Olen ammatiltani opettaja ja opetan yläasteella. Nyt menen äitiysloman sijaiseksi ala-asteelle ja opetan kakkosluokkalaisia.
Pulmani on tämä:
Olen tähän asti ollessani yläasteen opettajana käyttänyt töissä avokkaita, joissa on aina n. 7-9 cm:n PIIKKIKOROT. Korkojen korkeushan ei ole päätä huimaava, mutta ne on aina olleet taatusti ohuemmasta päästä ja metallisella korkolapulla varustetut.
Tähän mennessä ei ole kukaan, rehtori tai muukaan ihminen minulle piikkikoroista valittanut, mutta arveluttaa käyttää sitten ala-asteella piikkareita.
Eli onko teidän mielestänne tuollaiset mustat tai valkoiset 7-9cm piikkikorkoavokkaat sopimattomat kengät ala-asteen opettajalle? Siis jotenkin vaan tuli mieleen, että onko sellaset sen ikäisille lapsille sopivaa katseltavaa?
Pulmani on tämä:
Olen tähän asti ollessani yläasteen opettajana käyttänyt töissä avokkaita, joissa on aina n. 7-9 cm:n PIIKKIKOROT. Korkojen korkeushan ei ole päätä huimaava, mutta ne on aina olleet taatusti ohuemmasta päästä ja metallisella korkolapulla varustetut.
Tähän mennessä ei ole kukaan, rehtori tai muukaan ihminen minulle piikkikoroista valittanut, mutta arveluttaa käyttää sitten ala-asteella piikkareita.
Eli onko teidän mielestänne tuollaiset mustat tai valkoiset 7-9cm piikkikorkoavokkaat sopimattomat kengät ala-asteen opettajalle? Siis jotenkin vaan tuli mieleen, että onko sellaset sen ikäisille lapsille sopivaa katseltavaa?
Vastaukset 10
Vanhimmat
omapa on asiasi, olihan eräskin äippä hiekkalaatikolla lapsensa kanssa piikkareissa ja täydessä tällingissä...
olen aika varma siitä, että teille fetisisteille on hommattu omat palstat tuolla loitommalla.
Siis ehdottomasti on, koska esim. meidän koulun reksin mieletä ilman 12-20 piikkikorkoja ei ole yhtään mitään...
hankalat ainakin liikuntatunneilla.
Mikä korkokengistä tekisi sopimattomat ala-asteikäisille, jos kerran olet pitänyt niitä yläasteella?
Kaikkea ihmiset miettivätkin!
noilla akateemisillä.
ei kansakoulunopettaja oo akateeminen
kasvatustieteiden maisteri on.
Millä akateemisuudella, millä ammattitaidolla ala-asteen opettaja opettaa esimerkiksi matematiikka, historiaa, biologiaa? Ei ainakaan mukautetuilla "cumuilla", joita kasvatusopilliset tiedekunnat tarjoilevat kasvateilleen. Itse huolestuneena seuraan "miesmaisterin" tekemisiä. Ja opetan lastani kotona.
Jotain tarttis tehä.
Kakkosluokkalaisen isä
Ensinnäkin kansakoulun opettajia ei ole enää olemassakaan. On luokanopettajia, joiden koulutusvaatimus on kasvatustieteen maisteri. Kasvatustiede on ihan oikea, muita tieteenaloja soveltava, tiede. Ja nimenomaan sitä tiedettä opettajat peruskoulussa enemmän tarvitsevat kuin muita tieteitä. Opettajan tehtävä ala-asteella on tukea lapsen kasvua ja oppimista. Vielä tärkeämpää kuin opettaa matemaattisia kaavoja tai kasvien nimiä ulkoa, on opettaa oppilaita oppimaan ja kasvattaa heitä kunnon kansalaisiksi. Opettajan työ on opettaa ja kasvattaa, ei esitellä omaa osaamistaan. Kasvatustieteen maisteri saa koulutuksen nimenomaan lapsen oppimisen ja kasvamisen tukemiseen, siihen, mitä opettajan työ on. Opettajan ammattitaito ei koostu pelkästä aineenhallinnasta vaan lapsen kehityksen, kasvun ja oppimisen tukemisen hallinnasta ja niihin taitoihin luokanopettajat sen akateemisen, mm. paljon psykologiaa sisältävän, koulutuksensa saavat. Luonnontieteellisessä tai humanistisessa tiedekunnassa ei niitä asioita opeteta. Jos sinulla on sellainen käsitys, että opettajan työ on vain jakaa tietoa, niin olet monta vuosikymmentä ajastasi jäljessä.
Minä olen enemmän huolissani siitä, että opettajaksi tulee niitä matemaattisia kaavoja ja todistuksia kyllä osaavia matemaatikkoja, joilla ei ole hajuakaan mm. lapsen kehityspsykologiasta tai erityispedagogiikasta. Sellaisilla ei yleensä ole hajuakaan siitä, miten asiat tulisi opettaa, jotta ne hyödyttäisivät paitsi aineenhallintataitoja, niin myös lapsen ajattelun taitoja ja kokonaiskehityksellistä kasvua. Kyllähän se vielä niiden oppilaiden kohdalla toimii, jotka oppivat itsekin vaikka kirjasta lukemalla, mutta jos oppilaalla on vähänkin jotain oppimisen ongelmia, niin nämä "opettajat" eivät kyllä heitä osaa auttaa, eikä heitä yleensä edes kiinnosta. Totuus on, että monet lapset ovat aika heitteillä yläasteella näiden tieteenharjoittajien käsissä.
Itse olen lukenut luokanopettajan opintojen ohella myös matematiikan aineenopettajapätevyyden (ihan sitä "oikeaa", kovaa matematiikkaa), ja voin kyllä rehellisesti sanoa, että enemmän olen matematiikkaa opettaessani tarvinnut nimenomaan sitä kasvatustieteellistä tietoutta. Olen opettanut matematiikkaa yläasteella ja lukiossa, eikä se yläasteen tai lukionkaan matematiikka nyt oppisisällöltään niin kummallista ole, opettamisen taitoa siinä enemmän tarvitaan. Olen saanut oppilailta ja heidän vanhemmiltaan kiitosta nimenomaan siitä, että olen heidän mielestään oikea opettaja, joka opettaa, en pelkkää tietoa ja omaa tietämystään esittelevä kone, joka viis veisaa oppilaidensa oppimisesta. Lopuksi lainaan oman yläasteen matematiikan opettajani filosofiaa: "Jos ei täällä kerran opita, niin täältä voi mennä ulos..."
Ei sovi ala-asteelle piikkarit. Ala-asteen ope liikkuu, istuu lattialla, touhuilee kaikenlaista ja siinä ei piikkarit ole oikeat kengät. Lisäksi näytät naurettavalta.