Opiskelin eräällä tietokantoihin liittyvällä jatkokurssilla ennen syventäviä opintoja.
Tai se piti olla opiskelua, mutta homma olikin kääntynyt niin että lähes kaikki kurssilaiset yhdessä opetti opettajaa joka ei tiennyt asioista.
Opettaja sai palkaan kurssilta jossa se olikin opiskelijana ja noin 20 opettajaa opetti sitä ;)
Tämä on esimerkkinä ääripäästä opetuksen tasosta.
Eikö olisi mukavaa saada siitä palkkaa kun on ison joukon opetettavana.
Tai se piti olla opiskelua, mutta homma olikin kääntynyt niin että lähes kaikki kurssilaiset yhdessä opetti opettajaa joka ei tiennyt asioista.
Opettaja sai palkaan kurssilta jossa se olikin opiskelijana ja noin 20 opettajaa opetti sitä ;)
Tämä on esimerkkinä ääripäästä opetuksen tasosta.
Eikö olisi mukavaa saada siitä palkkaa kun on ison joukon opetettavana.
Vastaukset 7
Vanhimmat
Meillä vähän samanlainen opettaja. Ei tiedä asioista mitään ja sitä joutuu opettamaan. Taidan vaihtaa kurssia.
Jos tulee liian monta vastaavaa tapausta vastaan, opintotukikeskus ei varmaan hyväksy ideaa, kun vaihtaa kursseja. Eikä opintoviikot kerry.
missä päin maailmaa?
HELIA
Meillä taas tehdään kaikilla tunneilla aina ryhmätöitä. Ja sitten vaíhdamme töitä ja arvostelemme toistemme työt. Opettajan rooli on tässä lähinnä jakaa tehtäviä. Mielenkiintoista.
En ole vieläkään oppinut mitään uutta, koska en tiedä miten olen suoriutunut. Meistä kukaan ei oikein tiedä, miten on mennyt. Pidä siinä sitten vielä jotain oppimispäiväkirjaa.
Voi vain kysyä mistä maksetaan opettajille liksaa?
Niin hullulta kun se kuulostaakin, niin oppimisen kannalta juuri erilaiset yhteistoiminnalliset menetelmät ovat kaikista tehokkaimpia. Tästä on siis tehty paljon tutkimusta, jotka sen osoittavat. Näin ollen opettajasi toimii fiksusti niitä teillä teettäessään.
Tuo nimimerkkisi viittaa siihen, että koet joutuvasti tekemään paljon töitä. Hyvä! Koska oppiminen ei ole helppoa, vaan joskus rankkaa uurastamista. Suoraan kalvosulkeisia seuraamalla et todennäköisesti opi kovinkaan tehokkaasti, vaan lähinnä "tiedon kaato" - tyylillä, jolloin omaa prosessointia ei juurikaan tapahdu. Oletko sinä sitä mieltä, että opettajan täytyy tehdä työ puolestasi?
Ideaalitilanteessahan opettaja tekee itsensä ns. tarpeettomaksi, jolloin hänen päätehtävänsä on toimia opiskelijan itseohjautuvuuden tukijana ja ohjaajana. Kun sinulle tulee työelämässä jokin ongelma vastaan, niin sielläkin sinun tulee itse hakea tarvitsemasi tieto.
Haluan kuitenkin painottaa tässä sitä, että opettajalla on tärkeä rooli juuri palautteetn antajana. Jos sinä et sitä opinnoissa saa, niin siinä tapauksessa opettajasi toimii huonosti.
Lopuksi vielä se, että perinteinen opetus on yllättäenkin opettajalle helpoin toteuttaa; kerran kalvot ja materiaalit kerättyä, voi samoilla menetelmillä mennä samalla kaavalla vuodesta toiseen. Sen sijaan oppilaiden aktiivista roolia painottavien opetusmenetelmien käyttö vaatii opettajalta paljon enemmän ammattitaitoa, vaikka opiskelijoista voikin tuntua, että opettaja itse ei tee mitään. Niiden hyvien tehtävien tekeminenkin voi viedä yllättävän kauan aikaa.
Meidän on vain niin hankala hyväksyä mitään muunlaista opiskelua, kuin opettajajohtoista, joka Suomessa on kautta aikojen vallinnut. En sitten tiedä, että toimiiko AMK:n opettajat "pedagogisesti" oikein, kun en ole heidän toimintaansa nähnyt.