kunnolla lukenut. En pysty lukemaan teoriatekstiä joka yrittää ottaa kantaa ja vaikuttaa käytännön todellisuuteen.

Tällä tavalla siis ilman opetussuunnitelman tuntemusta on mahdollista opettaa ainakin aineenopettajana yhtä ainetta. Tietenkin voidaan mieltää että on hieman väärin olla liikaa käytettävän kirjasarjan vietävänä, mutta kirjat nyt kuitenkin ovat opetussuunnitelman mukaisia.

Ei se homma muuttuisi minulla sen paremmaksi, vaikka olisin onnistunut oman aineeni koulu-OPSin omaksumaankin.

Joku, olikohan meksikolainen, oli tutkinut opetussuunnitelmien noudattamista erittäin monessa maassa. Suomi oli ollut ainoa maa, jossa opettajat eivät noudata OPSia. Oiskohan selitys hyville PISA-tuloksille....?

Opetussuunnitelma määrää mitä kussakin oppilaitoksessa opetetaan - ja miten. Useimmat opettajat toimivat virkavastuulla ja siihen liittyy lakien, asetusten ja ops:n noudattaminen. Ihan samalla tavalla kuin poliisi joutuu noudattamaan työssään lakia tai lääkäri lakia, THL:n ja monen muun viraston määräyksiä. Virkamies tuottaa julkista palvelua ja joutuu tekemään sen niin kuin yhteiskunta määrää.

Ihanko oikeasti pätevä opettaja sanoo, ettei pysty lukemaan ja ymmärtämään teoriaa tai ops-tekstiä? Kyllähän sitä kuperkeikkakoulutuksesta puhutaan, mutta kai maisteri sentään lukea osaa? Eikö siellä yliopiston kasvatustieteen laitoksella opetettu mitään virkavastuuseen liittyviä asioita?

Oppikirja ei ole opetussuunnitelma. PISA-menestys on perustunut vain siihen, että tehtävät on laadittu Suomessa.

Yhä useampi opettaja esimiehineen joutuu vuosittain oikeudelliseen vastuuseen kun säännöt on jäänyt noudattamatta mm. arvostelussa. Siinä on sitten hyvä vedota oppikirjaan ja omaan maalaisjärkeen.

Olen opettaja ja hämmentynyt siitä, että joidenkin mielestä ops on joku vitsi. Sehän kertoo, mitä mun pitää opettaa. Painopisteitä voi itse hiukan viilata, mutta KIRJA EI OLE opetussuunnitelma vaan opetussuunnitelma on ERILLINEN DOKUMENTTI. Me teemme työtä virkavastuulla ja lakikin velvottaa noudattamaan opetussuunnitelmaa. Piste. Se on jokaisen opettajan luettava ja siihen tutustuttava.

Ja mitä uuteen ops:iin tulee, niin hyvä se on. Koulun tulee muuttua ja mm. digitalisointi ja tvt- taidot on opettajilla TODELLA heikot. Hyvä, että siihen pakotetaan lain ja uuden ops:n avulla paneutumaan. Nuoretkin opet on kädet pystyssä ja kuvittelee voivansa opettaa jatkossakin samalla tavalla kuin opetettiin vuonna nolla ja yksi jossain kansakoulussa. Tehdään tehtäviä kirjaan, askarellaan käsitöitä jne. Maailma on muuttunut ja lasten reaalimaailma ei vastaa enää koulua.

Eli edustat digitvt pässilaumaa. Onneksi olkoon! Maailma pelastuu tabletin räpläämisellä.