Mistä johtuu että opettajiksi pääsee kuka hyvänsä eikä heille ole minkäänlaisia soveltuvuustestejä?
Kun pienelle ekaluokkalaiselle tulee opettaja joka jakaa heti luokassaan oppilaat tiettyyn kastiin:
Älykkäät,hyvät ja vähä-älyiset.Älykkäitä on ne lapset jotka asuvat rikkaiden vanhempiensa kanssa kaupungin hienosto-osassa.
Hyvät oppilaat ovat niitä joilla on työssäkäyvät vanhemmat ja omakotitalo tai oma osake josta on lainaa.
Sitten tulee nämä vähä-älyiset oppilaat joiden älykkyysosamäärä johtuu siitä että äiti on eronnut yksinhuoltaja ja asuu kaupungin vuokra-asunnossa.
Viis siitä vaikka lapsi olisi kuinka kiltti tai hyvä koulussa.Automaattisesti hän on huono ja open silmätikku kun kerran äiti on yh.
Nykypäivänäkin opettaja voi kohdella sadistisesti ja välinpitämättömästi lasta ihan sen mukaan miten sattuu huvittamaan.
Lasta saa alentaa ja mollata muiden silmissä,nimittelemällä nössöksi ja kaivella aina esiin ne negatiiviset asiat.
Näin lyödään lyttyyn pienen ekaluokkalaisen itsetunto jo heti alkumetreillä.Jos on tehnyt läksyistä suurimman osan mutta on jäänyt yksi pieni tehtävä tekemättä,opettaja huutaa että taas sä olet unohtanut ja etkö sä koskaan opi.Sen sijaan että sanoisi että hyvä kun olet tehnyt nämä muut tehtävät mutta muista ensi kerralla olla huolellisempi että tulee kaikki tehdyksi.
Sitten koulusta tulee kotiin itkuinen ekaluokkalainen ja kysyy että muksi mulle aina huudetaan vaikka sen R.Ankan pojalla on joka päivä tekemättä läksyt mutta ei ope sille mitään sano.
*Siksi rakas lapseni kun me ollaan kakkosluokan kansalaisia*
Sitä yh:n lasta saa kiusata koulussa,se on sen lapsen vika kun ei osaa pitää puoliaan.
Jos lapsi loukkaa koulussa itsensä,ei opettaja kotiin ilmoita eikä perään kysele.
Pienelle ekaluokkalaiselle se oma ope on äidistä ja JUmalasta seuraava.Opea palvotaan ja halutaan olla opelle mieliksi.Kun se pieni ekaluokkalainen saa sadistin opettajan joka höykyttää lasta sen mukaan onko itsellä asiat hyvin vai ei,se pilaa lapsen koko elämän.Niin kauaskantoinen vaikutus on ekaluokan opella,se vaikuttaa lapsen koko loppuajan koulunkäyntiin.
Ehdoton vaatimus ala-asteen opettajille pitäisikin olla se että heillä on oltava omia lapsia jotta he ymmärtävät että lapsi on yksilö joka ei toimi tietyn kirjaesimerkin mukaan.
Empatiakyky olisi myös erittäin hyvä,opettajan pitäisi tukea ja kannustaa ja etsiä myös niitä hyviä ja positiivisia asioita eikä aina kaivaa niitä negatiivisia asioita esiin.*Kun sinä viime viikollakin unohdit*.
Ei lapsi jaksa edes yrittää kun ei koskaan kannusteta vaan aina mollataan.
Nyt sitten lapsi onkin saanut lähetteen psykologille kun on masennuksen oireet,mutta tietäähän sen,vuokralla asuvat ja äiti on työtön yksinhuoltaja *ope pyörittelee päätään ja huokailee opettajanhuoneessa*.
Kun pienelle ekaluokkalaiselle tulee opettaja joka jakaa heti luokassaan oppilaat tiettyyn kastiin:
Älykkäät,hyvät ja vähä-älyiset.Älykkäitä on ne lapset jotka asuvat rikkaiden vanhempiensa kanssa kaupungin hienosto-osassa.
Hyvät oppilaat ovat niitä joilla on työssäkäyvät vanhemmat ja omakotitalo tai oma osake josta on lainaa.
Sitten tulee nämä vähä-älyiset oppilaat joiden älykkyysosamäärä johtuu siitä että äiti on eronnut yksinhuoltaja ja asuu kaupungin vuokra-asunnossa.
Viis siitä vaikka lapsi olisi kuinka kiltti tai hyvä koulussa.Automaattisesti hän on huono ja open silmätikku kun kerran äiti on yh.
Nykypäivänäkin opettaja voi kohdella sadistisesti ja välinpitämättömästi lasta ihan sen mukaan miten sattuu huvittamaan.
Lasta saa alentaa ja mollata muiden silmissä,nimittelemällä nössöksi ja kaivella aina esiin ne negatiiviset asiat.
Näin lyödään lyttyyn pienen ekaluokkalaisen itsetunto jo heti alkumetreillä.Jos on tehnyt läksyistä suurimman osan mutta on jäänyt yksi pieni tehtävä tekemättä,opettaja huutaa että taas sä olet unohtanut ja etkö sä koskaan opi.Sen sijaan että sanoisi että hyvä kun olet tehnyt nämä muut tehtävät mutta muista ensi kerralla olla huolellisempi että tulee kaikki tehdyksi.
Sitten koulusta tulee kotiin itkuinen ekaluokkalainen ja kysyy että muksi mulle aina huudetaan vaikka sen R.Ankan pojalla on joka päivä tekemättä läksyt mutta ei ope sille mitään sano.
*Siksi rakas lapseni kun me ollaan kakkosluokan kansalaisia*
Sitä yh:n lasta saa kiusata koulussa,se on sen lapsen vika kun ei osaa pitää puoliaan.
Jos lapsi loukkaa koulussa itsensä,ei opettaja kotiin ilmoita eikä perään kysele.
Pienelle ekaluokkalaiselle se oma ope on äidistä ja JUmalasta seuraava.Opea palvotaan ja halutaan olla opelle mieliksi.Kun se pieni ekaluokkalainen saa sadistin opettajan joka höykyttää lasta sen mukaan onko itsellä asiat hyvin vai ei,se pilaa lapsen koko elämän.Niin kauaskantoinen vaikutus on ekaluokan opella,se vaikuttaa lapsen koko loppuajan koulunkäyntiin.
Ehdoton vaatimus ala-asteen opettajille pitäisikin olla se että heillä on oltava omia lapsia jotta he ymmärtävät että lapsi on yksilö joka ei toimi tietyn kirjaesimerkin mukaan.
Empatiakyky olisi myös erittäin hyvä,opettajan pitäisi tukea ja kannustaa ja etsiä myös niitä hyviä ja positiivisia asioita eikä aina kaivaa niitä negatiivisia asioita esiin.*Kun sinä viime viikollakin unohdit*.
Ei lapsi jaksa edes yrittää kun ei koskaan kannusteta vaan aina mollataan.
Nyt sitten lapsi onkin saanut lähetteen psykologille kun on masennuksen oireet,mutta tietäähän sen,vuokralla asuvat ja äiti on työtön yksinhuoltaja *ope pyörittelee päätään ja huokailee opettajanhuoneessa*.
Vastaukset 30
Vanhimmat
Samaa se on täällä. En olisi uskonut, että lapsiamme jaetaan kasteihin ja jopa salailematta. Leimat lyödään otsiin ja niitä leimoja vastaan on todella vaikea taistella. Itse olen kouluni käynyt 70-luvulla, meillä oli tasa-arvoinen opettaja, joka kunnioitti meitä kaikkia yhdessä ja erikseen. Luulin että asiat ovat menneet eteenpäin, mutta huomaan, että opettajilla on tarve luokitella ekaluokkalaiset mainitsemallasi tavalla heti kun ovesta sisään asuvat.
Kun sitäkin on väläytelty että minä olen hankala ihminen kun yritän pitää lapseni puolia.
Kävin keskustelemassa opettajan kanssa.Hän käski minun istua lapseni pulpettiin ja istui itse viereisen pulpetin päälle,eli ylemmäksi minua.Asenne oli heti hyökkäävä kun puutuin koulukiusaamiseen ja keskusteli siitä miten minun pitäisi kasvattaa lapseni sietämään ja kestämään enemmän ja opettelemaan pitämään puolensa.
Jos kysyn miten lapsi pärjää niin ei kokeet mennyt kovin hyvin ja on matikassa vaikeuksia sanoi ope.
Kun koe sitten tuli kotiin,oli lapsella tasan kaksi väärää vastausta 20.Ei se nyt minun mielestäni kovin huonosti mennyt.Olen yrittänyt miettiä mikä asenteessani on vikana mutta olen tullut siihen lopputulokseen että se vika on siinä opettajassa.Kun muiden lasten kohdalla ei ole mitään ongelmia.Heillä on toisenlaiset opettajat.Kaikki lapseni on kasvatettu saman kaavan mukaan.
Kukaan ei ole hankala ihminen joka pitää lapsensa puolia! Kuka sitä pitää ellei vanhemmat. Opettajissa on paljon sellaisia, jotka luulevat tietävänsä paremmin kuin vanhemmat. Se kuvittelevat, että vain heidän sanaansa uskotaan, ja muut ovat sitten "ehä2 tasolla. Näin se ei ole.
Ole tiukkana vaan lapsesi suhteen, äläkä anna periksi.
Monella opettajalla on niitä lempparilapsia, ja yllätys yllätys, se lemppari lapsi saattaa olla tuttavaperheestä, joka on joutunut tämän open luokkaan. Tunnen yhden tapauksen. Siinä opettaja ja lapsen vanhemmat olivat kaveruksia, joten yllättävän hyvin tämä lapsi menestyi koulussa??? Eikä varmasti kaikki ollut lapsen omaa ansioita, opelta herui niitä irtopisteitä vain, koska olli tuttava!
Itse otan aina kaikki epäkohdat käsittelyyn, mitä koulussa tapahtuu sellaista, mitä ei saisi. Meillä on opettajan kanssa hyvät välit, hän on ymmärtäväinen, ja sanookin aina, että kaikista pitää ilmoittaa, jos epäilee tai näkee jotain, eikä loukkaannu jos äiti ja isä on viisaampia ja pitävät lapsen puolta. Sellainen open pitäisi ollakin.
Ainakin Etelä-Suomessa opettajankoulutuslaitoksiin on todella vaikea päästä. Mitähän ne sisäänpääsytestit oikein mittaavat?
Täällä palstalla on jatkuvasti juttuja siitä, miten opettajat suosivat rikkaitten lapsia ja höykyttävät yh-perheitten lapsia. Muitten puolesta en voi vastata, mutta omasta puolestani varallisuudella ei ole merkitystä. Sen sijaan se, onko vanhemmilla kiinnostusta lapsen koulunkäyntiin, on ratkaiseva tekijä. Ekaluokkalainen tarvitsee kotona apua kotitehtäviensä kanssa. Useimmiten riittävä apu on kysyä lapselta, tuliko kotitehtäviä.
Kiusaamisasiat ja puheen kokeminen huutamiseksi ovat kunkin henkilökohtaisia tuntemuksia, joihin on vaikea ottaa kantaa. Yksi lapsi kokee kiusaamiseksi sen, mikä toisen mielestä on "hevosenleikkiä". Joku lapsi ei usko, ennen kuin hänelle huutaa, toinen voi pelästyä lievää äänen korottamistakin.
Kyllä opettajan tulisi osata ottaa huomioon yksilölliset ominaispiirteet. Pidä vaan puolesi.
Pikku vinkki: Kun olet keskustelemassa, ole koko ajan tyynen rauhallinen. Älä korota ääntäsi, älä hermostu, älä syyttele. Jos opettaja hermostuu ja tekee em. asioita, voit sanoa, että otapa rauhallisesti!
Meillä lapsella on ollut unohduksia koulutehtävissä.Pyysin opettajalta että hän katsoisi koulussa että lapsi merkitsee ne tehtävät kirjaansa niin minä katson kotona että ne tulevat tehdyiksi.
Opettaja sanoi että lasten pitää itse merkitä ne että hän ei käy vahtimassa onko läksyt merkattu.
Opelta tuli reissuvihossa viesti että kaksi viikkoa ollut jatkuvasti läksyjä tekemättä.Soitin ja sanoin että miksi sinä odotat kaksi viikkoa ennen kuin ilmoitat jos tämä on ollut jatkuvaa.Hän tarkastaa ne kuulemma kahden viikon välein.
Koska en ole ajatustenlukija en voi tietää täällä kotona mitä lapselle on tullut läksyksi jos niitä ei ole kirjaan merkitty.
Minusta se ei olisi liikaa vaadittu että ope ehtisi katsomaan muutaman luuserin kirjoista merkinnät kun hän on itse sanonut että luokka on niin tasokas että siellä on vain lahjakkaita ja hyvä oppilaita.
Kiusaaminen on kuten kirjoitit,se mikä toiselle ei ole sitä,herkemmälle se on.Opettaja sanoi että lapseni ei tule tuolla nössöasenteella ikinä pärjäämään elämässään.
Oli harvinaisen kauniisti ja kannustavasti sanottu.
Niin minä sitten keskustelumme aikana otin tyynesti vastaan open sanallisen hyökkäyksen ja unohdin sen että minun lapseni oli se jota käytettiin neulotuttavana terveyskeskuksessa kun koko koulun kauhuoppilas kävi päälle.
Nyt sitten on löydetty ratkaisu ongelmaan,minun lapseni menee psykologille kun sillä on vaikeuksia.Ei sillä kotona niitä ole enkä kyllä ihmettele että tuollaisessa luokassa niitä on.Ei muakaan huvittaisi siellä tehdä yhtään mitään.
Psykologiset testit ovat olleet jo vuosia käytössä opettjankoulutuslaitoksissa. Kukaan ei voi päästä opiskelemaan luokanopettajaksi/lastentarhanopettajaksi, mikäli ei läpäise soveltuvuustestiä! Soveltuvuustesti on moniosainen ja siinä testataan myös opettajaksi hakevan kykyä opettaa pientä oppilasjoukkoa koemielessä. Psykologiset testit varmistavat sen, että luokanopettajaksi pääsee opiskelemaan vain alalle soveltuva henkilö! Monilla muillakin aloilla testataan psykologisin testein hakijan soveltuvuutta alalle esimerkiksi terveydenhuolto-oppilaitoksiin pyrittäessä.
Muodollisesti virkaansa pätevät opettajat on testattu ja ovat menneet aika tiukan seulan läpi. Tietysti mikään seula ei ole sataprosenttinen, että idiootteja voi olla sielläkin joukossa. Ihminen myös muuttuun ajan mittaan: mikä näytti parikymppisenä ihan hyvältä voi nelikymppisenä jo olla täysi natsi. Eli täydellisyyteen ei päästä, mutta jos kouluissa opettaisivat vain pätevät opettajat, tilanne olisi parempi. Nyt opettajan hommia tekevät ihan ketkä vaan, eikä heitä ole todellakaan testattu jne. Toinen juttu on, että jos epäpätevän luonne onkin kunnossa, hän ei välttämättä osaa oppisisältöjä. Sanokaa nyt, että alkuluokkien sisällöt osaa kuka vaan, mutta minäpä väitän, että ei osaa. Ja on hyvin tärkeää, mitä siellä opetetaan, sillä oppilaat uskovat opettajaa kuin jumalaa tai jos eivät usko, niin ei heillä kuitenkaan ole vielä juuri omaa arvostelukykyä eikä vertailukohtia. Mutta vanhempien on liki mahdotonta tietää, onko heidän lapsensa opettaja - edes muodollisesti - pätevä vai ei. Sen verran suljettu ja salattu on suomalainen peruskoulu.
Taitaa olla testit vähän vanhentuneita, kun niin huonoja pääsee helpolla läpi. Minusta tärkein on testata ihmisen luonnetta monipäiväisesti, kaikissa olosuhteissa, että näkee kellä on ystävällisyyttä ym hyvää luonnetta ja avuliaisuutta, mitä lapset tarvitsee! Opettajissa on niin paljon luonnevikaisia, että mitä pieni lapsi mahtaa aikuiselle, joka lähes lapsen heittää seinään, kun itsellään on koti-oloisa ongelmia, niin ne sysätään lasten niskoille!
Kuka kontrolloi vanhempien luonnevikoja ja olisi huolissaan siitä, millaisia traumoja he aiheuttavat läheisilleen?
Tunnen paljon ala-asteen opettajia ja eipä kyllä montaa tule mieleen, jonka luokalle en lastani haluaisi. Ovat harvinaisen järkipäisiä ja käsittämättömän kärsivällisiä kuritta kasvaneiden lasten kanssa.
Sen lisäksi olen myös kasvattanut lapseni niin, ettei opettajilla olisi työtä heidän kanssaan. Jos on huomautettavaa, saavat totta vie sanoa. Tärkeintä, että oppivat olemaan ihmisiksi!
Taitaapi olla prosentuaalisesti aika paljon enemmän vinksahtaneita vanhempien joukossa!!
Lapsethan eivät voi vanhempiaan valita. Olivathan ne sitten lihavia tai laihoja, rumia tai vammaisia, mutta opettajan aina voi vaihtaa!
Nykyisin saa lapsensa helposti siihen kouluun johon haluaa, ei enää tarvi olla se lähellä oleva koulu ym. Naapurikin kuskaa omat lapsensa joka aamu itse valitsemaansa kouluun.
Opettajien mieliala testit ovat niin vanhoja, että ne eivät kulje samassa ajassa kuin nykyiset mielenterveysongelmat. Jotka johtuvat nykyisin valtavista eroista ja niiden tuomista ahdistuneisuudesta, jotka ikävä kyllä ilmenee opettajan käytöksessä lapsia kohtaan, varsinkin koulussa, jossa on vieraat lapset. Heitä on helpompi kiusata henkisesti kuin omia lapsia. He ovat sijaiskärsijöitä opettajien ongelmissa.
Telkusta tulevassa Diilissa ja Mallikoulussa olisi hyviä vinkkejä, miten mielenterveyttä ja luonnetta voisi testata. Yhtä karskisti vaan suorat sanat ja potkut kokelaille, jotka eivät jaksa tai kestä arvostelua ja paineita, niin johan karsiutuisi valta-osa opettajakokelaista jo alkumetreillä! Vain parhaat jäisivät jäljelle.
Hehhheehehheheeeee!
Jos opettajankoulutuksessa otettaisiin mallia Diilistä, Mallikoulusta tai vaikka Heikoimmasta lenkistä niin kyllä siinä olisi vanhemmilla sitten ihmettelemistä lastensa opettajissa ja hetken päästä lapsissakin.
Sen kun näkisikin miten Sarasvuot ja Helmenkalastajat pärjäisivät isin ja äidin pikku kullannuppujen ja murkkujen kanssa.
- "...ttuuks siinä kyttäät"
- "vapautan sut täältä"
hehhheehhheeeeeeee!
Minut on paljastettu!...joten ehkä siis on aika kertoa, miten me opettajat todellisuudessa toimimme.
Tapanani on kerätä lasten vanhempien verotustiedot muut oleelliset, suorastaan välttämättömät, tiedot omaisuudesta jo heti ensimmäisinä kouluviikkoina. Tämän jälkeen esim. istumajärjestys on helppo homma. Ylimmän tuloluokan jälkikasvu saa luonnollisesti ikkunarivin näköalapaikat: köyhät kyykistelevät eturivissä. Keskiluokan tenavat istuvat luonnollisesti näiden välimaastossa. Keikkatyötä tekevien jälkikasvu on aina hienoinen sijoitusongelma istumajärjestyksen osalta. Heidän paikkansa kun saattavat vaihtua moneen kertaan lukuvuoden aikana.
Ikävä kyllä kaikki vanhemmat eivät vapaaehtoisesti verotietojaan luovuta, joten välillä joudun rekrytoimaan esim. kouluavustajia tekemään tätä tärkeää taustatyötä opetustani varten. Kuukauden päivät siinä vähintään menee,
Mutta sehän toki kannattaa, jotta voin kategorioida lapset luokassani. Jos en saa verotietojen perusteella riittävästi informaatiota lasten kotitaustasta ja vanhempien tavasta elää, on tapanani hiippailla syksyn myöhäisinä iltoina, perheiden kotitalojen lähistöllä ja tehdä muistiinpanoja siitä, millaista elämää he viettävät.
Tämän jälkeen kirjaan kaikki havaintoni pilkuntarkasti siniseen ruutuvihkoon, jota kannan aina mukanani. Koskaan ei tiedä, mitä esim. välitunnilla tapahtuu. Vihosta on kiperän tilanteen tullen näppärä tarkastaa vanhempien sosioekonominen tausta ja jakaa jälki-istunnot käänteisessä järjestyksessä: köyhille runsaasti ja rikkaiden lapsille olalle taputtelua, muutamia kannustavia sanoja ja kaunis hymy kaupan päälle. Usein myös lähetän aurinkoiset terveiset äveriäisiin koteihin, jotta muistaisivat minua mukavilla lahjoilla lukuvuoden päättyessä. Lahjoista pidän luonnollisesti erillistä kirjanpitoa. Se on oiva lisämateriaali pohtiessani lasten todistusarvosanoja.
Opettajan työ on moninaista ja mielekästä – ja sokerina pohjalla: taustatyömme tärkeyden ymmärtävät vanhemmat!!!
Onneksi muilla lapsillani on mukavat ja asiansa osaavat opettajat,vain tuolla pienellä ekaluokkalaisella se ilmeisesti ammattikuntansa ainoa mätäpaise sitten.
Miksi se on niin vaikea hyväksyä että opettajissakin on näitä sadisteja?
Pääosin on AINA meidän lapsilla ollut todella hyvät ja välittävät opettajat mutta kun on sattunut yhdelle huono ope,siitä täytyy pitää suu kiinni.
Lapsen asiasta on keskeusteltu lääkärinkin kanssa ja hän oli kyllä sitä mieltä että jos kiusatun lapsen kohtalo on lapsen oma vika niin vika on aivan varmasti opettajassa.
Eilen kuulin yhden ihanan uutisen,se sadistiope ei ole virassa kun on muutama vuosi sitten valmistunut ja tekee vain parin vuoden sopimuksella näin alkuun työtään,hän ei tule myöskään saamaan virkaa ainakaan tuosta koulusta sillä asia lähtee eteenpäin.
t. se alkuperäinen valittaja
ole vikaa... kyllä se vika on usein just himassa... tsori vaan, babyt. Opet on koulutettuja ja testattuja.
Opettajat on koulutettu siihen, et ne voi ja niil on lupa omista virheistä aina syyttää vanhempia!
Tosi ääliömaista. Onneks valtaosa vanhemmista nauraa koko jutulle. Moni opettaja omalla käytöksellään pilaa lapsen elämän.
HAHAHAAA..... vanhemmat ovat toisinaan epäkypsiä, ylimielisiä, tyhmiä, itsekeskeisiä, lapsensa tyrtanniksi kasvatavia infantiileja moukkia....
Aivan, pätevät opet ovat soveltuvuustestattuja ja kasvattamiseen koulutettuja. Vanhemmat eivät ole. Tarkoitan, että vastaan on tullut vanhempia, niin isiä kuin äitejäkin, jotka eivät olisi missään nimessä saaneet lapsia hankkia, koska heiltä puuttuu alkeellisimmat taidot kasvattaa ja ymmärtää lastaan.
Näiden vanhempien itsekkäät tyrannihirviöt terrorisoivat luokassa niin, että kellään ei ole kivaa. Eikä opella erityisesti silloin, kun ottaa yhteyttä pikku kullannupun vanhempiin ja saa kuulla (toistamiseen, toki oppilas sen jo kertoi) olevansa maksullinen nainen (rumemmin ilmaistuna) ja muutenkin täysin kelvoton... Toinen vaihtoehto on, että vanhemmat vähät välittävät siitä, mitä koulussa tapahtuu ja välttelevät yhteydenottoja - kännykässä näkyy, mistä puhelu tulee ja siihen osaa siis olla vastaamatta.
Mutta että vanhempien varallisuuden ja siviilisäädynkö mukaan opettajat luokittelevat lapsia? Millä vuosikymmenellä? Itse en tiedä oppilaiden vanhempien tuloista tai siitä, asuvatko omassa vai vuokralla, eikä edes kiinnosta. Oppilas minun edessäni on, ei vanhempi. Enkä ole opena poikkeus.
Yhdyn täysin edelliseen kommenttiin.
Kertokaas nyt opet, otatteko selvää koulunsa aloittavien lasten taustoista ennen koulun alkua? Olen kuullut ennenkin että yksinhuoltajien lapsia kiusataan opettajien taholta kouluissa. Otatteko selvää väestörekisteristä ym. rekistereistä lapsen perhetaustasta vai mistä muuten edes tiedätte heti kuka on yh:n lapsi ja kuka ei? Mielestäni turhan tarkka syynaaminen on turhaa, jotta oppilaat voi kohdata tasaveroisina alusta alkaen.
opettajillakin on tiedättekös oma elämä. En minä, eikä tietääkseni kukaan työtovereistanikaan ehdi penkoa jotain papereita siitä, että miten oppilaiden perheasiat ovat.
Yhteystietolomakkeet kerätään joka syksy. Niistä tietysti voisi merkitä muistiin kenellä vanhemmilla on eri osoite, mutta syksyllä on muutakin tekemistä.
Sitä paitsi eronneita vanhempia on niin paljon, että yhtä hyvin voisi syynätä yhdessä asuvia vanhempia ja epäillä esim. perheväkivallasta ja insestistä.
Aivan eri asia ovat tuoreet erot tai muut rajut muutokset perheessä, jolloin opettajan olisi hyvä tietää asiasta, osatakseen suhtautua ymmärtäväisesti koululaisen kenties muuttuvaan käytökseen.
joku muu ehtii... onko mahdollisuus penkomiseen kuitenkin olemassa?
Lue Lellijäopen viesti yläpuolelta niin salat tulevat julki, miten opet toimivat...
Kyllä jo päiväkodista lähtien on tiedot:adoptiolapsi,yhn lapsi,sijoituslapsi ynm.
Kuten vanhempien ammatit!!!!jos tarkkoja ollaan niin neuvolasta eteenpäin kyllä kaikki tiedot on olemassaolevaa totta.
Myös kaikki tulevat vanhemmat soveltuvuustesteihin !!!!!!!!!!!!!!!
-En muuten käsitä joidenkin vanhempien kommentteja vanhemmuuden huonoudesta.Millä se sitten mitattaisiin?Elintasoperheelläkö?hieno koti ja hoitajat,vanhemmat aina poissa..hyvä perhekö?tai duunari/työtön joka on läsnä lapsellensa,ei rahallisesti tms.mutta rakastaen.
Eikö se ole hyvää vanhemmutta kun vanhemmat ovat kiinnostuneita lapsensa koulusta,ihmisestä jonka kanssa lapsi viettää paljon aikaa,ympäristöstä.Eikö se ole hyvää vanhemmuutta kun huomaa ettei lapsella ehkä ole niin hyvä olla siinä koulussa,opettaja ei ehkä ole se paras vaihtoehto lapselle,mikä tekee tästä huonon vanhemman?Osoittaa oikeata ja rehellistä ymmärtämistä vanhemmilta jotka asioihin osaavat puuttua,ja hakea oikeutta!opettajia on monia erilaisia ja moniakin jotka eivät sovellu alalle.
Olen itse ollut kärsijänä huonosta/pimahtaneesta jopa väkivaltaisesta opettajasta,silloin ei asioihin puututtu(mitähän nyt 15 vuoden jälkeen tapahtuisikaan kun esim:miesopettaja kaivaa 14-15v:vaatteiden sisältä mahdollisia tupakkakätköjä,tönii ja raahaa tyttöjä:huh hu!
yksi lapsistani on joutunut kanssa epäpätevän opettajan(sijainen 1,5v.)oppilaaksi,koko luokka voi niin pahoin ala asteella silloin että tarvittiin iso määrä ammattiapuja saadakseen luokan asiat kuntoon.En osannut minäkään puuttua silloin.
vaan nyt puutun ja puutun taatusti jos vastaavaa tapahtuu näille muille lapsille.Kyllä vanhemmat usein huomaavat lapsestansa jos jotain on vialla,ja opettaja ei ole jumala"opettaja on ihminen ja ihmisissä on hyviä että huonoja eri ammatteihin.
Eivät kaikki lapset ole samalla viivalla, kehityseroja on niin fyysisyyden kuin älykkyyden kehityksessä. Ei kiltteys ole älykkyydne mitta, samoin kuin "hyvä lapsi" - mainintasi.
Tiedän että jakoa tapahtuu, mutta kyllä jako tapahtuu lapsen käytöksen, asioiden omaksumiskyvyn ja sosiaalisuuden perusteella.
Yrität nyt sotkea yksnhuoltajuuden lasten koulussa pärjäämiseen, se on väärin, ei se noin mene. Itse olen mies-yksinhuoltaja ja lapsista vanhin pärjää koulussa tokalla mainiosti, on luokkansa paras useimmissa aineissa. Se, että olen yksinhuoltaja, ei ole häirinnyt tai leimannut lasta, tärkeintä on että lapsi itse näyttää mihin pystyy.
Kyllä lapsessa on jo 5-vuotiaana nähtävissä, onko siitä tulossa johtaja, virkamies vai duunari. Turha siitä on edes kiistellä.
lapsesta ei jo 5v.näe koko tulevaisuutta.niin kyllä paljon tätä tapahtuu että perheen rahat ja muu vaikuttaa,niinhän se on elämässä muutenkin.julkkiksia pokkuroidaan kaupoissa ja synnyttämässä,ministerin lasta taatusti kohdellaan koulussa eritavalla kuin vaikka alkoholisti perheen lasta,ja tämä on jo päiväkodeissa nähtävillä,tämä on muuten jo siellä synnytyssairaalassa olemassa olevaa totta.
...SE ON ERI ASIA. AIVAN ERI ASIA.
jotta pääsis oppilaaks tavalliseen kouluun, pitäis tehä kunnon testit, että ne huutavat häiriköt pantais heti alusta omiin erikoiskouluihin pilaamasta muiden oppimista...
Olen usein miettinyt samaa. Tämän kun saisi toteutettua!