Opettajien lyhyet työpäivät

Nimimerkille "opepalkkansansainnu": Aloittajan kaltaisille herneaivoille saat vääntää maailman tappiin faktoja opettajan työstä, mutta mitään tulosta sillä ei saa aikaan. Heillä ei ole sen enempää kykyä kuin haluakaan käsittää asiaa. Heidän lapsiaan Suomen opettajakunta sitten yrittää kasvattaa kunnon kansalaisiksi. Huoh!

Olen maanviljelijä ja lisäksi minulla on yritys, jossa on muutama työntekijä. Puolisoni on yläkoulun ja lukion kieltenopettaja. Voitte vain kuvitella, kuinka jotkut kadehtivat meitä ja vähättelevät tekemäämme työtä. Meidän uskotaan kieriskelevän rahassa, vaikka molemmat ajamme melkein kymmenen vuotta vanhalla autolla, emmekä käy etelänlomilla.

Emme myöskään kärsi alituisesta taloudellisesta kriisistä. Pystymme tukemaan lapsiamme taloudellisesti heidän opiskellessaan. Meillä oli mahdollisuus palkata hyvä lastenhoitaja, kun lapset olivat pieniä ja olemme onnistuneet säästämään hyvän potin sijoitusrahastoon sekä omistamme kesäasunnon alle sadan kilometrin päässä ja n. 85 neliön hirsitalon Lapissa. Kaikki se on ansaittu kovalla työllä ja vastuun otolla sekä säästäväisyydellä, ei suurilla tuloilla! Tosin perinnöilläkin on osuutensa tämänhetkiseen taloudelliseen tilanteeseemme - mutta vain sen verran, että ymmärsimme sijoittaa ne viisaasti. - Nyt meni alkuperäisen asian vierestä, mutta haitanneeko tuo mitään... Sedälläni oli tapana sanoa, että niin suuria tuloja ei olekaan, että ne tuhlarille riittäisivät.

Tai ehkä ap:n kannattaisi panostaa ammatilliselle puolelle, siellä ei oikeinkirjoituksenkaan kanssa ole niin nöpönuukaa...

Ammatillisella puolella pitää osata tehdä jotakin. Siis oikeasti osata tehdä.

Ei pidä. Parikymmentä vuotta olen sitä touhua sisältä päin katsellut, ja osaamista en ole vielä huomannut.

RahaVirtaamaan kirjoitti:

Ei pidä. Parikymmentä vuotta olen sitä touhua sisältä päin katsellut, ja osaamista en ole vielä huomannut.

Joitakin vuosia sitten oli Opettaja-lehdessäkin artikkeli siitä, että ammatillinen koulutus ei tuota markkinoille niin paljon oikeasti osaavia, kuin tarvittaisiin. Ne, jotka ovat alisuoriutuvia lusmuja yläkoulussa, ovat sellaisia usein myös ammattikoulussa. Tätä älköön tulkittako niin, ettenkö uskoisi sieltä valmistuvan myös todellisia osaajia.

On järjestelmän valuvika, jos lusmuja ei ohjata pois häiritsemästä motivoitujen oppilaiden oppimista. Todellisia osaajia ei tule, ellei opettajat ole korkeatasoisia osaajia.

PeeJiiPee kirjoitti:

On järjestelmän valuvika, jos lusmuja ei ohjata pois häiritsemästä motivoitujen oppilaiden oppimista. Todellisia osaajia ei tule, ellei opettajat ole korkeatasoisia osaajia.

Lue lisää

Muuten hyvä ajatus, mutta paikkoja, joihin lusmut voisi häätää, ei ole olemassa. Lisäksi on otettava huomioon yhteiskunnallinen aspekti: koulupudokkaat tulevat yhteiskunnalle suunnattoman kalliiksi, joten potentiaaliset pudokkaat täytyy yrittää jollakin keinoin pitää mukana.

Tässä olisi vanhemmilla kerrankin asiallinen asia puuttua koulun toimintaan. Oikeastaan siis kunnan, joka on koulutuksen järjestäjä. Vaatikaa kunnalta kouluille lisää resursseja motivoituneiden oppilaiden opetukseen - se tosin voisi olla loputon suo. Koulut yleensä tekevät parhaansa, mutta jos pienryhmää ei ole tai ne ovat täynnä, häiriköt, lusmut ja oppimis- ja keskittymisvaikeuksiset ovat normiluokassa. Tasokurssien palauttaminen voisi olla hyvä ajatus, mutta tasosta toiseen vaihtamisen tulisi olla sujuvaa.

Monesti vanhemmat uskovat, että pienryhmään yhdestä tai useammasta aineesta siirretty oppilas saisi paremmin henkilökohtaista ohjausta ja apua, mutta näin ei välttämättä ole. Jos pienryhmässä on kymmenen henkilökohtaista ohjausta tarvitsevaa ja tunnilla ope neuvoo yhtä, muut yhdeksän ovat vailla sitä apua, jota tarvitsisivat.

PeeJiiPee kirjoitti:

Ammatillisella puolella pitää osata tehdä jotakin. Siis oikeasti osata tehdä.

Siis niinku saada aikaankin jotain?
Emmä sit, ei oo mun juttu, fatta saa hoitaa.

RahaVirtaamaan kirjoitti:

Ei pidä. Parikymmentä vuotta olen sitä touhua sisältä päin katsellut, ja osaamista en ole vielä huomannut.

No opettele ihmeessä tekemään, luulisi hävettävän moinen osaamattomuus.

Pahvimukikahvia kirjoitti:

Joitakin vuosia sitten oli Opettaja-lehdessäkin artikkeli siitä, että ammatillinen koulutus ei tuota markkinoille niin paljon oikeasti osaavia, kuin tarvittaisiin. Ne, jotka ovat alisuoriutuvia lusmuja yläkoulussa, ovat sellaisia usein myös ammattikoulussa. Tätä älköön tulkittako niin, ettenkö uskoisi sieltä valmistuvan myös todellisia osaajia.

Lue lisää

Minua ei ihmetytä ainakaan, miksi tässä maassa ei kunnollista rakennusta enää nykyaikana valmistu. Se johtuu vain siitä, että elämäntapasluibaajat päätyy surkean todistuksensa kanssa amikseen. Siellä heistä valmistuu "ammattimiehiä" raksoille, missä sitten jatketaan tutulla luuseriotteella sitä sutta ja sekundaa ja kosteusvauriopesää tehden, kun työelämä ja vastuullisuus on "liian hapokasta". Eräänkin E-Suomalaisen yläkoulun poikaoppilaista, jotka jäivät 8.luokalla kiinni huumeiden käytöstä kouluaikanakin, 90% päätyi rakennusalalle.

Siskoni on lukion matikanope. Hänellä on tapana usein nousta aamulla viideltä tai vähän ennen ja tehdä pari tuntia töitä ennen muun perheen heräämistä. Silloin kuulemma saa paljon aikaiseksi ja talossa on rikkumaton työrauha. Hän on sanonut, että illalla puoli kahdeksan jälkeen ei voi tehdä koulutöitä, koska ne joutuu tekemään uudestaan, kun lanttu on melko varmasti jossakin kohdassa leikannut väärin.

Oma puolisoni opetti aikaisemmin yläkoulussa kieliä. Hän saattoi koeruuhkan aikaan istua työpöydän ääressä melkein puolilleöin.

Lukion kielten vanhempana lehtorina oli todella paljon töitä. Loma meni voimien keräämiseen. Ette varmaan enää muista , että tuloksia piti tulla, oli lähtötaso mikä tahansa. Lisäksi se tulosten kyyrääminen ilmoitustaululta. Idealistin ei kannata ryhtyä opettajaksi. Ihmiset ovat luonnostaan ilkeitä ja kyynisiä, joten ei mikään raha tai pitkä loma vammoja paranna. Nykyisin kaikki pehmopäät ilmoittavat päätänsä keikauttaen, että he menevät lakia lukemaan. Keskiarvo hieman alle seitsemän. Tai sitten hienoon keksieurooppalaiseen yliopistoon . Tausta ei riittäne...

Itse opetan peruskoulun puolella ja odotan sitä päivää, että peruskoulussakin siirrytään kokonaistyöaikaan. Oppitunnit ovat tosiaankin vain osa työtä. Monella ei ole hajuakaan siitä mitä muuta opettaja tekee paitsi seisoo luokan edessä.

Komppaan. Yritin tyhmyyttäni kestää koulumaailmaa, mutta kun viimein tajusin ryhtyä yrittäjäksi niin elämä asettui kohdalleen. Nyt ei tarvitse hötkyillä aamukahdeksaksi mihinkään, eikä varsinkaan sietää kaikkia molopäitä "asiakkaita". Opiskelijoille ei oikein voinut sanoa "pitäkää h*mot tunkkinne jos ei kelpaa", yrittäjää ei mikään estä noin tekemeästä.