Mitkä ovat teidän mielestä kirjan vaikeimmat/helpommat kohdat? mistä toivotte ettei kysyttäisi? Paljonko olette kirjaa lukeneet? ja koska teillä on lapsiryhmätilanne?
olisi mukava kuulla muiden lukukokemuksista =)
olisi mukava kuulla muiden lukukokemuksista =)
Vastaukset 16
Vanhimmat
Kirja on minusta aika selkeä. Vaikein tai epämieluisin osuus on ehkäpä se loppupuolen markkinoiden mukaan toimiva kasvatusjärjestelmä. Se on jäänyt jotenkin vähemmälle panostukselle ja on jotenkin niin pitkä(styttävä) :) Varmasti kappale on tärkeä, täytyykin perehtyä siihen vielä paremmin...
Suomi osuudet kirjassa ovat mulla mielestäni suht hyvin hallinnassa. KOulunkäynnin ristiriitakysymyksiä olen myös pyrkinyt painamaan mieleen kunnolla. Romanttisen lapsikeskeisyyden uusi aalto on suuremmista kokonaisuuksista varmaankin parhaiten hallussa.
Olen lukenut kirjan vain kerran(!), mutta kirjoittanut siitä "kaiken kattavat" muistiinpanot, joita olenkin sitten lukenut paljon.
En oikein tiedä, mitä kirjalliselta kokeelta odottaisi.. Olin tällä viikolla yksissä toisissa valintakokeissa, joissa istuin kirjottamassa 5 tuntia, eikä sekään riittänyt täysin.. Luulisi, ettei tämä koe ole niin "vaativa" ja uuvuttava, kun aikaakin on vain 4 tuntia. Tai sitten on vain kauhea kiire! :)
Millainenkohan aineistotehtävä(t) on? Onkohan se sellainen, jossa voi hyödyntää sekä aineiston että pääsykoekirjan tietoja?
Mulla on ryhmätilanne maanantaina! Oletteko suunnitelleet siihen jotain valmiiksi vai menettekö vain paikalle ja keksitte siinä jotain? Mä olen miettiny sellaisen mielikuvitusmatka/laulutuokion.. mutta eihän sitä koskaan tiedä, onko sitä mahdollisuus siinä toteuttaa... Sitten olen miettiny jotain eri ikäisille sopivia leikkejä/lauluja varalle! Voikohan tilanne olla sellainenkin, ettei saa/voi vetää mitään ohjattua tuokiota, vaan lapset vain leikkii ja aikuinen seurailee/leikkii/juttelee siinä heidän kanssaan..
Hei!
Ihanaa kun täältä löytyi ihmisiä, jotka pakertavat saman kirjan parissa. Minusta tuntuu, että ymmärrän tällä hetkellä asiat, mutta tietoa on niin paljon, että mietityttää, että olenkohan oppinut jotain myös? Kuinka pikkutarkasti olette lukeneet nimiä. Itseen kyllä muista jokaisen kriitikon nimeä.
Minäkin mietin sitä, että miten siinä päiväkotituokiossa pitää toimia, mutta eräs kouluun pyrkinyt ja siellä opiskellut sanoi, että tarkoituksena ei ole vetää mitään tuokiota, vaan yksinkertaisesti olla lasten kanssa, mutta hän sanoi, että voihan takataskussa olla varattuna jokin leikki. Tosin, mielestäni, 10-15 min sen toteuttamiseen vaatii aikaa. Eniten jotenkin häiritsee asiassa epätietoisuus siitä, että kuinka tilanteessa pitäisi toimia.
Hirmusesti alkaa jo jännittää, sillä olen myös panostanut tähän paljon, hankkien koko viime vuoden lisäpisteitä. Tsemppiä kaikille!
"Kuinka pikkutarkasti olette lukeneet nimiä. Itse en kyllä muista jokaisen kriitikon nimeä."
En minäkään muista! Jotenkin olen ajatellut, että on tärkeintä osata heidän asiansa/ajatuksensa, eli se, miten jotakin asiaa on kritisoitu/arvioitu. Kyllähän joku varmasti on opetellut ja muistaa joka asiasta, kuka sen on esittänyt, mutta minä se en ainakaan ole... Jos olisi monivalintoja, nimien muistaminen voisi olla erittäin tärkeää. Monivalintojahan kuitenkaan ei ole Helsingissä.
Toivon ainakin, ettei kokeessa muodostu olennaiseksi nimien muistaminen. Eri asia on sitten nuo klassikot (Rousseau, Neill, Dewey ym..) ja lady Plowden ym. henkilöt, jotka pitää muistaa ihan nimeltä.
Voitaisiin tukea toistemme oppimista vaikkapa keräämällä henkilöitä, joiden nimeämisen osaaminen on tärkeää. Eli mietitään yhdessä tärkeitä nimiä kirjasta Lapsikeskeinen kasvatus! Tuossa jo mainitsin muutaman oleellisen hepun ja yhden ladyn :)
Vai onko tämäkin liikaa kilpailijoiden auttamista!? Siihenhän edellinen lapsikeskeisyys keskustelu tällä palstalla tyrehtyi... :( ja siinä sentään keskusteltiin lähes vain lukemis/oppimistekniikoista!
Joo...koitetaan pitää keskustelu pystyssä. Ei kai se kenenkään auttamista ole. Kyse on mielipiteistä, siis minkä nimen kokee tärkeäksi. Minä ainakin kaipaan keskustelua kirjasta. Koska tehtävänä on essee ja aineistopohjainen essee koen kokonaisuuksien hahmottamisen tärkeämmäksi. Kirja sisältää kuitenkin paljon "tilpehööri" - tietoa ja lukiessaan miettii, että voiko tämän ohittaa, vai tulisiko sekin muistaa.
Itse olen samaa mieltä siitä että alkupään heput tulee osata hyvin. Milessä pyörii kriitikoiden nimiä Peters, White, Woodhead, mutta pieni hahmotushäiriö päällä, sillä ihan en osaa kaikkia sijoittaa paikalleen, mutta tottahan on, että parempi että osaa kertoa kuinka asioita on kritikoitu, kun että panostaa kaiken energiansa nimien muistamiseen. Niillä ei kuitenkaan varmaan tehdä vaikutusta esseessä. Tsemppiä!
antipedagogit Alice Miller ja Ivan Illich (oliko se Ivan?!). Miller edustaa Mustaa kasvatusta ja Illich vastutaa oppivelvollisuuskoulua. Mutta senhän me kaikki tiedämmekin ja heidät tunnemme! ;)
Niin ja tietysti itse syypää koko teokseen: Juhani Hytönen! Tiesitkö muuten, että hän on Matti-Esko Hytösen veli! Kauhea paljastus, joka ei luultavasti kiinnosta ketään... :)
Tämän päivän aikana tungin päähäni kaiken tuosta markkinoiden mukaan toimivasta koulusta. Nyt on tosi hyvä mieli, kun huomasin äsken lenkillä muistvani asian hyvin! Olen muuten todennut, että kirjaa on hyvä kerrata koiraa ulkoiluttaessa. Matkalla yksinäni mumisen millon mistäkin koulujärjestelmästä ;) Onneksi täällä maalla ei ole ketään kuuntelemssa/ihmettelemässä yksinään höpisevää ohikulkijaa. Koira vähän välillä katselee ja pyörittelee päätään. ;)
Nyt kyllä riittää Lapsikeskeinen kasvatus tältä päivältä! Voimia lukemiseen kaikille kohtalotovereille! :)
Heips!
*Huokaus* Kauan siinä menikin, mutta nyt alkaa tuntua siltä että palat alkavat loksahtamaan paikoilleen ja lan osaamaan asioita. Tuntuu ihanalta, tosiaan kun huomaa osaavansa. Kokonaiskuva hallussa. JES! Aika viimetippaan tosin meni...
Koska teillä on se lapsiryhmätilanne? Minulla on torstaina. Toivottavasti kirjoitellaan täällä sitten pääsykokeiden jälkeen,että mitenkäs meni ja oliko vaikea? Nyt tosiaan alkaa jo jännittäää!!:)
TSEMPPIÄ kaikille ihan mielettömästi!
Hienoa, kun kokonaisuus kirjasta alkaa hahmottua! :)
Silloin kun aloin kirjaa lukea, ajattelin, että mitä järkeä ja hyötyä tästä on lastentarhanopettajan työhön aikovalle. Nyt olen kuitenkin löytänyt kirjasta ihan eri tavalla sisältöä ja sen avulla rakentanut omaa kuvaani varhaiskasvatuksesta. Kirjan tietoihin tuli myös palattua tänään haastattelussakin! :) Eli ihan kelpo opus! ;)
Mulla oli siis tänään ryhmätilanne ja haastattelu. Aamulla arvottiin vuorot ja esim. mulla oli kaikki ohi omalta osaltani jo kello 10 jälkeen. Joten ei siellä ihan klo 8 - 15 tarvitse olla, jos ei sitten saa viimeistä vuoroa... Siellä päiväkodissa meistä viimeinen pääsi pois 11.00, hakijoita oli vain muutama ja paikka oli melko pieni.
Sitten itse tilanteesta! Lapsia oli jo viihdytänyt tunnin verran 3 muuta hakijaa, joten he kävivät jo hieman ylikierroksilla, kun oli mun vuoro. Näin ainakin aistin... Porukka oli 5-6 vuotiaita ja heitä oli 7 lasta. Joukossa oli pari hiljaista tyttöä ja yksi erityisen vilkas poika.. olivat tosi puheliaita suurin osa. Toteutin suunnitelmani ja vedin tuokion läpi. Vähän oli ongelmia saada kaikki kiinnostumaan ja rauhoittumaan kuuntelemaan, mitä asiaa minulla oli. Meni se kuitenkin ihan hyvin mielestäni.
Haastattelijat olivat mukavia, kaksi naista. Haastatteluhetki oli ihan viihtyisä, ei sellainen ahdistava. :)
Nyt vaan vielä kertaamaan kirjaa, ettei koko homma tyssää siihen! Onneksi tämä päivä oli ihan kiva kokemus: En menettänyt kaikkea toivoani, päinvastoin! Eli hyvillä mielin keskiviikon tenttiin ja sitten kesäloman viettoon!
Kuullostaa kivalta. Minä olen edelleen hieman sekaisin siitä, että onko minun vedettävä joku tuokio lapsille, siis ottaa koko ryhmä haltuun vaan vain olla heidän kanssaan, ja onko sekin niin kun ihan oma valinta...Ajattelin varautua molempiin. Saiko tilaanmuuten tutustua aikasemmin? Ei muuten ole pakko vastata, jos tuntuu, että neuvot liikaa. Ymmärrän, jos et halua vastata. Toisaalta, siellä annetaan varmaan hyvät ohjeet.
Keskiviikkona sitten kynät sauhuaa....
Se on ihan oma valinta, miten haluaa tilanteen toteuttaa. Mä vain ajattelin, että vetämällä yhteisen tuokion saan kontaktin kaikkiin lapsiin... Ihan miten itse tykkää ja tilanteen/lasten mukaan. Pyrkijät näytti molemmilla tavoilla, suunnitelmilla ja suunnittelematta, hoitavan lapsiryhmätilanteen. Oleellisinta on se vuorovaikutus! :)
Kyllä tila esitellään etukäteen.
Kyllähän tämän verran voi neuvoa! :)
Kiitos! Niin minäkin tuon asian ymmärsin. Minusta tuntuu kivemmalta pitää jonku tuokio. Pääsee parimmin hommaan sisälle. Jos vaan on lasten kanssa, niin voi jäädä sellanen olo, että on vaan sivusta katsoja. Noh! En tiedä luetko tätä ennen huomista, mutta hurjan paljon tsemppiä! Minusta vaikuttaa ainakin, että sinulla on homma hallussa!
Vaikea oli...minulle. Jotenkin jännitys pisti pakan ihan sekaisin...Mitenkäs muilla?
Kiitos kannustuksesta! Toivon, että meillä meni hurjan hyvin ja aloitetaan syksyllä opiskelu lto:ksi Helsingissä! :) Varmasti teimme parhaamme!
Kirjallisen kokeen tehtävät oli musta ihan ok. Sitä kritiikkiä 60/70-luvun pedagogiikalle ammenisin niistä aisoista, mistä lapsikeskeinen peda alkoi modernisoitua kohti radikaalia pedagogiikkaa... 2. tehtävän aineisto ei ollut vaikea. En sitten tiedä tuliko vastauksesta liian suppea... :(
Oli mukava vaihtaa kokemuksia tämän pääsykoekaaoksen keskellä ;) Pääsykokeisiin lukeminen ja valmistautuminen on muuten niin yksinäistä, jos ei tunne ketään samaan paikkaan pyrkijää. Ehkäpä vielä nähdään opiskelujen merkeissä, tosin todennäköisesti tietämättämme... sillä oikea nimesi ei taida olla xxxzzz ;)
Joo, ei äitiltä ihan niin paljon mielikuvitusta puuttunu, kun nimeä antoivat, että olisin saanut nimen xxxzzz. Minä en ole kyllä ollenkaan varma sisäänpääsystäni, mutta hei sitten kun tulokset tulevat, niin muista tulla tänne kirjoittamaan, että kuinka kävi. :))))
Niin sitä vielä mietin, että saakohan mahdollisuuden ennen ryhmätilannetta vähän tutkia ja katsella, mitä välineitä siinä tilassa on. Kutsukirjeessähän kyllä lueteltiin, että siellä on kirjallisuutta, pelejä, leluja, rytmisoittimia ym.. Mutta olisihan se kiva nähdä tarkemmin minkälaisia..
Itse ryhmätilanteessa ei pahemmin ehdi tutustumaan valikoimaan.. tai ainakin se aika on pois lapsilta ja itseltä ajasta näyttää kykynsä. Jos ei sitten tuokion itsetarkoitus ole tutustua ympäristöön lasten kanssa;)
Kiitos vastauksestasi =)
Paikka esitellään käsitykseni mukaan ennen kuin lapsiryhmätilanteet alkavat.
Olen lukenut kirjan alusta loppuun 5 kertaa ja sitten kertaillut vaikeimpia kohtia ( jotka ehdottamasti se loppuosa markkinoiden mukaan toimiva koulutusjärjestelmä!!)
Olen suunnitellut etukäteen joitain leikkejä. mutta koska ei tiedä minkä ikäisistä ryhmä kooostuu ja onko monen ikäisiä ja millä mielellä ovat niin täytyy varautua aivan johonkin muuhun kun suunniteltuun ohjelmaan =)
Aineistokoe muodostuu tod. näk jonkinlaisesta artikkelista joka pohjautuu kirjaan. Minustakin 4 tuntia tuntuu vähän lyhyeltä ajalta, mutta kai se sitten riittää...
Jännittää tosi paljon kun haluan tosissani sinne ja tätä varten on vuosi valmistauduttu. Nyt keskityn vielä viikonlopun kirjaan kuumeisesti ja annan sitten sen "muhia" päässäni keskiviikkoon asti.
Niin ja se vielä, että lapsiryhmätilanteessahan ideana on vuorovaikutus lasten kanssa, pääpointtina ei ole valtava toiminnallinen tuokio. Mutta hyvä ideahan on tietenkin plussaa =)
Jännittääks muita tuleva tuloksien julkistaminen?
Ite oon aika jännityksissä, kun niin tosi paljon on tässä pääsykokeessa ollut pelissä. Mulle tää on ollu se ykkönen =) Tuntuko muista että tentti oli vaikea? Tentissä ajattelin et täähän on suht helppo mut nyt oon käyny kelaileen et en tiiäkkään vastasinko siihen niin hyvin.. no, reilun viikon päästä se nähdään. :)