http://elisa.net/uutiset/paauutiset/1135221294915.shtml
Itsellä muistot ammattikoulun laskentatoimen tunneilta ja englannista,jossa opettaja joutui keskittymään täysin "huonomiin" oppilaisiin,ja me "paremmat" opiskelimme omatoimisesti..
Lapseni ollessa kuudennella luokalla,oli molempien luokkien oppilaat jaettu kahten ryhmään,edistyneemmät ja heikommat,ja molemmat opiskelivat omana ryhmänään.
Mun mielestä ainakin hyvä vaihtoehto..Kyseessä ei siis ollut mikään tukiopetus systeemi,vaan tasoerojen huomioiminen jolloin oppilaiden kykyjä pystyttiin hyödyntämään.
Itsellä muistot ammattikoulun laskentatoimen tunneilta ja englannista,jossa opettaja joutui keskittymään täysin "huonomiin" oppilaisiin,ja me "paremmat" opiskelimme omatoimisesti..
Lapseni ollessa kuudennella luokalla,oli molempien luokkien oppilaat jaettu kahten ryhmään,edistyneemmät ja heikommat,ja molemmat opiskelivat omana ryhmänään.
Mun mielestä ainakin hyvä vaihtoehto..Kyseessä ei siis ollut mikään tukiopetus systeemi,vaan tasoerojen huomioiminen jolloin oppilaiden kykyjä pystyttiin hyödyntämään.
Vastaukset 4
Vanhimmat
Nykyään ei peruskoulussa saa enää tehdä niin. Oppilaita ei SAA jakaa tasoryhmiin, opetushallitus on niin päättänyt.
Onko sille jotain järkevää perustetta?
...tulee mieleen ajat jolloin mustat ja valkoiset erotettiin omiin kouluihinsa...
Ymmärrän kyllä,mut toisaalta taas en.
Jotenkin hassua,et paremmat oppilaat joutuvat sitten omien kykyjensä kanssa paitsioon kun opettaja joutuu keskittymään huonompiin..
Voihan niille paremmille tietenkin antaa vaikeampia tehtäviä,mut se ei ole sama asia kuin se,et saisivat tarvitsemaansa opetusta.
Kakka juttu kuitenkin