Enkun taide-aine aihe

Jos joku kirjotti enkun kirjotuksis aineen aiheesta Art and us, ni voisko joku kiltti kertoo et mitä siihen oikee sepitti??
Mun mielestä oli nii kamalan vaikeet aiheet.
161087
Äänestä

Muut lukivat myös

Vastaukset 16

Vanhimmat

Siinähän kysyttiin, että miten sinä ymmärrät sanan globalisaatio..Sitä helpommaksi aine ei voi tulla.

Äänestä
  • Globalisaatioko helppo aihe? Just joo... Kuulostaa aika vakuuttavalta, kun asian toteaa henkilö, joka painii läpipääsyn kanssa.

    Äänestä

  • Mikael kirjoitti:

    Globalisaatioko helppo aihe? Just joo... Kuulostaa aika vakuuttavalta, kun asian toteaa henkilö, joka painii läpipääsyn kanssa.

    Totean, että aihe oli helppo. Sitä en väitä, että sinne väliin ei mahtunut kirjoitusvirheitäkin, mutta sanoja meinasi tulla liikaa. 75-80 pistettä varmaan tulee.

    Vai onko globalisaatio vähän vieras käsite Miklulle..? Heh.

    Äänestä

  • UPDATE_6187301 kirjoitti:

    Totean, että aihe oli helppo. Sitä en väitä, että sinne väliin ei mahtunut kirjoitusvirheitäkin, mutta sanoja meinasi tulla liikaa. 75-80 pistettä varmaan tulee.

    Vai onko globalisaatio vähän vieras käsite Miklulle..? Heh.

    Globalisaatio-käsite on kyllä hallussa ja kirjoitelmakin ko. aiheesta tuotti 95/99... Virheitä oli kaksi.

    Äänestä

  • Mikael kirjoitti:

    Globalisaatio-käsite on kyllä hallussa ja kirjoitelmakin ko. aiheesta tuotti 95/99... Virheitä oli kaksi.

    Mokasit. Yo lautakunta ei ole vielä edes alkanut tarkistamaan kokeita. =)

    Äänestä

  • Juha- kirjoitti:

    Mokasit. Yo lautakunta ei ole vielä edes alkanut tarkistamaan kokeita. =)

    Ilmoittamani tulos ei tietenkään ole mikään lopullinen tulos, vaan alustava pistemäärä, jolla opettajani lähettää kirjoitelman lautakuntaan. Tosin on erittäin epätodennäköistä, että yli 20 vuotta opettaneen lehtorin antama pistemäärä muuttuisi - ehkä korkeintaan parilla pisteellä, sekin luultavasti ylöspäin (97).

    Eikö teidän opinahjossanne tarkasteta aineita alustavasti, vai mikä oikein mättää? Meidän koulussamme palvellaan oppilaita: yo-kokeiden pistemäärät kirjoitelmineen kaikkineen olivat kuultavissa heti tämän viikon maanantaiaamuna.

    Turhaan minä toisaalta tässä paasaan, jotkut eivät vain tule hyväksymään sitä tosiasiaa, että todellisia menestyjiäkin on olemassa. Kaikki eivät ole keskinkertaisuuksia ja häviäjiä, vaikka näitäkin yksilöitä toki yhteiskuntaan tarvitaan.

    Äänestä

  • Mikael kirjoitti:

    Ilmoittamani tulos ei tietenkään ole mikään lopullinen tulos, vaan alustava pistemäärä, jolla opettajani lähettää kirjoitelman lautakuntaan. Tosin on erittäin epätodennäköistä, että yli 20 vuotta opettaneen lehtorin antama pistemäärä muuttuisi - ehkä korkeintaan parilla pisteellä, sekin luultavasti ylöspäin (97).

    Eikö teidän opinahjossanne tarkasteta aineita alustavasti, vai mikä oikein mättää? Meidän koulussamme palvellaan oppilaita: yo-kokeiden pistemäärät kirjoitelmineen kaikkineen olivat kuultavissa heti tämän viikon maanantaiaamuna.

    Turhaan minä toisaalta tässä paasaan, jotkut eivät vain tule hyväksymään sitä tosiasiaa, että todellisia menestyjiäkin on olemassa. Kaikki eivät ole keskinkertaisuuksia ja häviäjiä, vaikka näitäkin yksilöitä toki yhteiskuntaan tarvitaan.

    No eiköhän sinultakin ne heikot puolet löydy, jos aletaan etsimään.

    Vaikea uskoa, että olisit joku hyvä koulussa, kun haluat sillä noin kehua. Riippuu tietenkin koulusta, mutta omassa lukiossa (ka.7.3) hyvät oppilaat ei ikinä halua kehua itseään, vaan haluaa hyvistä numeroista huolimatta olla sitä perus porukkaa, mitä 75% koulun oppilaista on.

    Typerä jossitella, mutta hyvä menestys voi myös johtua ahkeruudesta, eikä vain synnynnäisistä lahjakkuuksista. Useimmat meistä menestyy, jos haluaa. En väitä, että haluan huonoja numeroita, mutta en ehkä panosta(nut) englantiin niin paljon, että olisin ansainnut hyviä pojoja.

    Äänestä

  • UPDATE_6187301 kirjoitti:

    No eiköhän sinultakin ne heikot puolet löydy, jos aletaan etsimään.

    Vaikea uskoa, että olisit joku hyvä koulussa, kun haluat sillä noin kehua. Riippuu tietenkin koulusta, mutta omassa lukiossa (ka.7.3) hyvät oppilaat ei ikinä halua kehua itseään, vaan haluaa hyvistä numeroista huolimatta olla sitä perus porukkaa, mitä 75% koulun oppilaista on.

    Typerä jossitella, mutta hyvä menestys voi myös johtua ahkeruudesta, eikä vain synnynnäisistä lahjakkuuksista. Useimmat meistä menestyy, jos haluaa. En väitä, että haluan huonoja numeroita, mutta en ehkä panosta(nut) englantiin niin paljon, että olisin ansainnut hyviä pojoja.

    "Vaikea uskoa, että olisit joku hyvä koulussa, kun haluat sillä noin kehua."

    En kyllä voi käsittää, että miksi kiitettävän oppilaan mainitessa tuloksiaan ollaan heti heristelemässä sormea epäuskoisena. Mutta eihän minussa ole mitään erikoista, jonka takia kannataisi korottaa äänensävyään tai menettää malttinsa. Saahan tänäkin syksynä noin 800 kokelasta minun lisäkseni englannista laudaturin.
    Kaikki on kuitenkin suhteellista. Onhan omassa koulussanikin liuta parempia oppilaita kuin minä, joskaan en pidä heitä uhkana tai kateellisuuden kohteena. Päinvastoin: kannustamme toisiamme parempiin tuloksiin, ja pieni kilpailuhan ei ole koskaan pahitteeksi.

    "Typerä jossitella, mutta hyvä menestys voi myös johtua ahkeruudesta, eikä vain synnynnäisistä lahjakkuuksista."

    Tietenkin menestys johtuu ahkeruudesta. Itse asiassa se johtuu lähes yksinomaan siitä: opiskeluun käytetty aika korreloi positiivisesti opintomenestyksen kanssa. Toki lahjakkuus helpottaa tilannetta. Koulunkäyntini aikana olen oppinut kunnioittamaan ahkeruutta ja sitä asennetta, jota koulussa menestyminen edellyttää. Mutta aivan kuten esimerkiksi urheilussa, opinnoissakin ilman tavoitteita voi motivoituminen hyviin tuloksiin olla vaikeaa. Monet lukiolaiset ovat asettaneet jo varhain itselleen tavoitteita opiskelujensa kannalta: jollekin se on jatko-opiskelu paikka lääketieteellisessä tai teknillisessä korkeakoulussa, toiset tyytyvät vähempään.
    En vähättele - tai varsinkaan halveksu - niitä, jotka eivät panosta koko elämäänsä opiskelulle. En väheksy myöskään ammattikoululaisia tai ammattikorkeakoulun käyneitä erikoisosaajia. Kaikille on paikkansa. Mutta suokaamme hyvät edellytykset opiskeluun niille motivoituneille yksilöille, joilla on siihen tahtoa ja edellytyksiä. Toivottavasti löysit punaisen langan tekstistäni.

    Tsemiä sinulle Jande mahdollisiin jäljellä oleviin kirjoitusten koepäiviin. Ethän ota näitä juttujani liian vakavasti, ethän?

    Äänestä

  • Mikael kirjoitti:

    "Vaikea uskoa, että olisit joku hyvä koulussa, kun haluat sillä noin kehua."

    En kyllä voi käsittää, että miksi kiitettävän oppilaan mainitessa tuloksiaan ollaan heti heristelemässä sormea epäuskoisena. Mutta eihän minussa ole mitään erikoista, jonka takia kannataisi korottaa äänensävyään tai menettää malttinsa. Saahan tänäkin syksynä noin 800 kokelasta minun lisäkseni englannista laudaturin.
    Kaikki on kuitenkin suhteellista. Onhan omassa koulussanikin liuta parempia oppilaita kuin minä, joskaan en pidä heitä uhkana tai kateellisuuden kohteena. Päinvastoin: kannustamme toisiamme parempiin tuloksiin, ja pieni kilpailuhan ei ole koskaan pahitteeksi.

    "Typerä jossitella, mutta hyvä menestys voi myös johtua ahkeruudesta, eikä vain synnynnäisistä lahjakkuuksista."

    Tietenkin menestys johtuu ahkeruudesta. Itse asiassa se johtuu lähes yksinomaan siitä: opiskeluun käytetty aika korreloi positiivisesti opintomenestyksen kanssa. Toki lahjakkuus helpottaa tilannetta. Koulunkäyntini aikana olen oppinut kunnioittamaan ahkeruutta ja sitä asennetta, jota koulussa menestyminen edellyttää. Mutta aivan kuten esimerkiksi urheilussa, opinnoissakin ilman tavoitteita voi motivoituminen hyviin tuloksiin olla vaikeaa. Monet lukiolaiset ovat asettaneet jo varhain itselleen tavoitteita opiskelujensa kannalta: jollekin se on jatko-opiskelu paikka lääketieteellisessä tai teknillisessä korkeakoulussa, toiset tyytyvät vähempään.
    En vähättele - tai varsinkaan halveksu - niitä, jotka eivät panosta koko elämäänsä opiskelulle. En väheksy myöskään ammattikoululaisia tai ammattikorkeakoulun käyneitä erikoisosaajia. Kaikille on paikkansa. Mutta suokaamme hyvät edellytykset opiskeluun niille motivoituneille yksilöille, joilla on siihen tahtoa ja edellytyksiä. Toivottavasti löysit punaisen langan tekstistäni.

    Tsemiä sinulle Jande mahdollisiin jäljellä oleviin kirjoitusten koepäiviin. Ethän ota näitä juttujani liian vakavasti, ethän?

    "Ethän ota näitä juttujani liian vakavasti, ethän?"

    No sen verran vakavasti, että keskustelen vakavissani, enkä näpyttele vittuillakseni.

    Paskan jauhamista on netti täynnä, mutta suomi24 lukio foorumi ei varmaan ole sitä varten.

    Äänestä

Tuntuis et kaikki kirjotti siitä, voi tiukentaa arvostelua...
No siis kirjoitin jotain että taide on mielen konkretisoituma jonka tarkoitus on selvittää omia tunteita ja toisaalta herättää ihmisissä haluttuja tunteita, jos näin tapahtuu, taiteilija on onnistunut.
No en mä ihan noin monimutkasesti kirjottanut, mutta näin tiivistettynä.

Äänestä
  • Mä kirjotin siihen kans jotain tollasta..et kait se niin piti mennä..

    Äänestä

  • jeees kirjoitti:

    Mä kirjotin siihen kans jotain tollasta..et kait se niin piti mennä..

    No meniks mulla sit ihan ohi aiheen ku kirjotin siihen jotain että taide on sitä varten että toisilla ihmisillä on tarve ilmaista itseään? ja että taide tuottaa henkistä nautintoa, opimme siitä paljon, emme tietäisi millainen maailma oli 1600-luvulla, jos ihmiset ei ois maalannut ym. kökköä? :D

    Äänestä

  • Lälly kirjoitti:

    No meniks mulla sit ihan ohi aiheen ku kirjotin siihen jotain että taide on sitä varten että toisilla ihmisillä on tarve ilmaista itseään? ja että taide tuottaa henkistä nautintoa, opimme siitä paljon, emme tietäisi millainen maailma oli 1600-luvulla, jos ihmiset ei ois maalannut ym. kökköä? :D

    kuka sitä sanoo, että mitä siihen ois pitäny kirjottaa?? Ei ainakaan kannata harmitella, jos ei kirjottanu noita samoja ku edelliset, omaperäisyys kunniaan!! Mun mielestä noi sunkin jutut kuulosti ihan kivoilta, jos vaan osasit kertoa esimerkkejä...

    Äänestä

  • Tillli kirjoitti:

    kuka sitä sanoo, että mitä siihen ois pitäny kirjottaa?? Ei ainakaan kannata harmitella, jos ei kirjottanu noita samoja ku edelliset, omaperäisyys kunniaan!! Mun mielestä noi sunkin jutut kuulosti ihan kivoilta, jos vaan osasit kertoa esimerkkejä...

    Eli omaperäisyydestä meillekkin saarnattiin kauan ennen kirjotuksia. Miettikää kuinka tylsää on lukea satoja aineita joissa tasan samat asiat. Kyllä se omaperänen ja sellanen jossa henkilököhtaisia kokemuksia tms. erottuu joukosta.

    Äänestä

  • just se kirjoitti:

    Eli omaperäisyydestä meillekkin saarnattiin kauan ennen kirjotuksia. Miettikää kuinka tylsää on lukea satoja aineita joissa tasan samat asiat. Kyllä se omaperänen ja sellanen jossa henkilököhtaisia kokemuksia tms. erottuu joukosta.

    Mun aine tuli niin huono, että itseäkin hävettää, ainoa lohtu on ettei sitä lue muut kuin ope ja yo-lautakunnassa joku. Opet on nähneet kaiken se vähän lohduttaa. Yritin tuhertaa jotain taiteesta tiedon välittämisen keinona ja myös sen asemasta mielipiteen, esim. poliittisen ilmaisun välineenä yms höpinää :(

    Äänestä

  • Abi-Wanhus kirjoitti:

    Mun aine tuli niin huono, että itseäkin hävettää, ainoa lohtu on ettei sitä lue muut kuin ope ja yo-lautakunnassa joku. Opet on nähneet kaiken se vähän lohduttaa. Yritin tuhertaa jotain taiteesta tiedon välittämisen keinona ja myös sen asemasta mielipiteen, esim. poliittisen ilmaisun välineenä yms höpinää :(

    selitin.. :) ja alustavan tarkistuksen jälkeen sain 10 pistettä enemmän kuin normaalisti enkun aineistani.:D

    Äänestä

Kommentoi aloitusta


abiiiii kirjoitti:

Jos joku kirjotti enkun kirjotuksis aineen aiheesta Art and us, ni voisko joku kiltti kertoo et mitä siihen oikee sepitti??
Mun mielestä oli nii kamalan vaikeet aiheet.

Anonyymi
5000

Ilmoita asiaton sisältö

  • Sisältää materiaalia, joka on loukkaavaa, herjaavaa, rasistista, uhkailevaa tai ahdistelevaa.

  • Materiaali sisältää nimiä, yhteystietoja tai muita henkilökohtaisia tietoja. Julkisuuden henkilöistä, julkisissa viroissa toimivista ihmisistä sekä yritysten vastuuhenkilöistä saa keskustella työhön liittyen. Myös yksityiselämään liittyvistä asioista voi keskustella siltä osin, kuin niistä on julkisesti kerrottu.

  • Sisältää lapsille haitallista tai heiltä kiellettyä materiaalia. Seksuaalinen sisältö on sallittua aiheeseen tarkoitetuilla palstoilla, joiden ikäraja on 18 vuotta.

  • Lainvastaista sisältöä voi olla mm. yksityiselämää loukkaavan tiedon levitys, kiihottaminen kansanryhmää vastaan, laiton uhkaaminen, alaikäisiin liittyvä seksuaalinen sisältö/grooming, petokset, identiteettivarkaudet, kunnianloukkaukset ja tekijänoikeusrikkomukset.

  • Sisältö ei liity palstan tai keskusteluketjun aiheeseen.

  • Viesti ei ole suomea tai ruotsia (pl. International Forums), se sisältää mainontaa, se sisältää tekijänoikeuksin suojattua materiaalia, se on massapostitus tai jokin muu syy.

Jaa keskustelu