Nii, tuosta kasvatustieteen approsta kyselen, kertokaa kaikkea mahdollista, millaista se on käytännössä, siis tuon suorittaminen/opiskelu. Itselläni tarkotus suorittaa se helpottamaan luokanopeksi hakua. Auttaako se oikeasti? En ole käynyt lukioa, ammattikoulun kyllä, ja nyt olen töissä välillä.
Kiitoksia etukäteen :)
Kiitoksia etukäteen :)
Vastaukset 6
Vanhimmat
Itse olen suorittanut Jyväskylän avoimeen, tässä kokemuksia:
- kerran viikossa vapaaehtoinen ryhmätapaaminen. Näissä tapaamisissa pohjustettiin oppimistehtäviä ja juteltiin vanhoista tehtävistä. Osa tehtävistä suoritettiin pelkän ryhmäkeskustelun kautta (tätä varten piti perehtyä kirjoihin, jotta osasi keskustella). Ryhmästä sai tukea omiin opintoihin ja kuuli miten muilla menee (ja sai tukea siihen, jos itse ei ollut kyennyt etenemään kovin nopeasti)
- Oppimistehtäviä oli reilu kymmenen (en muista tarkkaa määrää, mutta olisko ollu 12-15). Nämä tehtävät olivat kirjallisia esseitä joihin oli annettu tietyt kirjat, jonka pohjalta kirjoittaa ja pohtia annettua aihetta. Mukavia ja monipuolisia kasvatukseen liittyviä tehtäviä mm. lahjakkaiden opettamisesta, erityisoppilaista, koulusta työympäristönä jne. Eivät mitenkään liian rankkoja suorittaa töiden ohessa (kokemuksesta voin sanoa). Osa vaatii enemmän omaa pohdintaa, osa lähes suoraa "lainaamista" kirjoista.
-opinnot todella auttavat haussa. Ihan sillä, että saat lisäpisteitä hakuun ja sillä, että sinulla on ihan erilainen pohja lähteä ensinäkin lukemaan ja toisekseen vastaamaan pääsykokeen kysymykseen/-iin. Lisäksi haastatteluissa yms. voit tuoda esille jo jonkinlaista asiantuntemusta ja osoittaa siten kiinnostusta alaa kohtaan.
-Mikäli mahdollista niin suorita pedagoginen appro. Siihen kuuluu tavallisen appron lisäksi vielä työharjoittelujakso eli käytännön kokemusta jollakin koululla. Se vaatii muutaman viikon vuoden aikana (toinen seurantajakso, toinen opetusjakso) eli joutuisit ottamaan töistä vapaata (paitsi jos et keväällä ole töissä, voi harjoittelun suorittaa vaikkapa silloin).
Tällaisia asioita tuli itslle mieleen.
Kokemuksias lukiessa sain paljon lisätietoa, ja täytyy myöntää että mulla oli hiukan eri käsitys tosta touhusta. Mut piti vielä kysyä kun sanoit että ryhmätapaaminen oli vapaaehtoinen, niin tarkoittaako tämä sitä että käytännössä ei tarvinnu mennä mihinkään? Tosin siellä taidettiin antaa ne tehtävät yms.? Mitenkäs luennot?
Mutta KIITOKSET sulle :)
Ryhmätapaaminen oli vapaaehtoinen eli ne järjestettiin, mutta paikalla ei tarvinnut olla (kuten esim. lukiossa). Ei tarvinnut mennä, jos ei halunnut/jaksanut/ehtinyt eikä siitä tarvinnut minnekään ilmoittaa.
Tehtäviä ja muutakin opiskelua varten saa opinto-oppaan. Siinä on selitetty kaikki oppimistehtävät, niissä käytettävät kirjat, lisämateriaalit, yleisest asiat opiskelusta jne. Eli välttämättä noilla tapaamisilla ei tarvinnut käydä edes tehtäviä hakemassa/palauttamassa. Osa suoritti approa ihan joltain muulta paikkakunnalta ja siksi on ymmärrettävää ettei näissä tapaamisissa ole läsnäolopakkoa.
Luennoista en osaa oikein sanoa, koska en ole varma oliko niitä vai ei :) Siitä on viitisen vuotta kun tuon appron suoritin ja sen jälkeen tein erään toisen appron. Tässä jälkimmäisessä oli ainakin luentoja (4kpl), joista tehtiin oppimispäiväkirja, mutta en ole varma oliko tuossa ensimmäisessä (eli siis kasvatustieteen opinnoissa).
Niin ja meillä ei tosiaan kasv.tiet.approssa ollut yhtään pakollista tenttiä. Kaikki pystyi suorittamaan oppimistehtävillä. Muistaakseni jossain oli vaihtoehtona kyllä tentti, mutta ei siis pakollisena.
Mä suoritin Turun avoimessa yo:ssa itsenäisinä opintoina. Luentoja oli koko lukuvuoden aikana n. 4 ja muuten sitten lueskelin itsenäisesti tenttiin ja tein esseet yms. Tukea sai verkkoympäristöstä tai tutorilta halutessa. Oli aika näppärä homma, mutta ryhmäopinnoissa olis kyllä se hyvä puoli, että asioista keskusteltaessa saa laajemman näkökulman niihin, kuin sen pelkän oman.
Kuinka paljon töitä opintoviikon eteen täytyy suunnilleen tehdä? Olen vaan kuullut niin paljon kirjatenttipelotteluja humanisteilta, joiden täytyy pahimmillaan opetella tuhansia sivuja yhden nopan eteen, etten tiedä uskaltaisko sitä approa edes kokeilla - ei oikeen viitsi maksaa muutamaa satasta siitä ilosta, että ehtii opiskella ehkä yhden kurssin loppuun asti.
Itse ainakin koin tuon appron kokonaisuutena kohtuulisen helpoksi. Osa tehtävistä oli sen laatuisia, että 4 kirjaa auki, tietokone auki ja lainauksia sieltä toisia täältä ja muutamassa tunnissa on yksi tehtävä valmis. Toiset tehtävät olivat päinvastoin pari tuntia ajatuksenjuoksua paperille, väliin muutama lainaus ja muutaman tunnin päästä tehtävä on valmis. Ja sitten muutamia tehtäviä oli joita joutui oikeasti pitempään miettimään ja tekemään useamman illan aikana.
Riippuu varmasti yksilöstäkin minkälainen tekniikka on tehdä noita tehtäviä, mutta varsinkin jos omaksuu heti yliopisto-asenteen eikä pilkuntarkasti lue jokaista kirjaa kannesta kanteen, vaan osaa hahmottaa sieltä tärkeimmät asiat, pärjää kyllä.
Käytännössä yksi ov (mitä lie opintopisteinä) vastaa n. 40 tunnin työmäärää. Tämä sisältää kirjojen lukemisen ja muun asiaan perehtymisen sekä kirjoittamisen. Harvaan tehtävään itse käytin niinkään paljon aikaa.
Ja niistä kirjatenteistä en osaa sanoa, kun en itse yhtään avoimen aikana joutunut tekemään. Yliopistossa kuitenkin (ovat varmasti hyvin samantapaisia) ne kuitenkin perustuvat juuri tuohon oikeaan lukutekniikkaan eikä ulkoa pänttäämiseen. Mahdottomia sivumääriä ei yhteen tenttiin yleensä koskaan tule. Ainakaan kasvatustieteiden puolella en ole tällaiseen törmännyt.