Meillä on kaksoset (tyttö ja poika) neljännellä luokalla. Tyttö on pienluokalla (3-6), poika tavallisella. Nyt molempien opettajat (toisistaan tietämättä) ovat sitä mieltä että nelosluokka pitäisi ottaa uusiksi.
Tyttö on vielä hidas lukemaan ja kirjoittamaan ja hänellä on mukautettu opetus kaikissa lukuaineissa. Pojalla taas on ongelmaa keskittymisessä. Hän ei aina seuraa tunnilla ja vaipuu välillä ajatuksiinsa. Aloittaminen on molemmilla vaikeaa ja pojan työ keskeytyy jos hän ei osaa tehtävää. Pyytää kyllä neuvoa, mutta ei opettajaa/ avustajaa odotellessaan tee mitään, esim. seuraavaa tehtävää..
Opettaja sanoo että "oppimisen välineet" puuttuvat ja ettei poika ymmärrä aina lukemaansa.Poika on kuitenkin sujuva lukija, emmekä ole kotona huomanneet tälläistä ongelmaa. Viime lukuvuonna psykologi testasi pojan ja sanoi ettei huomannut mitään mainittavia ongelmia.
Meillä on myös viidennellä luokalla poika, hänelläkin oli tosi vaikea viime lukuvuosi, nyt menee paljon paremmin.
Onko jollakulla kokemusta luokan tuplaamisesta?
Emme millään haluaisi jättää lapsia luokalleen, ja pelkäämme todella kiusatuksi tulemisen mahdollisuutta (koulussa kiusaaminen on muutenkin vähän ongelmana). Tyttö varsinkin pelkää kavereiden menetystä, vaikka jäisi samalle luokalle. Pojalla ei kovin kavereita olekaan, ei ainakaan nykyisellä luokallaan..
Molempia ahdistaa ajatus kaikkien tehtävien uudelleen tekemisestä..
Olemme nyt panostaneet kotona kovasti läksyihin ja lukuharjoituksiin..
Mitä ihmettä voimme vielä asian eteen tehdä..?!
Ahdistaa, enkä tiedä mitä pitäisi tehdä..
Koulussa odotellaan nyt meidän päättävän asian..
Luokan tuplaaminen!?
23
3193
Vastaukset
- on todella
erikoinen.
Jos pääsisivät samalle luokalle,
vaikka jäisivätkin luokalleen,
muuttuisikohan meininki ja ote kaikkeen.- Voi ei!
Koska vaikka jäisivät luokalleen, poika olisi tavallisella luokalla ja tyttö jatkaa pienluokalla. Olivat ekan luokan samalla luokalla
(ennen kuin tyttö jouduttiin siirtämään pienluokalle) ja se sujuikin tosi hyvin.
Heillä on todella hyvät välit keskenään ja ovat läheisiä vaikka ovatkin eri sukupuolta.
- tuplatkoon
hyvähän se vaan on että voivat tuplata.
Se vasta kaameeta opnkin jos ovat ihan pihalla sitten ylemmillä luokilla. Sitä tilannetta ei sitten enää pelasta mikään.- antakaa lasten
edtä rauhassa.. mihin v-ttuun sitä ois kiire
- äippä
olisi hyvä nyt tuplata, kuin ottaa lisäpaineita niskaan ja väkisellä koittaa saada heitä pysymään muiden vauhdissa.
Koulussa tahti kiristyy ja vaatimukset lisäntyy opiskelijalta mitä ylemälle luokalle mennään.
Menkää juttusille ja sanokaa, että haluatte heidät samalle luokalle jatkossa, koska jos aiemmin näin ollessa heillä meni paremmin koulussakin.
Tällöinhän se olisi vain molempien etuna.
Koulukiusaamisesta pitää teidän myös puhua.
Liika tankkaaminenkaan vapaa-akoina ei ole hyväksi lapsille ja voi alkaa vaikuttamaan motivaatioon lopulta ja tuntua lapsesta painostukselta.
Saisitteko käyttöönne erillaisia opetuspelejä joilla leikin ja pelin varjoilla voitaisiin saada edistystä oppimiseenkin ja mielenkiinto säilymään? - lukeminen
ei tarkoita sitä, että ymmärtäisi lukemaansa!
Onko lapsilla motivaatio ongelmia? Auttaisiko poikaa keskittymiseen esim. kuulokkeet (hiljaiseen työhön)
Yleisopetuksessa on se huono puoli, että asioita täytyy sisäistää vauhdilla, koska opetussuunnitelma määrää niin. Tällöin hitaammat jäävät kelkasta. Tyttösikö on mukautettu, eli hänellä on yksilöllinen opetussuunnitelma...? Ihan hyvä, että saa olla pienryhmässä.
Aikas jännä, että luokan kertaaminen on vasta nyt ajankohtainen. Eikö tarvetta ollut siihen alkuopeuksen aikana? Onko hyvä pohja jäänyt lapsiltasi saamatta?- Alkuperäinen kirjoittaja
Niin,sehän pojalla on juuri yksi ongelmista, että ei kuulema ymmärrä lukemaansa. Luokan tuplaamisesta ei ole aiemmin ollut puhettakaan, poika on ollut ihan keskinkertainen oppilas. Tyttö on tosiaan pienluokalla ja opetus on lukuaineissa mukautettu.
Eskarissa oli harkintaa ottaa lykkäysvuosi kouluunmenossa,mutta päädyttiin kuitenkin silloin aloittamaan ajallaan. Nyt kaduttaa, olisi kannattanut silloin se vuosi odottaa, olisi voinut olla nyt vähän eri lähtökohdat.. - olisi
Alkuperäinen kirjoittaja kirjoitti:
Niin,sehän pojalla on juuri yksi ongelmista, että ei kuulema ymmärrä lukemaansa. Luokan tuplaamisesta ei ole aiemmin ollut puhettakaan, poika on ollut ihan keskinkertainen oppilas. Tyttö on tosiaan pienluokalla ja opetus on lukuaineissa mukautettu.
Eskarissa oli harkintaa ottaa lykkäysvuosi kouluunmenossa,mutta päädyttiin kuitenkin silloin aloittamaan ajallaan. Nyt kaduttaa, olisi kannattanut silloin se vuosi odottaa, olisi voinut olla nyt vähän eri lähtökohdat..voinut tuplata eskarin tai eka luokan. Jos haluatte kotona harjoitella luetun ymmärtämistä, niin esim. ääneen lukua pienissä pätkissä, jonka jälkeen voit kysellä tapahtumia.
tuon ikäisenä lapset alkavat varmasti ymmärtämään ongelmansa ja vertailevat itseään mahdollisesti luokkatovereihin. Silloin lapsi helposti luovuttaa, eikä jaksa enää yrittääkään. Usein myös käytösongelmat astuvat kuvaan, joilla peitellään osaamattomuutta. (en tarkoita sinun lapsiasi)
Kyllä minä sinuna painostaisin vielä opettajaa, ettei välttämättä jättäisi lasta tuplaamaan, vaan kokeilisi tarvittavia tukitoimia esim. keskittymiskyvyn parantamista ja motivaation pönkittämistä koulutyöhön. Erkkaope voi antaa opettajalle kullanarvoisia vinkkeja, jos niitä osaa kysyä. - ihmettelen...........
olisi kirjoitti:
voinut tuplata eskarin tai eka luokan. Jos haluatte kotona harjoitella luetun ymmärtämistä, niin esim. ääneen lukua pienissä pätkissä, jonka jälkeen voit kysellä tapahtumia.
tuon ikäisenä lapset alkavat varmasti ymmärtämään ongelmansa ja vertailevat itseään mahdollisesti luokkatovereihin. Silloin lapsi helposti luovuttaa, eikä jaksa enää yrittääkään. Usein myös käytösongelmat astuvat kuvaan, joilla peitellään osaamattomuutta. (en tarkoita sinun lapsiasi)
Kyllä minä sinuna painostaisin vielä opettajaa, ettei välttämättä jättäisi lasta tuplaamaan, vaan kokeilisi tarvittavia tukitoimia esim. keskittymiskyvyn parantamista ja motivaation pönkittämistä koulutyöhön. Erkkaope voi antaa opettajalle kullanarvoisia vinkkeja, jos niitä osaa kysyä.tuota tytön mahdollista tuplaamista, koska hän on jo mukautettu ja pienryhmässä...? Kyllä varmaan kokeillaan jo teidän ja lapsien henkistä kapasiteettia kovasti...Toivottavasti opiskeluinto ei romahda kokonaan.
Eikö teidän koulussa ole mahdollista käydä taito ja taideaineet omassa luokassa ja esim. äikkä. ma, englanti jne. erityisopetuksessa...? (pojan kohdalla, jos kovin vaikeaa on) - Alkuper. kirjoittaja
ihmettelen........... kirjoitti:
tuota tytön mahdollista tuplaamista, koska hän on jo mukautettu ja pienryhmässä...? Kyllä varmaan kokeillaan jo teidän ja lapsien henkistä kapasiteettia kovasti...Toivottavasti opiskeluinto ei romahda kokonaan.
Eikö teidän koulussa ole mahdollista käydä taito ja taideaineet omassa luokassa ja esim. äikkä. ma, englanti jne. erityisopetuksessa...? (pojan kohdalla, jos kovin vaikeaa on)Sitä itsekin ajattelin, että kun tyttö on jo mukautetussa opetuksessa ja sitten vielä tuplattaisiin luokka, niin mitä sitten, ellei sekään auta?! Mitä ihmettä sitten voidaan enää tehdä??
Ei neiti kuitenkaan mikään tyhmä ole, käytännön järkeä ja organisointikykyä riittää ylikin oman tarpeen, lukeminen ja kirjoitus vain mättää, ja tietysti matematiikassakin on mukautettuna jäljessä ikätovereitaan, mutta se sujuu silti ihan kivasti, kertolaskut ovat menossa.
Pojan kohdalla ei ole puhuttu mitään pienluokalle siirtymisestä. Ja onhan tyttökin siis normaaliluokalla liikunta, käsityö, kuvaamataito ja musiikkitunnit. Eipä tosin ole pojan opettaja muutenkaan mitään puhunut, lähetti vaan reissarissa viestin että suosittelee neljännen luokan kertaamista.
Ei ole missään vaiheessa pyytänyt esim. tavata tai mennä koululle keskustelemaan tilanteesta, eikä edes soittanut.
Kyselin itse psykologilta keinoja auttaa poikaa,
lupasi jutella opettajan kanssa ja antoi tälle kirjan jossa esitellään toimintamalleja tämän tyyppisissä tilanteissa ja opetustapoja. Tämän kuulin siis psykologilta, eihän ope ole ottanut mitään yhteyttä. Kerran itse soitin hänelle, mutta oli kovin kiireinen, eikä juuri ehtinyt puhua. - kovimpa
Alkuper. kirjoittaja kirjoitti:
Sitä itsekin ajattelin, että kun tyttö on jo mukautetussa opetuksessa ja sitten vielä tuplattaisiin luokka, niin mitä sitten, ellei sekään auta?! Mitä ihmettä sitten voidaan enää tehdä??
Ei neiti kuitenkaan mikään tyhmä ole, käytännön järkeä ja organisointikykyä riittää ylikin oman tarpeen, lukeminen ja kirjoitus vain mättää, ja tietysti matematiikassakin on mukautettuna jäljessä ikätovereitaan, mutta se sujuu silti ihan kivasti, kertolaskut ovat menossa.
Pojan kohdalla ei ole puhuttu mitään pienluokalle siirtymisestä. Ja onhan tyttökin siis normaaliluokalla liikunta, käsityö, kuvaamataito ja musiikkitunnit. Eipä tosin ole pojan opettaja muutenkaan mitään puhunut, lähetti vaan reissarissa viestin että suosittelee neljännen luokan kertaamista.
Ei ole missään vaiheessa pyytänyt esim. tavata tai mennä koululle keskustelemaan tilanteesta, eikä edes soittanut.
Kyselin itse psykologilta keinoja auttaa poikaa,
lupasi jutella opettajan kanssa ja antoi tälle kirjan jossa esitellään toimintamalleja tämän tyyppisissä tilanteissa ja opetustapoja. Tämän kuulin siis psykologilta, eihän ope ole ottanut mitään yhteyttä. Kerran itse soitin hänelle, mutta oli kovin kiireinen, eikä juuri ehtinyt puhua.vastuuttomalta toiminnalta kuulostaa tuo opettajan touhu. Laittaa nyt reissarissa tuonlainen tieto, huh huh! Ettei vain opettaja koe lastasi riesana (vie liikaa open aikaa ja aiheuttaa harmaita hiuksia), kun itse ajattelisin haasteena =) No, ei vanhempana tarvitse aina suostua siihen, mitä opettaja ehdottaa. Taitaa opettaja olla asiassa aika noviisi...!
Hullulta tuntuisi tuo tyttösikin luokan tuplaaminen, jos on jo mukautettu. Pidä puolesi ja vaadi asiantuntijoiden mielipieitä, mikä olisi lapsellesi parhaaksi. Kuuntele myös lapsiasi, koska henkinen hyvinvointi on erityisen tärkää lapsen koulunkäynnissä...palvelisiko luokan tuplaaminen sitä...
Jaksamisia sinulle =) - Hojks?
Alkuper. kirjoittaja kirjoitti:
Sitä itsekin ajattelin, että kun tyttö on jo mukautetussa opetuksessa ja sitten vielä tuplattaisiin luokka, niin mitä sitten, ellei sekään auta?! Mitä ihmettä sitten voidaan enää tehdä??
Ei neiti kuitenkaan mikään tyhmä ole, käytännön järkeä ja organisointikykyä riittää ylikin oman tarpeen, lukeminen ja kirjoitus vain mättää, ja tietysti matematiikassakin on mukautettuna jäljessä ikätovereitaan, mutta se sujuu silti ihan kivasti, kertolaskut ovat menossa.
Pojan kohdalla ei ole puhuttu mitään pienluokalle siirtymisestä. Ja onhan tyttökin siis normaaliluokalla liikunta, käsityö, kuvaamataito ja musiikkitunnit. Eipä tosin ole pojan opettaja muutenkaan mitään puhunut, lähetti vaan reissarissa viestin että suosittelee neljännen luokan kertaamista.
Ei ole missään vaiheessa pyytänyt esim. tavata tai mennä koululle keskustelemaan tilanteesta, eikä edes soittanut.
Kyselin itse psykologilta keinoja auttaa poikaa,
lupasi jutella opettajan kanssa ja antoi tälle kirjan jossa esitellään toimintamalleja tämän tyyppisissä tilanteissa ja opetustapoja. Tämän kuulin siis psykologilta, eihän ope ole ottanut mitään yhteyttä. Kerran itse soitin hänelle, mutta oli kovin kiireinen, eikä juuri ehtinyt puhua.Eikö teillä pidetä hojkseja? Käsittääkseni ne ovat lakisääteisiä, jos lapsi on erityisopetuksessa, ainakin kerran vuodessa pitäisi olla. Ainakin lapsella pitää olla hojks paperille suunniteltu, jos on mukautetussa. Opettaja, joka ei sitä suostu tekemään, rikkoo lakia.
- tarkoittaa
Hojks? kirjoitti:
Eikö teillä pidetä hojkseja? Käsittääkseni ne ovat lakisääteisiä, jos lapsi on erityisopetuksessa, ainakin kerran vuodessa pitäisi olla. Ainakin lapsella pitää olla hojks paperille suunniteltu, jos on mukautetussa. Opettaja, joka ei sitä suostu tekemään, rikkoo lakia.
että oppilaan opetus on yksilöllistetty ja siirretty osittain erityisopetukseen, (vaikka fyysisesti kävisikin normi luokkaa). Hojks on todellakin lakisääteinen, kysy vaikka rehtorilta!
Hojks tehdään syksyllä ja päivitetään/tarkastetaan keväällä uudestaan, jossa läsnä opettaja, vanhemmat ja mahd. avustaja. Hojksissa on tavoitteet ja menetelmät, joita myös vanhemmat voivat seurata (onko opetusta annettu tavoitteiden mukaisesti). Ikävä kyllä joissakin kouluissa hojkseja laiminlyödään ja vanhemmat eivät ole täysin tietoisia oikeuksistaan. Joitain käräjäjuttujakin on kuulemma käyty opettajien laiminlyönneistä! - joo
kovimpa kirjoitti:
vastuuttomalta toiminnalta kuulostaa tuo opettajan touhu. Laittaa nyt reissarissa tuonlainen tieto, huh huh! Ettei vain opettaja koe lastasi riesana (vie liikaa open aikaa ja aiheuttaa harmaita hiuksia), kun itse ajattelisin haasteena =) No, ei vanhempana tarvitse aina suostua siihen, mitä opettaja ehdottaa. Taitaa opettaja olla asiassa aika noviisi...!
Hullulta tuntuisi tuo tyttösikin luokan tuplaaminen, jos on jo mukautettu. Pidä puolesi ja vaadi asiantuntijoiden mielipieitä, mikä olisi lapsellesi parhaaksi. Kuuntele myös lapsiasi, koska henkinen hyvinvointi on erityisen tärkää lapsen koulunkäynnissä...palvelisiko luokan tuplaaminen sitä...
Jaksamisia sinulle =)Opettajanhan se vika on jos oppilaalla on oppimisvaikeuksia! Aina välillä törmää noihin asenteisiin. Oppimisvaikeudet eivät ole kenenkään vika, ei opettajan, ei vanhempien eikä varsinkaan oppilaan. Oppimisvaikeuksia nyt vaan on.
Ajattele nyt ihan oikeasti sitä oppilasparkaa, joka istuu päivästä toiseen luokassa ja on joka asiasta pihalla kuin lumiukko, ja vielä koko ajan pelkää että muut huomaavat, että hän ei ymmärrä...
Lapsen luokalla oli tapaus, jonka oppimisvaikeuksia ei kotona jostain syystä hyväksytty ja oppilas vaadittiin pitämään normaaliopetuksessa. Välillä särki sydäntä kun tyttö koulupäivän jälkeen säälien tilitti kaverinsa vaikeuksia oppimisessa. Mukautetaan integroiden on hieno termi, ja helppo markkinoida vanhemmille (kunnan rahapussinhaltijat varsinkin tätä suosivat, eivät opettajat) mutta usemmiten tarkoittaa että oppilaalle ei riitä resursseja.
Jos apua on tarjolla ottakaa se vastaan! Ala-asteella asialle voi vielä tehdä paljonkin. - kyllä...
joo kirjoitti:
Opettajanhan se vika on jos oppilaalla on oppimisvaikeuksia! Aina välillä törmää noihin asenteisiin. Oppimisvaikeudet eivät ole kenenkään vika, ei opettajan, ei vanhempien eikä varsinkaan oppilaan. Oppimisvaikeuksia nyt vaan on.
Ajattele nyt ihan oikeasti sitä oppilasparkaa, joka istuu päivästä toiseen luokassa ja on joka asiasta pihalla kuin lumiukko, ja vielä koko ajan pelkää että muut huomaavat, että hän ei ymmärrä...
Lapsen luokalla oli tapaus, jonka oppimisvaikeuksia ei kotona jostain syystä hyväksytty ja oppilas vaadittiin pitämään normaaliopetuksessa. Välillä särki sydäntä kun tyttö koulupäivän jälkeen säälien tilitti kaverinsa vaikeuksia oppimisessa. Mukautetaan integroiden on hieno termi, ja helppo markkinoida vanhemmille (kunnan rahapussinhaltijat varsinkin tätä suosivat, eivät opettajat) mutta usemmiten tarkoittaa että oppilaalle ei riitä resursseja.
Jos apua on tarjolla ottakaa se vastaan! Ala-asteella asialle voi vielä tehdä paljonkin.näitä opettajia ikävä kyllä on, jotka kokevat oppimisvaikeuksisen lapsen riesana. Toisaalta saattaa olla niin, ettei opettajalla ole mitään käsitystä, miten opettaa tälläista lasta.
Mietipä itse, jos lapsi joutuu nelosella tuplaamaan, tai esimerkiksi laitetaan eritysluokkaan, jossa olisi esim. vain kehitysvammaisia.(kehitysvammaiset ovat ihania, vertaankin eroa älyllisessä kapasiteetissa esim. 13 v. kolmevuotiaan tasolla)
Tukitoimilla lapsi voi opiskella ikäisiensä mukana, käyden pienryhmässä äikät jne. ja taito/taideaineet luokkatovereidensa kanssa. Eli kuvaan astuu tuo yksilöllistetty opetussuunnitelma eli HOJKS, joka laaditaan lapselle. - nimimerkille....
joo kirjoitti:
Opettajanhan se vika on jos oppilaalla on oppimisvaikeuksia! Aina välillä törmää noihin asenteisiin. Oppimisvaikeudet eivät ole kenenkään vika, ei opettajan, ei vanhempien eikä varsinkaan oppilaan. Oppimisvaikeuksia nyt vaan on.
Ajattele nyt ihan oikeasti sitä oppilasparkaa, joka istuu päivästä toiseen luokassa ja on joka asiasta pihalla kuin lumiukko, ja vielä koko ajan pelkää että muut huomaavat, että hän ei ymmärrä...
Lapsen luokalla oli tapaus, jonka oppimisvaikeuksia ei kotona jostain syystä hyväksytty ja oppilas vaadittiin pitämään normaaliopetuksessa. Välillä särki sydäntä kun tyttö koulupäivän jälkeen säälien tilitti kaverinsa vaikeuksia oppimisessa. Mukautetaan integroiden on hieno termi, ja helppo markkinoida vanhemmille (kunnan rahapussinhaltijat varsinkin tätä suosivat, eivät opettajat) mutta usemmiten tarkoittaa että oppilaalle ei riitä resursseja.
Jos apua on tarjolla ottakaa se vastaan! Ala-asteella asialle voi vielä tehdä paljonkin.kuka tässä on väittänyt,että on opettajan vika, että lapsella on oppimisvaikeuksia...? lue tarkemmin, ennenkuin itse tuomitset!
- Alkup. kirjoittaja
Hojks? kirjoitti:
Eikö teillä pidetä hojkseja? Käsittääkseni ne ovat lakisääteisiä, jos lapsi on erityisopetuksessa, ainakin kerran vuodessa pitäisi olla. Ainakin lapsella pitää olla hojks paperille suunniteltu, jos on mukautetussa. Opettaja, joka ei sitä suostu tekemään, rikkoo lakia.
Kyllä meillä on molemmilla HOJKS, ei siinä ole mitään ongelmaa. Pojalla ei siinä tosin ole muuta kuin että se on tehty siksi että on helpompaa saada tukiopetusta tai hetkellisesti erityisopetusta jos on hojks, opiskelee kuitenkin yleiopetussuunnitelman mukaan. Tytöllä on sitten taas ne lukuaineet hojksissa mukautettuna. Eli ei tässä ole ongelmaa, tämä on koulun puolesta hyvin hoidettu.
- ope
Hei. Halusin 'lohdutukseksesi' kertoa vähän toisenlaisen näkökannan luokan kertaamiseen.Koulua on inhottava käydä, jos tehtävät vaativat jatkuvaa suurta ponnistelua.Tämä lisää lintsaamisriskiä ja siksi koulunkäynnistä pitäisi tehdä mukavaa ja kohtuullisen vaivatonta lapselle.Kertaaminen on monesti vain hyvä asia.Lapsi suoriutuu tehtävistään vaivattomammin, koska on opiskellut ko. asioita jo edellisenä lukuvuonna.Näin lapsi kokee onnistumisen ja osaamisen tunteita.Uudessa luokassa hiukan vanhempi lapsi on usein se, jonka seurasta kilpaillaan.Ikäero voi kuukausissa olla lähes olematon (joulu-/tammikuu...eri luokka-aste).On myös helpompaa jatkaa opiskelua kun on saanut riittävän hyvän pohjan.Yleensä kertaaminen onkin vain ja ainoastaan etu ja onnenkantamoinen.Kauhutarinat 'tuplaamisesta' ja kiusaamisesta ovat yleensä vanhempien omia muistoja 70-luvun lopulta.Koulukin on muuttunut ajan myötä (vrt. avioerolapset,jotka vielä 80-luvullakin olivat ihmettelyn aihe).Kaikkea hyvää teille....
- kertaajan äiti
Me teimme viime keväänä vaikean päätöksen open kannustuksella ja päätimme, että lapsemme kertaa toisen luokan. Tiedoissa ja taidoissa oli vielä puutteita ja ajattelimme, että kolmas luokka on jo sen verran vaativa, ettei lapsi siitä selviydy. Ensimmäinen koulupäivä syksyllä oli vaikea, mutta jo muutaman päivän jälkeen lapsi sanoi, että on hyvä olla vielä kakkosella. Koulu sujunut hyvin ja ei uskoisi, että kyseessä on sama lapsi joka viime talvena tuskaili tehtävien kanssa eikä tuntunut oppivan mitään.
- onkin.....
kertaajan äiti kirjoitti:
Me teimme viime keväänä vaikean päätöksen open kannustuksella ja päätimme, että lapsemme kertaa toisen luokan. Tiedoissa ja taidoissa oli vielä puutteita ja ajattelimme, että kolmas luokka on jo sen verran vaativa, ettei lapsi siitä selviydy. Ensimmäinen koulupäivä syksyllä oli vaikea, mutta jo muutaman päivän jälkeen lapsi sanoi, että on hyvä olla vielä kakkosella. Koulu sujunut hyvin ja ei uskoisi, että kyseessä on sama lapsi joka viime talvena tuskaili tehtävien kanssa eikä tuntunut oppivan mitään.
lapset, jotka ovat jo nelosella. Auttaako tuplaaminen tässä asiassa..? Henkinen puoli on jo nelosluokkalaisella eri, kuin kakkosluokkalaisella. Entäpä nelosen jälkeen vitonen? Jatkuuko samat ongelmat silloin, kun taso on jo vaativaa? Jos toinen on jo mukautettu, niin miksi pitäisi enää tuplata...? Opetus on jo yksilöllistetty, eli miksei voi olla ikäistensä mukaisesti.
- ope
onkin..... kirjoitti:
lapset, jotka ovat jo nelosella. Auttaako tuplaaminen tässä asiassa..? Henkinen puoli on jo nelosluokkalaisella eri, kuin kakkosluokkalaisella. Entäpä nelosen jälkeen vitonen? Jatkuuko samat ongelmat silloin, kun taso on jo vaativaa? Jos toinen on jo mukautettu, niin miksi pitäisi enää tuplata...? Opetus on jo yksilöllistetty, eli miksei voi olla ikäistensä mukaisesti.
Hei taas!
Kun lapsi kertaa ala-asteella 'fiilikseen' ei niinkään vaikuta lapsen ikä vaan ala-asteella vallitseva erilainen ilmapiiri.Siksi kertaaminen on yleensä aina lapsen etu.
Mitä vanhemmaksi lapsi tulee, sitä vaikeampaa on uusien asioiden oppiminen, jos perustaidoissa on kohtuullisen suuria puutteita (vrt. jos jakolaskun käsite on hukassa, murtolukujen sisäistäminen on todella vaikeaa / jos sanaluokat eivät vielä aukene, sijamuodot voivat muodostua ylivoimaisiksi jne.).
Mukautetun oppimäärän opiskelu (erityisopetuksen piiriin kuuluvalle lapselle) on aivan yhtä haastavaa kuin opetussuunnitelman mukainen oppimäärä ns. perusopetuksen piiriin kuuluvalle lapselle.Samalla tavoin kertaaminen hyödyttää mukautetun opetuksen lasta.
Kannattaa myös puhua kertaamisesta kotona 'ylistävään' ja hyväksyvään sävyyn.Usein lapsen negatiivinen/pelokas suhtautuminen kertaamiseen johtuu lapsen pelosta *tuottaa pettymys* vanhemmilleen. Kun lapsi on vakuuttunut, että asia on ok ja kertaamiseen suhtaudutaan kannustavasti, on lapsen itsensä helppo hyväksyä asia.
Ala-asteella lapsien keskusteluihin ei vielä kuulu kertaamisen/kertaajien pohdiskelu.Yleensä asia on merkityksellisempi kotiväelle kuin lapsen kaveripiirille.
Vanha sanonta "asioilla on taipumus järjestyä" pätee tässäkin.Hyvää jatkoa teille edelleen :)
- Alkup. kirjoittaja
Paljon kiitoksia kaikille vastauksista!
Tätä juuri toivoin täältä, erilaisia näkemyksiä asiasta ja tukea ajatuksilleni...
Olen päättänyt että lapset saavat käydä nelosluokan uudelleen, koska olen saanut lähes yksinomaan tätä vaihtoehtoa puoltavia mielipiteitä. Aluksi ajatus tuntui todella kauhealta (yhtä kamalalta kuin aiemmin tytön laittaminen erityisopetukseen ainoana tyttönä poikaluokalle), mutta nyt olen jo aika hyvin alkanut sopeutua ajatukseen.
Lapset vain eivät vielä tiedä että olen asian päättänyt...Miten sitten lienevät he sopeutuvat..?
Esikoinen (viidesluokkalainen) kyllä sanoi minulle ettei usko että kuukauden päästä koulussa kukaan edes muistaisi että ovat jääneet luokalleen. Toivottavasti poika on oikeassa...
Rehtori kertoi että heillä on sellainen tapa, että jos täytyy luokka kerrata, niin on alettu jo keväällä pikkuhiljaa tutustua uusiin luokkakavereihin ja opettajaan, niin että kaikki sujuu syksyllä helposti.
Hänen asenteensa oli rauhoittava. Oli myös sitä mieltä että aina luokan tuplaaminen on ollut lapselle tälläisessa tilanteessa paras vaihtoehto.
En usko että maailmamme (sittenkään) kaatuu tähän, lapset ovat kuitenkin terveitä ja reippaita, olkaamme onnellisia siitä!
Oikein hyvää hiihtolomaa ja talven jatkoa kaikille!- kaunista
kevättä teille;
kaksosille ja muulle perheelle!
Ketjusta on poistettu 0 sääntöjenvastaista viestiä.
Luetuimmat keskustelut
Riikka Purran kaudella nousi bensan hinta yli 2 euron
Muistatteko kuinka edellisen vasemmistohallituksen aikana, ns. Marinin aikakaudella, bensiiniä sai 1,3 euron litrahinnal1705041Veli Sofia teki urosmehiläisen työn
Paljastaessaan kuinka TPS:ssä ei joukkuehenki toimi sooloilijoiden vuoksi, jonka takia koko seura ei pärjää kilpailussa243649Mitäs nyt sijoittajat?
Pörssit laskevat maailmalla Iranin sodan takia ja muutenkin ovat olleet Trumpin vallan alla epävarmat. Ainoa, mikä on no1713457Hjallis Harkimon, 72, Jasmine-rakas, 37, paljastaa suhteen alusta: "Vähän..."
Liikemies, kansanedustaja Hjallis Harkimo ja tuottaja-juontaja Jasmine Pajari ovat pariskunta. He asuvat yhdessä Sipooss412971Unisex-vessat
Ahdistaa. Miksi kaikki pitää tasapäistää tasa-arvon nimissä? Tasa-arvo on sitä, että kunnioitetaan sukupuolien erilaisu1082719Sosiaalidemokratia romahtanut kautta maailman
nuoret eivät enää kannata järjetöntä aatetta, joten demarien täytyy hakea kannattajia mamuista. Ruotsin sos.demit jo kie302086Jäit kiinni siitä
että katselet minua. Käänsin pääni, minäkin etsin sinua, ja meidän katseemme kohtasivat. Eikä se haittaa - molemmat ky121934Jutta Larm, 52, haluaa kumota tämän piintyneen ikämyytin
Oletko samaa mieltä? Jutta Larm on 52-vuotias ja tehnyt pitkän uran yrittäjänä. Hän haluaa kumota tämän piintyneen ikämy191915Vastuun ottaminen omasta hyvinvoinnista
Olen huomannut tuttavapiirissäni ihmisiä, joilla on mt-diagnooseja. Sen sijaan, että millekään asialle yritettäisiin teh1571554Henri Alen tilittää yllättäen Vappu Pimiän uudesta MasterChef -pestistä: "Vaikka hän ei..."
Vappu Pimiä on uusi MasterChef Suomi -tuomari. Hän liittyi uudella MasterChef Suomi -kaudella arvovaltaiseen tuomaristoo121515