HS: Pohdin, onko minusta enää opettajaksi

Onpa älykäs kirjoitus - huomaa, että aloittajalta jäi peruskoulukin kesken.

Lainaus toisaalta:

"Todellisuutta peliin. Pisa-tulokset ovat heikentyneet, ei meillä enää ollakaan niin hyviä kuin sanotaan tai ymmärretään tietoisesti väärin. Kirjoitus koskee tietty yhtä lukiota - nimeltä mainitsematta, saattaa olla, että se ei kuvasta keskiarvoa, ehkä alempaa tasoluokkaa? Valitettavasti kaikki lukiot eivät ole oppilasainekseltaan tasalaatuisia. Silti erinomainen kirjoitus herättelemään päättäjiä, sillä ilman tähän ja huomiseen päivään suunniteltua oppimisen tietä emme saavuta tavoitteitamme.

Oppijärjestelmä tulee suunnitella täysin uusiksi - ikäänkuin uusi peruskoulu, joka huomioi tasoerot - kaikki eivät ole samasta puusta - silti siten, ettei "heikommat/ levottomammat" jää jalkoihin tai unohduksiin. Muistan omalta keskikouluajalta luokan kooksi enimmillään 44. Opettaja ei yksinkertaisesti ehtinyt huomioimaan kaikkia ja kaikilla ei ollut motivaatio kohdillaan.

Tasoerot voidaan hallita kokonaisvaltaisessa oppiputkessa - alkaen leikillä, siis lasten työllä jo noin kolmivuotiaana päiväkodista jatkuen esikouluun, josta olisi vain pieni hyppy peruskoulun ala-asteelle. Näin aloittaisimme "varsinaisen koulun" jo kuusivuotiaana, siis panoksia esikouluun.

Oppiputki jatkuu aina 18-ikävuoteen asti, tai toisen asteen läpipääsyyn - siis oppivelvollisuus sisältäisi toisen asteen - lukion, ammattioppilaitoksen tai muun, joka jo valmistaa varhaisammattiin oppimaan lisää oppisopimusmallin mukaisesti tai sitten toiselta asteelta siirrytään kolmannelle asteelle syventämään osaamista, sillä yhteiskunta muuttuu vaativammaksi eikä pudokkaita pidä tuottaa - ainakaan oppiputken valuvikojen vuoksi!

Jokaiselle toiselle asteelle siirtyvälle asetettaisiin työelämästä sopiva motivaattori, joka kertoisi ja opastaisi aika-ajoin mitä todellisessa työelämässä tapahtuu - tästä maksetaan valtion varoista korvaus "päältäkatsojan" työnantajalle "menetetystä työajasta", mutta jos nuori sitten työllistyykin kyseisen motivaattorin työpaikalle - maksaa yhtiö tuon korvauksen takaisin valtiolle!" -lainaus päättyy

Oppisopimus on saksalaisten bravuuri!

Filtri?

"Elefanttilaumojen johto on ansaitusti matriarkoilla - kokeneilla naarailla, koska he/ne tietävät - missä on vettä, missä on ruokaa ja miten selviydytään elämästä - emme tunne norsujen elämää riittävästi, kertoaksemme mitä muuta matriarkka tekee laumansa eduksi. Samoin ihmisen oppiminen on elinikäinen putki, joka luo alustan kokeneisuudelle.

Nykyään halutaan alkuunsa nähdä selkeä oppiputki - alkaen varhaiskasvatuksesta (vaikkapa kolmivuotiaasta alkaen) - esikoulun kautta peruskoulun läpi toiselle asteelle, josta pitäisi jo syntyä ammatti tai ainakin mahdollisuus jatkaa oppisopimukselle eteenpäin*. Koko tämä oppiputki pitää harmonisoida jatkumoksi, jossa ei ole henkisiä, osaamisen eikä tietämyksen hallinnointikyvyn katkoksia. Yksilöt yksilöinä.

Oppivelvotteisen toisen asteen jälkeen osalle - ehkä 30% (malli määrästä armeijan upseeristosta?) syntyy se pidempi oppiputki yliopistoihin, joihin alampana asteena jo hyväksytään ammattikorkeakoulut. Suomessa ei voi olla liikaa yliopistoja** - tässä syntyy ristiriita maakunnallisen itsenäisyyden osalta, sillä tasapaksut yliopistot eivät tue "parasta mahdollista tavoitetta", johon olisi osattava jo oppivelvollisuudesta "louhia lahjakkuutta, kullekin taipumustensa mukaisesti". Tämä tarkoittaa eriytymistä, mutta joukkuehengessä. Emme ole kaikki samoilla "puruilla" varustettuja, mutta ulkoiset mm. lapsen ja nuoren perheen varallisuuteen liittyvät esteet menestykselle olisi saatava pois. Oppivelvollisuus on veloitukseton.

Yhteiskunta monimutkaistuu ja rakenteet komplisoituvat sellaisiksi, että yhä syvällisempää laatuosaamista vaaditaan. Tämä merkitsee huolellisempaa yksilöivän koulutuksen määrittelyä sekä jatkuvaa opinsaannon merkitystä. Oppiputki jatkuu elämän mittaiseksi, päättyäkseen eläkkeelle siirryttäessä ja alkaen siitä oman itsensä uteliaisuuden ravitsemisella. Utaliaisuus*** on peruskäsite, jonka ruokkiminen voisi alkaa jo varhaiskasvatuksesta, sillä olemme uteliaimmillaan jo ennen perinteellistä koulunkäyntiä." -lainaus loppu.

Opettajien arvostus tulee nostaa sen mukaiseksi mikä on heidän merkitys yhteiskunnalle ja se on suuri!

Aivan ensimmäiseksi opettajien oikeudet pitää järjestystä - tulee palauttaa!

Minkään alan arvostus ei nouse "nostamalla" (=kitisemällä), arvostus nousee jos katsotaan tarpeelliseksi nostaa palkkaa sillä tavalla, että ala alkaa kiinnostaa laajemmalti. Jos, eli käytännössä kun, palkkaa ei näytä olevan tarpeen nostaa (=hölmöjä tekijöitä löytyy halvemmallakin), niin arvostus on matalalla. Näin yksinkertaista se on.

Eu aloittaa sodan joka kestää
noin 30 vuotta.

Sitten tulee lyhyt rauhan aika ja sitten se alkaa taas.


Te olette itse lähteneet EU linjalle ja TÄMÄ kaikki
myös opetusalan rappio johtuu unionista ja unionisteista.
OECD kiihdyttää opetusalan rappiota tuomalla "suosituksia" lahjapakettiin käärittynä...ja TE TOLLOT TOTTELETTE Sitä kuin vanhaa aatua.

Suomen opetusalalla on nähty ja eletty monta toimivaa opetussuunnitelmaa ja mallia, mutta TE OLETTE ITSE VIHANNEET NIITÄ JA UUDISTANEET NE HELVETIIN.

Nyt eletään alasajon aikaa, syyllistämisen aikaa,
kaikki toimiva pitää hajoittaa ja "uudistaa" POIS.

Ei tarvitse olla järkeä, älkää puhuko järkeä. Nyt pitää olla halua elää valheessa ja olla saatanan itsekäs, vihata kaikkea ja eteenkin Suomea ja
kaikkea mikä siinä vielä OLI toimivaa.

Nykyinen perusoptuksen uudistus tulee hajoittamaan loputkin.
MITÄ TE TIEDÄTTE SIITÄ?
OIKEASTI?

Amikset on jo hajoitettu, AMKt on jo hajoitettu,
yliopistot on jo muutettu riitapesiksi....
TÄÄ ON OLLUT TÄYSIN TIETOUSTA 15-20 vuoden hajoitustyö.

Kaikilta opetusaloilta on viety rahoitus ja koko toimintakenttä on hajoitettu.
OLEN NÄHNYT TÄMÄN OMIN SILMIN. OPETTAJIA VIHATAAN.
MISTÄ SE VIHA TULEE? Kukaan ei halua enää opeksi,
2400e/ kk MAXIMI palkka ja järkyttävää kiusaamista.