astensuojelu Michel Foucaultin valtateoriassa
Michel Foucault - tilan, ruumiin ja ajan hallinta
kurinalainen yksilö sopeuttaa itseään
hän sopeutuu vallitsevaan yhteiskuntajärjestykseen ja käyttää kykynsä ja voimansa hyödyksi
kuri vaatii paikan, koulu, tehdas, vankila, kasarmi, (suljettu osasto, velvollisuus yhteistyöhön lastensuojelun kanssa)
luvun ottaminen läsnä- ja poissaolevista
koulussa oppilaita yritetään tuntea (avohuollon tukitoimet ja asiakassuunnitelmatapaamiset), hallita ja käyttää
kuriin liittyy valvonta ja valvonnan jatkuvuus
valvonnan tehtävä on tunnistaa kurittomat yksilöt
kurinpalautusta ohjaa tieto siitä, miksi yksilö on ollut kuriton, "poikkeava" ja miten hän voidaan palauttaa kuuliaiseksi ja hyödylliseksi
jos koulun oppilas (lastensuojeluvanhempi) ei alistu kuriin ja paikkaan, opettaja (sosiaalityöntekijä) voi käyttää kurinpitokeinona joko oppilaan poistamista luokasta (kiireellinen sijoitus) tai jälki-istuntoa (avohuollon tukitoimet) – myös koulusta erottaminen (huostaanotto) on mahdollista
kurin tavoite on itsekuri, joka luo kurinpidosta itseään vahvistavan teknologian (lastensuojeluilmoitukset, yhteiskunnallisen mallin näyttäminen lapselle)
jos ei alistu, on asiantuntija-avun tarpeessa oleva poikkeava (huoli jaksamisesta ja mielenterveydestä)
jos ei kasvatuksen ja psykologisen avun keinoin alistu, tulee ongelmaksi, joka haittaa muiden tehokasta oppimista ja opettamista
oppimisen tarvetta ei tarvitse selittää (huolia ei tarvitse todistaa hallinto-oikeudessa)
valta ei rankaise vaan valvoo, normalisointi
pedagogiset vallan lonkerot
ei klassinen valtakäsitys politiikan tutkimuksessa vaan näkymätön verkko
vankilan arkkitehtuuri jeremy bentham panopticon
tarvitaan vain yksi vartija ja jokaiseen selliin voidaan sulkea hullu, vanki, työläinen, koululainen, lastensuojeluasiakas (240 perhettä vs 1 sosiaalityöntekijä)
Kasvatussosiologian suunnannäyttäjiä, s. 274
Michel Foucault - tilan, ruumiin ja ajan hallinta
kurinalainen yksilö sopeuttaa itseään
hän sopeutuu vallitsevaan yhteiskuntajärjestykseen ja käyttää kykynsä ja voimansa hyödyksi
kuri vaatii paikan, koulu, tehdas, vankila, kasarmi, (suljettu osasto, velvollisuus yhteistyöhön lastensuojelun kanssa)
luvun ottaminen läsnä- ja poissaolevista
koulussa oppilaita yritetään tuntea (avohuollon tukitoimet ja asiakassuunnitelmatapaamiset), hallita ja käyttää
kuriin liittyy valvonta ja valvonnan jatkuvuus
valvonnan tehtävä on tunnistaa kurittomat yksilöt
kurinpalautusta ohjaa tieto siitä, miksi yksilö on ollut kuriton, "poikkeava" ja miten hän voidaan palauttaa kuuliaiseksi ja hyödylliseksi
jos koulun oppilas (lastensuojeluvanhempi) ei alistu kuriin ja paikkaan, opettaja (sosiaalityöntekijä) voi käyttää kurinpitokeinona joko oppilaan poistamista luokasta (kiireellinen sijoitus) tai jälki-istuntoa (avohuollon tukitoimet) – myös koulusta erottaminen (huostaanotto) on mahdollista
kurin tavoite on itsekuri, joka luo kurinpidosta itseään vahvistavan teknologian (lastensuojeluilmoitukset, yhteiskunnallisen mallin näyttäminen lapselle)
jos ei alistu, on asiantuntija-avun tarpeessa oleva poikkeava (huoli jaksamisesta ja mielenterveydestä)
jos ei kasvatuksen ja psykologisen avun keinoin alistu, tulee ongelmaksi, joka haittaa muiden tehokasta oppimista ja opettamista
oppimisen tarvetta ei tarvitse selittää (huolia ei tarvitse todistaa hallinto-oikeudessa)
valta ei rankaise vaan valvoo, normalisointi
pedagogiset vallan lonkerot
ei klassinen valtakäsitys politiikan tutkimuksessa vaan näkymätön verkko
vankilan arkkitehtuuri jeremy bentham panopticon
tarvitaan vain yksi vartija ja jokaiseen selliin voidaan sulkea hullu, vanki, työläinen, koululainen, lastensuojeluasiakas (240 perhettä vs 1 sosiaalityöntekijä)
Kasvatussosiologian suunnannäyttäjiä, s. 274
Vastaukset 1
Vanhimmat
Eikös Foucault tehnyt heilurin millä todistetaan että Maa pyörii? Foucault lausutaan ”fukoo”, sitä et Teemu varmaan tiennyt.