Minusta on aivan käsittämätöntä, että kasilta lähtien ei ole kuvaamataitoa eikä musiikkia ellei niitä ota valinnaisaineeksi. Samoin käy kotitalouden ja käsitöiden suhteen. Kaikki aineet, missä saa olla luova, saada jotain konkreettista, käsinkosketeltavaa aikaiseksi, poistuvat. Tunneiksi jää vain teoria-aineita ja liikunta.
Melko harva sen ikäinen (varsinkin poika), ellei ole erityistä harrastuneisuutta, vapaa-ajalla laulelee, piirtää, maalailee tai muovailee, tekee käsitöitä...Ruokaa toivottavasti laittavat edes vähän (sen kai voi kotona vaatiakin). Eli kaikki tuon tyyppinen luovuus ja rentoutunut tekeminen jää helposti kokonaan pois. Se ei voi olle heille hyväksi, päin vastoin.
Valinnaisaineita kasilla on nimittäin melko paljon verrattuna siihen että niitä voi ottaa vain kolme. Jos on painotusluokalla, niin sen lisäksi voi ottaa vain kaksi; jos ottaa vaikkapa kielen ja tietotekniikan, niin se on sitten siinä.
Jotain muuta pitäisi karsia...Mielestäni uskontoa on aivan liikaa, perusasiat oppisi vähemmälläkin, niihin yksityiskohtiin voi sitten paneutua vaikkapa riparilla joka haluaa.
Olisipa mahdollisuus harrastaa näitä aineita vaikkapa kerhossa koulun tiloissa, mutta ainakaan täällä näin ei ole. Kustannuskysymys kaiketi.
Melko harva sen ikäinen (varsinkin poika), ellei ole erityistä harrastuneisuutta, vapaa-ajalla laulelee, piirtää, maalailee tai muovailee, tekee käsitöitä...Ruokaa toivottavasti laittavat edes vähän (sen kai voi kotona vaatiakin). Eli kaikki tuon tyyppinen luovuus ja rentoutunut tekeminen jää helposti kokonaan pois. Se ei voi olle heille hyväksi, päin vastoin.
Valinnaisaineita kasilla on nimittäin melko paljon verrattuna siihen että niitä voi ottaa vain kolme. Jos on painotusluokalla, niin sen lisäksi voi ottaa vain kaksi; jos ottaa vaikkapa kielen ja tietotekniikan, niin se on sitten siinä.
Jotain muuta pitäisi karsia...Mielestäni uskontoa on aivan liikaa, perusasiat oppisi vähemmälläkin, niihin yksityiskohtiin voi sitten paneutua vaikkapa riparilla joka haluaa.
Olisipa mahdollisuus harrastaa näitä aineita vaikkapa kerhossa koulun tiloissa, mutta ainakaan täällä näin ei ole. Kustannuskysymys kaiketi.
Vastaukset 7
Vanhimmat
Melko harva sen ikäinen (varsinkin poika), ellei ole erityistä harrastuneisuutta, vapaa-ajalla laulelee, piirtää, maalailee tai muovailee, tekee käsitöitä... ei ne tee niitä siellä tunnillakaan!! Kyllä nämä taide yms aineet ovat kautta aikojen olleet ns täytettä tunneille. Harva todelal opiskelee näillä tunneilla vaan touhu on puuhastelua ja hauskanpitoa ilman tarkoitusta.
Mielestäni on todella paljon tärkeämpää opetella oikeita asioita kuin olla luova ilman omaa luovuutta...
taideaineista sinulla. Tai ehkä sinulle on kouluaikana sattunut huonot opettajat ko. aineissa, ja harvinaisen epämotivoituneita luokkakavereita.
Kuvataide, musiikki, kotitalous ynnä muut eivät todellakaan ole "puuhasteluaineita" tai täytettä "oikeiden aineiden" sekaan. Nykypäivänä pitäisi olla vieläkin selvempää kuin ennen vanhaan, että esimerkiksi kuvataiteen opetuksen merkitys medialukutaidon oppimisessa on todella suuri. Maailma on hyvin sirpaleinen ja tietoa on tarjolla valtavia määriä, mutta kuinka ymmärtää sieltä se olennainen...
Yläasteen oppien merkitystä ei useinkaan ymmärrä kuin vasta jälkeenpäin, kun oikeassa elämässä niitä asioita sitten eteen sattuu. Itse tulisin toimeen esimerkiksi huomattavasti vaatimattomammalla matematiikan, uskonnon tai historian peruskoulutaustalla, mutta sen sijaan olen erittäin tyytyväinen, että aikoinaan tuli "piirusteltua ja lauleskeltua" koulutunneilla oikein olan takaa. Ne nimittäin todella ovat aineita, joissa vain harjoitus tekee mestarin.
Jos olen näin aikuisena sattunut kiinnostumaan vaikkapa jostakin historian ajanjaksosta tai maailmanuskonnosta, mikäpä sen helpompaa kuin etsiä kirjastosta tai netistä tietoa aiheesta. Tuskinpa se kamalasti nykypäivänä hyödyttää, että tuli ulkoa lompotettua jotain taistelujen vuosilukuja, kun ei niiden yhteyttä mihinkään kokonaisuuteen pystynyt silloin vielä hahmottamaan.
Itse olen tosiaankin sitä mieltä, että taito- ja taideaineet ovat koulun parasta antia, niihin tulisi satsata ja valita ehdottoman päteviä opettajia niitä opettamaan. Äidinkieli tietysti on koulun varsinainen kulmakivi, sillä nykymaailmassa on hyvin tärkeä taito osata etsiä ja käsitellä erilaista tietoa.
Tämä luovien aineiden kannattaja ajattelee koulua sellaisen oppilaan näkökulmasta joka on luovissa aineissa lahjakas. Kuitenkin se määrä mitä yläasteellakin on kotitaloutta, kuvaamataitoa, käsitöitä riittävät perustiedoiksi ja taidoiksi niille jotka niitä aineita lähtevät opiskelemaan. Kuitenkin lukuaineet ovat tärkeitä jokaisessa jatko-opiskelupaikassa. Täytyy muistaa että vaikka jotkin aineet ovat mukavia, niin ei niitä peruskoulussa sen tähden ole eikä peruskoulu valmista ketään ammattiin vaan antaa ammattiin valmistavaa koulua varten tarpeelliset perustiedot.
taidan olla lasteni kera vähän enempi sellaista luovaa ja käsillä tekevää tyyppiä, myönnetään. Itse kävin kuitenkin kouluja ihan korkeakouluun asti, enkä sittenkään usko lukuaineiden ylivaltaan.
Kun itse kävin peruskoulua, mielestäni lukuaineiden ja taito- ja taideaineiden suhde oli oikein sopiva. Nyt näitä jälkimmäisiä tosiaan poljetaan, kun uusia opetussuunnitelmia tulee. Mielestäni taito- ja taideaineet ovat myös erittäin tärkeitä ammattiin valmistavaa koulua ajatellen.
Kaikki eivät ole taiteellisesti välttämättä lahjakkaita, mutta luovuutta on muunkinlaista, ja kaikkea luovuutta pitäisi rohkaista ja kannustaa. Eivät kaikki ole kielellisesti lahjakkaitakaan, mutta kaikki kuitenkin joutuvat ne pakolliset kielikurssit kahlaamaan. Jos lapsi on vaikkapa erityisen lahjakas piirtäjä tai soittaja, eivätköhän ne taide- ja musiikkiopistot vastaa erityisopetuksesta. Mutta kyllä muillekin oppilaille (ja erityisesti sellaisille, jotka ovat lahjakkaita, mutta joita ei kotona kannusteta moisiin "näpertelyhommiin") kuuluu riittävä määrä myöskin muita kuin lukuaineiden kursseja.
Yläasteella voisi lisätä valinnaisuutta jossain määrin. Näissä luovista ja taideaineista voisi valita esim. kaksi jotka miellyttää eniten. (Jos ei haluta tuntimäärän kasvavan, niin vähennetään sitten jostain aineesta, tai tiivistetään opetusta.)
Oli hiljattain Aamulehden yleisönosastossa jonkun kansanedustajan kirjoitus koulukiusaamisen vähentämisestä. Siinä painotettiin luovien taideaineiden merkitystä, ja niiden mukaanottamista muillekin tunneille. Uskon että siinä on ideaa.
Yritysmaailmassa peräänkuulutetaan luovuutta. Ideointia. Keksiä juttuja ensimmäisenä eikä kopioida muilta. Luovat & taideaineet antavat valmiuksia tähän. Sillä edellytyksellä tietysti, että luokassa on hyväksyvä ilmapiiri ja opettaja ymmärtää luovuuden tärkeyden, eikä pakota johonkin muottiin.
Poikani on nyt seiskalla, ja hänellä on ensimmäistä kertaa kuvaamataidon opettajan koulutuksen saanut ope, ja hyvä onkin. Poikakin on nyt innostunut kuviksesta, vaikka ei siitä ennen välittänyt, ei ole siinä "erikoislahjakas". Tämä ope teettää todella monia erityyppisiä tehtäviä vaihtelevasti; maalausta, piirtämistä, savitöitä, rakentelua tikuista ja pahvista...On ilmeisen kannustava ja hyväksyvä. Harmittaa tosiaan kun jää ainoaksi vuodeksi, mutta toisaalta hyvä kun oli edes tämä vuosi, sillä uskon, että poika sai lisää itseluottamusta ja uskoa kykyihinsä.
Täällä kaupungissa on paljon valinnaisuutta. Vähintään yksi taito- tai taideaine pitää valita. Enemmänkin se menee niin, että kieli- ja muutkin teoriaaineryhmät ovat kortilla. Muihin riittää tulijoita. Poikasihan voi valita kuviksen ensi vuonnakin. Ei sitä vielä voi tietää, mitkä aineryhmät syntyvät. Tässä kylässä taitaa ryhmän minikoko olla 12 vai oliko peräti 15.
Valintamahdollisuuksia on aika paljon ja kuitenkin vaan kolme voi ottaa. Siinä onkin sitten melkoinen karsiminen ja pähkäily mitä haluaa eniten - ja sit on tosiaan tietysti vielä se, että tuleeko ryhmää.
Tässä koulussa oli tiukilla tuleeko ollenkaan aloittavan kielen ryhmää, onneksi tulee ranska. Mä olin ihan äimistynyt että joka vuosi ei todellakaan tule edes saksan ryhmää, vaikka on iso koulu.
Minusta olisi hienoa, jos kouluissa olisi vielä harrastuskerhoja, mitä joku toivoi myös, joskushan niitä oli. Vaikkapa teknisen työn ja muun käsillä tekemisen ja musiikki kerho...