En vain yksinkertaisesti voi tajuta miksi joidenkin kanssaopiskelijoiden on valitettava joka aiheesta. Esimerkiksi matematiikan turhuudesta, opettajien paskuudesta....
Monille ei itse oppiminen tunnu olevan se päämäärä vaan se, että saisi insinöörin paperit mahdollisimman helpolla.
"Vittu tällä lujuusopilla tee mitään, piirrän kuiteskin tietokoneella"
"En mää tätä kemiaa tartte, ihan turhaa"
"Ei näitä laskuja voi tajuta, on niin paska materiaali"
Ja sitten syytellään opettajaa huonosta opetuksesta jos ei itse tajuta.
Mielestäni opettajat kuitenkin yrittävät resurssien puitteissa opettaa parhaalla mahdollisella tavalla (suurin osa ainakin).
Itse ainakin haluaisin oppia enkä saada pelkkää paperia koulusta tekemättä mitään. Ja kyllähän ammattikorkeakoululaisen pitäisi osata ite kaivaa materiaalia esimerkiksi kirjastosta, jos opettajan antamat monisteet on puutteellisia.
Minkälaisia kokemuksia muilla jatkuvasta kanssaopiskelijoiden väninästä?
Monille ei itse oppiminen tunnu olevan se päämäärä vaan se, että saisi insinöörin paperit mahdollisimman helpolla.
"Vittu tällä lujuusopilla tee mitään, piirrän kuiteskin tietokoneella"
"En mää tätä kemiaa tartte, ihan turhaa"
"Ei näitä laskuja voi tajuta, on niin paska materiaali"
Ja sitten syytellään opettajaa huonosta opetuksesta jos ei itse tajuta.
Mielestäni opettajat kuitenkin yrittävät resurssien puitteissa opettaa parhaalla mahdollisella tavalla (suurin osa ainakin).
Itse ainakin haluaisin oppia enkä saada pelkkää paperia koulusta tekemättä mitään. Ja kyllähän ammattikorkeakoululaisen pitäisi osata ite kaivaa materiaalia esimerkiksi kirjastosta, jos opettajan antamat monisteet on puutteellisia.
Minkälaisia kokemuksia muilla jatkuvasta kanssaopiskelijoiden väninästä?
Vastaukset 11
Vanhimmat
Olen ollut tuntiopettajana - päivätyöni ohessa - eräässä AMKissa jo vuosien ajan. Tuntuu siltä, että vuosi vuodelta yleisilme luisuu pitämättömiin.
Tuntimääriä on pienennetty jolloin oppilaan oman työpanoksen osuus kasvaa. Se valitettavasti ymmärretään nyt niin, että jos ei ole lähitunteja, on vapaata!
Annettuja harjoitustehtäviä ei juurikaan tehdä vaikka kaikki instrumentit tehtävän suorittamiseksi annetaan valmiiksi. Kurssista vain pari-kolme tekee niitä säännöllisesti.
Jos harjoitustehtävä on sellaista muotoa, että siihen pitää itse hakea jokin ratkaiseva pala esimerkiksi kirjallisuudesta - ei tehtävää tee kukaan. "Ovat niin vaikeita".
Kokeet täytyy pitää muotona: "piirrä transistori ja väritä se".
Insinöörioppilaan tulisi tajuta se tosiseikka, että kouluaikana pitäsi kerätä mahdollisimman paljon vahvoja pelikortteja eri alueilta (vahva matikka ja fysiikka, kemia, suullinen ja kirjallinen esitystapa, skitsaaminen kynällä ja paperilla, standardien ymmärtäminen, kielitaito, yms,). Näillä KAIKILLA sitten pelataan työmaalla, suunnittelutoimistoissa ja asiakkaiden kanssa. Tämä on siis ihan perusosaamista joka pitäisi olla valmiina kun työmalle tullaan. Tästä alkaa sitten varsinainen opiskeleminen eteenpäin.
Ikävä sanoa, mutta ne insinööriluokat joita minä opetan, vastaavat korkeintaan huonoja ammattikoululuokkia (muutamia poikkeuksia lukuunottamatta).
Sen sijaan AMK-opiskelijat ihmisinä ja työtovereina ovat mukavia ja avoimia nuoria. Ihmisinä tarkasteltuna minulla ei ole heistä mitään moitittavaa. Vähän käytöstapoja pitäisi kerrata, jotta ei röyhtäiltäisi niin voimakkaasti luokissa. Pierujakin on kuultu ja sen päälle kovat naurut!
Systeemissä on joku pahasti vialla. En rupea arvioimaan mikä se on. Varmasti vikaa on myös itsessä (=opettajissa.)
Todennäköisesti olet vain huono provo mutta olettaen, että todellakin olet jossain joskus opettanut niin otsikko on juuri sinulle.
Mikset vaadi enempää, miksi kokeestasi pääsee läpi "piirtämällä transistorin ja värittämällä sen"? Etkö itse kykene parempaan? Kyllä se lukeminen ja harjoittelu alkaa kiinnostaa, kun pari kertaa pompsautat vapaamatkustajat...
"Jos harjoitustehtävä on sellaista muotoa, että siihen pitää itse hakea jokin ratkaiseva pala esimerkiksi kirjallisuudesta - ei tehtävää tee kukaan."
Mitä hyötyä on kontaktitunneista jos niillä ei opeteta asioita? Sinun päättelylläsi siis voitaisiin tehdä niin, että tunneilla puhutaan pelkkää *askaa, ja sitten annetaan kotitehtäviä vaikka integroimisesta. Kyllähän se integroiminen pitää itse opetella kirjoista! Vaikea uskoa että opettaja olet.
Kai sinulla on myöskin tiedossa se, että monilla amk-opiskelijoilla on työtahti melkoinen. Kontaktitunteja on aamusta iltaan, ja vaikka ne eivät välttämättä läsnäolopakollisia olekkaan, niin suurin osa niissä silti käy. Tämän lisäksi on projektit, labrat ja mahdolliset iltatyöt. Ja kun jaksossa on useampi kurssi (esim. matikka, fysiikka, kemia, kielet, ammattiaineet ja vähän jotain vapaavalintaisia päälle), niin luulisi että opettajilla on sen verran järkeä päässä, etteivät sysää kaikkea oppimista opiskelijan omalle vastuulle. Eikö sinun korviisi ole koskaan kantautunut amk-opiskelijoiden soraäänia, jotka valittavat siitä että huonot opettajat eivät jaksa opettaa vaan sanovat että opiskelkaa nämä asiat itse kirjoista?
Olkoonkin niin, että amk-opiskelijoiden tulisi hallita myös itsenäistä tiedonhakua, mutta sitä kyllä saa erinäisissä projekteissa ynnä muissa harjoitella ihan tarpeeksi.
"Kokeet täytyy pitää muotona: "piirrä transistori ja väritä se". "
Ai että pitää? Tuollaiset opettajat ovat häpeäksi koko koulujärjestelmälle! On se perkele kumma kun ihmetellään miksi opiskelijat eivät ole motivoituneita oppimaan, ja samalla pidetään kokeita joissa ei vaadita mitään. Missäköhän se ongelma on?
"itä hyötyä on kontaktitunneista jos niillä ei opeteta asioita? Sinun päättelylläsi siis voitaisiin tehdä niin, että tunneilla puhutaan pelkkää *askaa, ja sitten annetaan kotitehtäviä vaikka integroimisesta. Kyllähän se integroiminen pitää itse opetella kirjoista! Vaikea uskoa että opettaja olet."
No minun mielestäni on täysin järjetöntä käyttää kontaktiopetustunnit koulussa laskujen laskemiseen, ennemmin siten että tunneilla kirjoitetaan teoria, kaavat, ehkä lasketaan yksi lasku yhdessä malliksi. Sitten opiskelijat laskevat kotona loput ja seuraavalla tunnilla opettaja näyttää oikeat vastaukset. Jos aletaan laskea kaikki laskut tunnilla ei aikaa jää mihinkään.
Valitettavasti ammattikorkeakoululaiset ovat niin lapsukaisia, että tunnilla nukutaan ja kotona ei viitsitä tehdä yhtään mitään, osa tekee, suurin osa ei.
"No minun mielestäni on täysin järjetöntä käyttää kontaktiopetustunnit koulussa laskujen laskemiseen..."
No minun mielestäni kukaan ei ole tällaista väittänytkään, mutta ihan hyvä että pääsit vähän purkamaan turhautumistasi.
Mutta ite ainakin yritän puuttua epäkohtiin,vineeminen kuuluu asiaan Hikut on hiljaa ja tekee kaiken kiltisti ;D
No tarkoituksenani olikin sanoa, että ei mielestäni ole epäkohta jos koe sattuu olemaan vaikea.
Joillekkin koe on muka liian vaikea jos siitä ei pääse läpi yhden illan lukemisella ja siitä itketään.
Enkä pidä itseäni hikuna vaikka saankin ihan hyviä arvosanoja, sentään opin jotakin. Niin ja pohjana minulla on amis-lukio.
Yllättävää kyllä useimmiten valittajia ovat lukiosta huonoilla papereilla valmistuneet, amiskalaisilla on huomattavasti vaikeampaa, mutta valitus vähäisempää.
Siis jos valittaa ettei pärjää,mut tarkotinkin sitä et jos tuntien taso on huonoa ja oppimateriaali päin peetä,niin asiasta pitää huomauttaa.Itse olen amis pohjalta sairaanhoitajaksi opiskelemassa ja ei se helppoa ole.Ikinä en valita että kokeet olisivat liian vaativia elleivät todella sitä ole.
Sitä ikäänkuin 'kuuluu' valittaa, että koe oli vaikea tai että aamulla väsyttää, mutta se on sellaista small talkia. Tuo on kuitenki ihan eri juttu, kyllä valittaminen voi olla aiheellistakin, jos opetus on huonoa.
Itse (myös sh-opiskellijana) tajusin vasta kolmantena vuotena, kun keskustelin muiden opiskelijoiden kanssa syvällisemmin, että valittamiseen tosiaan oli syytä ja paljon. Koulussa ei mikään toimi ja opetus on usein mitä sattuu (silloin kun sitä edes on).
No kone- ja tuotantotekniikka on tunnetusti se ammattikorkeakoulun amisten ja muutenkin kehnojen opiskelijoiden tyyssija, tiedän tapauksen joka pääsi sisälle lukion lyhyen matematiikan 5:lla, ja kirjoituksista veti B:n. Äijä onnistuu jollain ihmekonstilla pääsemään kursseja läpi, vaikka käy koulussa vain silloin tällöin ja tuskinpa itsenäisestikään opiskelee. Ja tyyppi on jopa valmistumassa.
Sinänsä harmi, että alalla on vain se kehnoin opiskelija-aines, kun metalliteollisuus tarvii kuitenkin nykyään osaamista. Mutta en voi muuta sanoa kuin, että itsepähän valihit alasi.
Noita tyyppejä mahtuu varmasti ihan joka paikkaan. Itseäkin
vitutti AMK-aikoina se, kun jotkut opettajat tuntuivat
laskevan vaatimuksia vain siksi, että useampi pääsisi kurssista
läpi. Eihän sen niin pitäisi mennä.
Kurssille kuuluisi asettaa tietyt tavoitteet, jotka
hallitsemalla saa kurssin läpi. Jos ei hallitse ko. asioita,
niin silloin ei pitäisi päästää tyyppiä kurssista läpi.
Sehän on aivan selvä että insinöörien taso laskee, jos
vaatimukset mitoitetaan niiden laiskojen ja lahjattomien
mukaisiksi.
Itselle oli ainakin aivan selvää, että jos kurssimonisteesta
tms. ei löytynyt riittävästi tietoa, niin sitä haettiin
lisää netistä tai kirjastosta. Yliopistollahan on ihan yleistä se,
että kaikkia tenttiin tulevia kirjoja ei edes luennoilla
käsitellä, vaan ne jäävät itse opiskeltaviksi. AMK:ssakin
kurssejen laajuuteen on laskettu ns. itseopiskeluosuus.
On jotenkin surkuhupaisaa kuunnella kun joku AMK- tai yliopisto-opiskelija
juhlii sitä jos luento on peruutettu. Sehän tarkoittaa vain
sitä, että joutuu itse opiskelemaan enemmän kotona.
Jos jo opiskeluaikana oppii heittämään pyyhkeen kehään ensimmäisien
vaikeuksien myötä ja menemään aina sieltä missä aita on matalin,
niin miten sitten luulee pärjäävänsä töissä, kun projekteissa
alkaa olemaan kunnolla rahaa kiinni ja sitä vastuutakin
enemmän? Luovuttajat tosin eivät yleensä etene kovinkaan
vastuullisiin tehtäviin, jos eivät satu olemaan pomon poikia.