Voisikohan joku auttaa - koulussa ei tunnu kukaan voivan juuri muuta kuin levitellä käsiään. Rattaat pyörivät niin hitaasti.
Luokassa (alkuopetus) on siis erittäin hankalasti käyttäytyvä lapsi. Hyökkäilee toisten lasten kimppuun jatkuvasti. Haistattelee. Kaikki energia menee tämän yhden lapsen kurissapitoon ja silti hän ehtii satuttaa muita. Olen huolissani muiden lasten puolesta.
On puhuteltu monta kertaa päivässä, pidelty kiinni, käyty reksin puheilla, rangaistu jälki-istunnoilla, soiteltu kotiin päivittäin, terkkari, psykologi, kuraattori hälytetty apuun, mutta fakta on, että lasta on pidettävä enimmän aikaa luokassa ja kaikki kärsivät - myös tämä lapsi itse. Hänellä on jokin pahasti hätänä. Hän on menossa joskus viikkojen päästä johonkin tutkimuksiin, mutta tähän tilanteeseen tässä ja nyt ei tunnu apua löytyvän. Lapsi on pidettävä jotenkin aisoissa luokassa ja yritettävä jotenkin luovia tunnista toiseen. En enää muista, mitä muille oppilaille edes kuuluu, kun huomio on koko ajan tässä yhdessä.
Minulla ei ole kykyä hoitaa tällaisia ongelmia, olenhan vain tavallinen luokanopettaja. Mitä vielä voisin tehdä? Muidenkin oppilaiden kotoa on jo tullut valituksia tästä oppilaasta, mutta en osaa tehdä asialle enempää. Paukut alkaa loppua. Olen puhunut asiasta kollegoille ja rehtorille niin paljon, että he alkavat jo väistää minut nähdessään!
Luokassa (alkuopetus) on siis erittäin hankalasti käyttäytyvä lapsi. Hyökkäilee toisten lasten kimppuun jatkuvasti. Haistattelee. Kaikki energia menee tämän yhden lapsen kurissapitoon ja silti hän ehtii satuttaa muita. Olen huolissani muiden lasten puolesta.
On puhuteltu monta kertaa päivässä, pidelty kiinni, käyty reksin puheilla, rangaistu jälki-istunnoilla, soiteltu kotiin päivittäin, terkkari, psykologi, kuraattori hälytetty apuun, mutta fakta on, että lasta on pidettävä enimmän aikaa luokassa ja kaikki kärsivät - myös tämä lapsi itse. Hänellä on jokin pahasti hätänä. Hän on menossa joskus viikkojen päästä johonkin tutkimuksiin, mutta tähän tilanteeseen tässä ja nyt ei tunnu apua löytyvän. Lapsi on pidettävä jotenkin aisoissa luokassa ja yritettävä jotenkin luovia tunnista toiseen. En enää muista, mitä muille oppilaille edes kuuluu, kun huomio on koko ajan tässä yhdessä.
Minulla ei ole kykyä hoitaa tällaisia ongelmia, olenhan vain tavallinen luokanopettaja. Mitä vielä voisin tehdä? Muidenkin oppilaiden kotoa on jo tullut valituksia tästä oppilaasta, mutta en osaa tehdä asialle enempää. Paukut alkaa loppua. Olen puhunut asiasta kollegoille ja rehtorille niin paljon, että he alkavat jo väistää minut nähdessään!
Vastaukset 19
Vanhimmat
Ei kannata kysellä täältä. Tällä palstalla on vain opettajille kateellisia vanhempia (aika suuri osa, valitettavasti). Pahoitat vain mielesi lukiessasi heidän kommenttejaan. Keskustele omien työkavereidesi kanssa vaan sinnikkäästi. Jos he eivät osaa/halua auttaa, niin on kyllä kummallinen työyhteisö.
Ilmeisesti tämäntyyppinen ongelma on vieras myös muille koulussa. Tai ehkä he eivät tajua ongelman suuruutta kaikesta selityksestäni huolimatta. Ja onhan heillä omatkin huolensa. En tiedä.
Jos joku on minulle nyt kateellinen, niin sitä en voi ottaa ihan tosissani.
Esimiehesi vastuulla on auttaa sinua. On törkeää, jos hän väistelee sinua ja ongelmiasi, koska hänen vastuullaan on viime kädessä hoitaa ne, ja varmistaa, että sinulla ja luokallasi on asialliset työolot. Puhu mahdollisimman suoraan ja sano, ettet voi enää jatkaa. Älä pyytele anteeksi vaan pysy lujana. Jos muu ei auta, jää sairaslomalle.
Kun muut vanhemmat soittelevat sinulle, sano vain, että ottakaa yhteyttä rehtoriin. Jos on vanhempainiltoja, välitä sama viesti. Kyllä rehtorin mielenkiinto lisääntyy, kun valitukset alkavat tulla oikeaan osoitteeseen.
Eikö koulussanne ole yhtään kouluavustajaa? Jos on, vaadi, että hänet siirretään väliaikaisesti sinun avuksesi, kunnes tilanne ratkeaa muuten.
Voimia sinulle. Luultavasti lapsi todetaan tutkimuksissa sen verran häiriintyneeksi, että hänet otetaan pois yleisopetuksesta, ja piinasi päättyy viimeistään silloin. Jos hänet pidetään luokalla, älä suostu siihen, ellet saa hänelle ainakin avustajaa.
Kiitos vastauksestasi, siinä on paljon asiaa ja oikeassa olet. Tuo oli ihan hyvä käytännön pointti, jota en ollut tullut ajatellekksikaan (kumma kyllä!) että ohjaan vanhemmat valittamaan rehtorille. Olet oikeassa, silloin rehtori varmasti alkaa kunnolla huolestua. Etenkin, kun koulu on hyvämaineinen ja se tuntuu olevan reksille tärkeää.
Itse olen oppinut, että kun koulua mainostetaan hyvämaineiseksi, se tarkoittaa sitä, että ongelmat salataan viimeiseen saakka ja tukea tarvitsevat eivät sitä saa. Toinen lapsistani on ns. huonomaineisessa koulussa ja olen todennut, että on paljon mainettaan parempi, ongelmiin vain puututaan eikä niistä vaieta. "maine" on useimmiten väkisin tehtyä piilomattamalla vaikeat asiat.
Ongelmasi on vaikea, sillä myös erityislapsilla on oikeus saada opetusta. Näyttää siltä, että tässä vanhemmat ovat heränneet jälleen kerran liian myöhään, moni tuttuni tämän myöntääkin (tunnen tietyistä syistä paljon erkkalasten vanhempia). Eli kun vertailukohteita ei ole ja ryhmäkäytöskokemus puuttuu, ongelmat tulevat esiin vasta koulussa. Erityislasten kohdalla tulee erityisopetukseen siirrossa usein se ongelma, että opetuksen taso laskee oppimisvaikeuksista kärsivien tasolle ja loppuelämä kärsii. Avustaja olisi varmaan paras ratkaisu.
Tietysti kaikilla on oikeus saada opetusta. Nyt vaan alkaa mennä sellaiseksi, että kukaan luokassa ei saa kunnollista opetusta. Ei luokan muut oppilaat eikä etenkään tämä ongelmainen lapsi. Tilanne on pahempi kuin uskallan tällaisella julkisella palstalla edes kuvailla eikä avustajasta ole apua tässä asiassa. Minulla siis on koulun yleinen avustaja satunnaisesti paikalla, mutta hänelläkään ei ole kokemusta tämäntyyppisistä lapsista. Välillä olen laittanut avustajan ja tämän ongelmaisen lapsen toiseen tilaan tekemään hommia, mutta avustaja pärjää vielä kehnommin lapsen kanssa eikä hänelläkään ole resursseja auttaa tätä lasta. Paha sanoa, mistä on kyse, mutta uskoisin, että psyykkisistä ongelmista. Toivon vain, että lapsi pääsee niihin tutkimuksiin aiemmin kuin näillä näkymin näyttäisi.
Rehtori on vastuussa asiasta. Lapsi voidaan siirtää lyhennetylle kouluviikolle melko lyhyelläkin varoituksella. Hän voi käydä esim. koulua yksityisopetuksessa tukiopetusresurssilla tunnin päivässä. Näin voidaan tehdä ja on tehtykin.Puhu rehtorille. Ellei tehoa, ota yhteys rehtorisi esimieheen, eli koulutoimenjohtajaan. Ja ellei mikään muu auta, hae sairaslomaa. Toimi!
luokkaan. Kun viikko on kuvattu lapsen liehumista, luulisi jo reksinkin havahtuvan.
Pyydä reksi sijaiseksi viikoksi, rupee tapahtumaan. Jotkut vaan pitää herättää karusti, kuten tämäkin reksi. Ja joo, kaikki valitukset ohjaat reksille, mieluiten kirjallisena.
Tilanne on hankala. Totta kuitenkin on, että rehtorin tehtävänä on tukea ja auttaa asiassa.
Jos ei muuta, niin ottaa pois luokasta käymään koulua omassa luokassaan tai kansliassa, jos on virkareksi. Jos koulussa on avustaja, täytyy koulun priorisoida tarve. Ja vaikuttaa siltä, että tämä epeli jos kuka sitä tarvitsee, ettei opettajan aika ja energia kulu moiseen.
Toki tämäkin on vain väliaikainen ratkaisu, sillä lapsihan tarvitsee apua, jota yleisopetuksen luokka ei pysty antamaan. On peräti vastuuntunnotonta rehtorilta hidastella. Ei me kaikki sellaisia olla!!!
Rehtori voi laittaa halutessaan asiaan vauhtia:
"katsotaan-nyt-vielä", ei tarvitse jatkua.
Siltikin muutos on hidas. Muista pitää tarkaa kirjaa tapahtumista. Mitä on tapahtunut ja milloin, jotta voit tarvittaessa osoittaa, mistä puhut. Todellisuus muuttuu konkreettisemmaksi: huoltajille, psykologille ym.
Psykologikaan ei näe todellisuutta. Jos hän haastattelee lasta kahdenkesken tai vanhempien kanssa, ei tilanne ole aito ja moni lapsi voi olla hyvinkin erilaine tuollaisessa tilanteessa ja panna parastaan.
Mutta tarkat muistiinpanot tapahtumista ovat konkreettisia. päivä, klo , tapahtuma. Ota oma vihko tähän tarkpoitukseen ja täytä joka päivä. Voit myös tiedottaa kyseisen lapsen vanhempia vaikka sitten päivittäin, niin hekin alkavat tajuta, mistä on kysymys ja varmaan alkavat itsekin haluta lapselleen apua.
Tuokaan ei tullut mieleeni, tuo kirjanpito. Jotenkin tuo lapsen raju oirehtiminen on niin tuoretta. Kiitos siis ideasta, todellakin näin täytyy tehdä. Tunnin aikana ei tietenkään ehdi mitään muistiin merkitä, mutta ehkäpä välitunnilla (ellei sitten mene koko välkkä kyseisen lapsen välituntitappeluita setviessä...) tai edes aina päivän päätteeksi, mitä nyt muistaa.
Siis hyvä tehdä se päivän päätteeksi. Voi kirjoittaa koko päivän tapahtumat ihan rauhassa. Ja tosiaan viestittää kotiin koko ajan. Hyvinkin tarkasti.
Se vaatii hetken aikaa opettajalta ns. ylimääräistä vaivaa, mutta mielestäni se kannattaa. Näin olen ohjeistanut omat opettajani vastaavissa tapauksissa ja on toiminut.
Tapaukset eivät tunnu "ulkopuolisesta" (tarkoitan psykologi, kuraattori, vanhemmat rehtori ym tukiverkosto, vaikkei kukaan varsinaisesti olekaan ns. ulkopuolinen) enää niin mutu-tiedolta, vaan selkeästi yksilöidyiltä.
Ja tukiverkkokin pystyy selkeämmin rajaamaan lapsen ongelmat taas oman ammattitaitonsa avulla.
Ja ennen kaikkea myös vastuulliset vanhemmat saattavat nähdä lapsessaan puolia, jotka eivät kotona ilmene, ja huolestua lapsensa tulevaisuudesta. Saattavat jopa itse pyytää apua lapselleen.
Kyllä minulle on kunnia-asia, että kouluni oppilaat voivat hyvin ja kaikki opettajat voivat hyvin. Ja Ongelmiin puututaan heti ja ne hoidetaan niin nopeasti kuin mahdollista.
Oli se sitten kiusaamista tai häiriköintiä.
ja se jos joku on myös sitä hyvää mainosta koululle.
----> Koulu joka välittää!!!
Jos itse reksiäkään ei kiinnosta niin teet seuraavan: Heti kun kyseinen lapsi alkaa häiriköimään varoitat sitä ensimmäisen kerran, toisella kerralla heität ulos ja 2h jälki-istuntoa klo 16 alkaen. Voisit toisaalta suositella sekä rehtorille ja lapsen vanhemmille että hänet siirrettäisiin EMU-luokalle.
Jos haluat todella auttaa lasta omalta osaltasi, annat myös positiivista palautetta koko luokan kuullen. Rakkaus ja välittäminen auttaa eniten käytöshäiriöistä lasta. Sopimaton käytös pitää tehdä jämäkällä auktoriteetilla selväksi, mutta toisessa kädessä lempeys. Lapsi huutaa käytöksellään rakastavia käsivarsia ympärilleen, oli sitten kysymys jostakin lääketieteellisestä vammasta tai vain temperamentti kysymyksestä. Lapsi voi kokea itsenäisen opiskelun niin vaikeaksi ja ahdistavaksi että tarvitsee henkilökohtaisen avustajan opiskeluun. Mukautetulle siirtoon tarvitsee kyllä olla testituloksia, ettei lapsi selviydy normaaleista opetustavoitteista.
Kyllä tuo lapsi saa positiivista palautetta silloin, kun aihetta on. Samoin silloin, kun hän käyttäytyy mukavasti (ts tavallisesti), olen hänelle hyvin ystävällinen.
Tämä lapsi ei tarvitse mukautettua opetusta, hän selviää tehtävistä todella hyvin silloin, kun häntä sattuu huvittamaan niitä tehdä. Kyse on jostain muusta kuin oppimisvaikeuksista. En ole asiantuntija, mutta luulisin, että kyseessä on jokin vaikea itsetuntoon, masennukseen tai muihin psyykkisiin ongelmiin liittyvä asia. Toivottavasti saan pian tietoa lisää, ainakin yritän parhaani mukaan kannustaa vanhempia viemään lastaan tutkimuksiin. Heillä on vielä vastustusta huolimatta kaikesta siitä, mitä koulussa ja kuulemma kotonakin tapahtuu.
on jo saanut rangaistukisa, häntä on syyllistetty ja terrorisoitu kotonaan, ja ei lisä ranakiseminen auta yhtään mitään. Tämä lapsi tarvitsee hyvän ja turvallisen aikuisen seuraa.
Ja mitä ihmeen pedagokiikkaa se on että koulussa käytetään rangaistuksia käytöshäiriöisille lapselle. Luulisi rehtorinkin sen verran tietävän psykologiasta.
kuin ottaa vanhemmat puhutteluun.
Opettajana sinun on saatava aikaa muille lapsille, joten vastuu tästä kyseisestä lapsesta ensinnäkin on vanhemmilla ja jos he eivät selviä tehtävistään, niin sosiaaliviranomaiset saavat sitten tulla avuksi ja tueksi.
Pelkäätkö puhua lapsesta hänen vanhempiensa kanssa? Jos pelkäät, niin silloin olisi hyvä että rehtorikin on mukana keskustelussa.
Vaikka monestikkin ei näissä tapauksisa auta mikään, sillä moniongelmaperheitä on vaikea auttaa. Heihin ei tehoa terapiat. Sama kuin puhuis seinille.
Parhaimmassa tapausekssa voisi siirtää lapsen pois kotoaan johonkin tilapaäiskotiin, hyvään ja turvalliseen perheeseen. Mutta koulua on tämämänkin lapsen saatava käydä.
tietää, että lapsi on moniongelmaperheestä????