"ajatuksen" sekä muillekin
vanhemmille ja kasvattajille otteen.
Toivottavasti mahdollisimman moni lapsten vanhemmista (jos lapsi huostaanotettu esimerkiksi kouluasiohihin liittyvistä syistä)
ymmärtää seikan, ettei "vika" ole todellakaan aina lapsessa ja hänen perheessään.
"Vikaa" voi olla lapsen ympäristössä; koulussa, päiväkodissa jne.
YLEN AVOIN YLIOPISTO -sivulta
......
"Peruskoulussa käyttäytymishäiriöt on nähty pitkälti yksilön ongelmina
(yksilö ei sopeudu kouluympäristöön),
mutta viime aikoina on alettu huomata ongelmien mahdollisena syytekijänä myös oppimisympäristön ja opetusjärjestelyiden joustamattomuus (kouluyhteisö ei huomioi oppilaiden yksilöllisiä tarpeita)."
.........
Tämä "ikävä" tosiasia nykyisistä kasvatus- ja oppimisjärjestelmistä on "huomattu".
Mutta kuka tämän huomioi koulussa, päiväkodissa jne.,
kun lapsella ilmenee ongelmia ko. ympäristössä.
Opettajat, kuraattorit, terveydenhoitajat ja muut ammattilaiset koulussa;
kenellä riittää ammattitaitoa, tahtoa ja viitseliäisyyttä selvittää,
mikä on todellinen tilanne "ongelma"lapsen kohdalla.
Vanhemmillahan on nykyään jo ennakkoon
leima otsassa heti alkumetreillä,
kun ongelmia lapsen tai nuoren kohdalla ilmaantuu;
kotiolot, perhetilanne jne!
vanhemmille ja kasvattajille otteen.
Toivottavasti mahdollisimman moni lapsten vanhemmista (jos lapsi huostaanotettu esimerkiksi kouluasiohihin liittyvistä syistä)
ymmärtää seikan, ettei "vika" ole todellakaan aina lapsessa ja hänen perheessään.
"Vikaa" voi olla lapsen ympäristössä; koulussa, päiväkodissa jne.
YLEN AVOIN YLIOPISTO -sivulta
......
"Peruskoulussa käyttäytymishäiriöt on nähty pitkälti yksilön ongelmina
(yksilö ei sopeudu kouluympäristöön),
mutta viime aikoina on alettu huomata ongelmien mahdollisena syytekijänä myös oppimisympäristön ja opetusjärjestelyiden joustamattomuus (kouluyhteisö ei huomioi oppilaiden yksilöllisiä tarpeita)."
.........
Tämä "ikävä" tosiasia nykyisistä kasvatus- ja oppimisjärjestelmistä on "huomattu".
Mutta kuka tämän huomioi koulussa, päiväkodissa jne.,
kun lapsella ilmenee ongelmia ko. ympäristössä.
Opettajat, kuraattorit, terveydenhoitajat ja muut ammattilaiset koulussa;
kenellä riittää ammattitaitoa, tahtoa ja viitseliäisyyttä selvittää,
mikä on todellinen tilanne "ongelma"lapsen kohdalla.
Vanhemmillahan on nykyään jo ennakkoon
leima otsassa heti alkumetreillä,
kun ongelmia lapsen tai nuoren kohdalla ilmaantuu;
kotiolot, perhetilanne jne!
Vastaukset 2
Vanhimmat
kun lapsella on ongelmia päivähoidossa tai koulussa?
Työntekijät itse ovat "sokeita" omilla työpaikoillaan oleville käytännöille. Kuraattorit ja terveyenhoitajat samoin ovat osa "laitos"järjestelmää, jotka katselevat sitä samoilla silmälaseilla kuin työntekijätkin. Heillä aktivoituu heti ongelmien ilmaantuessa aivoihin sanat vanhemmat,koti .
Tarvitaan ulkopuolisia henkilöitä näkemään näiden kahden laitosjärjestelmän tuottamat ongelmat lapsiimme. Kuka näitä alkaa kouluttamaan?
Miksi Te hyvät Vanhemmat olette niin vastuuttomia ! Kun ongelmia tulee, jäätte lapsen kanssa kotiin. Itse pidin lapsen hyvinvointia niin tärkeänä, että lopetin päiväkodin keväällä. Pitääkö lapsi viedä paikkoihin, joissa kärsii, ei minun mielestäni.
Sitten rupesin kuljettamaan lasta yksityisellä lääkärillä ja psykologilla. Miksi veisin terv keskukseen, jossa vain arvaillaan, eikä tiedetä mitään, turhaan siellä jonotatte, viekää lapsenne kunnon hoitoon.
Teillä vanhemmilla on kaikesta vastuu, älkää tyrkätkö sitä yhteiskunnan harteille.