AMK:en koulutuksen taso vaihtelee suuresti
Luulen, että suurin ongelma on se, että ammattikorkeita on "väkisin" perustettu joka niemeen ja notkelmaan. Tämä osaltaan vaikuttaa AMK- koulutuksen tasoon. Pelkää teatteria koko amk organisaatio.
Luulen, että suurin ongelma on se, että ammattikorkeita on "väkisin" perustettu joka niemeen ja notkelmaan. Tämä osaltaan vaikuttaa AMK- koulutuksen tasoon. Pelkää teatteria koko amk organisaatio.
Vastaukset 4
Vanhimmat
kiitti
ja moimoi
vai? :)
Kyllä ongelma on pikemminkin oppilasmäärissä kuin AMK:n organisaatiossa. Aloituspaikkoja on ihan liikaa. Sisään pääsee kunhan jaksaa raahata itsensä pääsykokeisiin, jotka sinänsä ovat vain pelkkä muodollisuus. Kun läsnäolopakkoa luennoilla ei ole ja oppilasmateeriaali on suurin piirtein nk. sisäänheitettyä, homma luisuu suurella osalla porukoista enemmän biletyksen puolelle kuin opiskeluun. Tämä biletysporukka laskee valmistuneiden keskimääräistä tasoa aivan uskomattoman paljon. Siis jos valmistuvat koskaan. Keskeyttäneet valittavat opetuksen olevan liian vaikeaa ja huonosti toteutettua, eli oppilaitoksen opetuksen taso on huono. Homma paranisi huomattavasti, jos aloituspaikkoja vähennettäisiin viidenneksellä. Ei tarvitsisi parina-kolmena päivänä viikossa kuunnella pipopäiden valittavan klo. 10 aikoihin että "vittu nää aamutunnit pitäis lailla kieltää!".
Tunnit käytetään kavereiden poissaolojen syiden arvailuun,arvailuille nauramiseen ja kavereiden herättelyyn kännykällä, tietenkin tunnin aikana, mahdollisimman suurieleisesti.
Vanhoja ryyppäämisiä muistellaan ja kaikkeen yleiseen sosiaaliseen kanssakäymiseen muiden kuin opettajan kanssa kaikesta muusta aiheesta paitsi opetettavasta asiasta löytyy energiaa.
Opettajat eivät ole vielä huomanneet että heidän kontollaan on ammattikorkeakoulussa toimia opettajantoimen lisäksi myös lapsenvahtina ja käskeä häiriköitä antamaan edes niille muutamalle motivoituneelle työrauhan.
Asiat runtataan läpi nopeassa tahdissa, opitaan tai ei.Opettajat tulevat tunnille miten sattuu.Motivaatio laskee tehokkaasti, kun opetus jää pintasilaisuksi ja asiat ymmärtämättä.Tämä On Perseestä.