Hallitseeko opettaja ammatin opettamisen?
Olen ohjannut lähes 20 vuotta terveydenhoitoalan opiskelijoita. Nyt amk-aikakautena teoria on mennyt entistä kauemmaksi käytännöstä. Hoitotyön teorioita osataan, mutta käytännön työssä tarvittavia kädentaitoja hallitaan huonosti. Osastonhoitajat kertovat, miten työhön ei tartuta koska ei osata. Uuden työntekijän perehdyttämisessä menee kohtuuttomasti aikaa, kun kaikki kuulon-, näöntutkimukset ja verenpainepotilaan ohjaukset on tutkinnon suorittaneelle opetettava.
Ihmetyttää eilinen Kuntaliaton ja STM:n esitys sairaanhoitajien oikeudesta todeta sairaus ja kirjoittaa sairausloma. Millä pätevyydellä? Valmistuva opiskelija ei osaa katsoa korvaan, ei nieluun saatikka tehdä nieluviljelyä peruslaboratoriotutkimusten tulosten ymmärtämisestä puhumattakaan. Lääkärit olettavat hoitajilla olevan taitoja, joita heillä ei ole. Lääkärit lähettävät mm. potilaita hoitajille ravitsemusohjukseen, mutta valmistuva terveydenhoitaja kertoi, että varsinaista ravitsemusopetusta ei ole ollut kuin pari tuntia ja käytännön harjoittelussa selvisi, että mm. rasvojen laatuasioista opiskelija ei tiennyt mitään.
Terveystieteiden opettajakoulutus on nykyisin yliopistoissa. Kolmen vuoden työkokemus ja yliopistotutkinto, niin olet pätevä opettaja. Tärkeintä on pedagoginen pätevyys, ei ammatin hallinta. Itse ohjaan opiskelijoita, joitten kahdella opettajalla ei ole päivääkään työkokemusta opettamaltaan alalta, mutta pedagoginen pätevyys on. Kuinka moni leikkaussalin sairaanhoitotyötä opettava uskaltaa mennä leikkaussaliin töihin?
Nämä yliopistopedagogit opettavat mm. lähihoitajia. Kuina moni heistä todella hallitsee lähihoitajan työt ja tehtävät käytännössä?
Käytännön ammattia opettavan opettajan vähimmäisvaatimus tulisi olla ammatin hallinta ja ammattitaito. Vai mitä mieltä olette? Olisiko alettava taistelu, että pitkä työkokemus, vähintään 10 -15 vuotta ja ammatillinen opettajakoulutus myös terveydenhuoltoalan opettajille, niin olisi toiveita saada käytännön taitajia opetustyöhön. Ylemmän korkeakoulututkinnonkin suorittaneita tarvitaan, mutta suhde voisi olla 1/3 heitä ja 2/3 vankan työkokemuksen omaavia.
Olen ohjannut lähes 20 vuotta terveydenhoitoalan opiskelijoita. Nyt amk-aikakautena teoria on mennyt entistä kauemmaksi käytännöstä. Hoitotyön teorioita osataan, mutta käytännön työssä tarvittavia kädentaitoja hallitaan huonosti. Osastonhoitajat kertovat, miten työhön ei tartuta koska ei osata. Uuden työntekijän perehdyttämisessä menee kohtuuttomasti aikaa, kun kaikki kuulon-, näöntutkimukset ja verenpainepotilaan ohjaukset on tutkinnon suorittaneelle opetettava.
Ihmetyttää eilinen Kuntaliaton ja STM:n esitys sairaanhoitajien oikeudesta todeta sairaus ja kirjoittaa sairausloma. Millä pätevyydellä? Valmistuva opiskelija ei osaa katsoa korvaan, ei nieluun saatikka tehdä nieluviljelyä peruslaboratoriotutkimusten tulosten ymmärtämisestä puhumattakaan. Lääkärit olettavat hoitajilla olevan taitoja, joita heillä ei ole. Lääkärit lähettävät mm. potilaita hoitajille ravitsemusohjukseen, mutta valmistuva terveydenhoitaja kertoi, että varsinaista ravitsemusopetusta ei ole ollut kuin pari tuntia ja käytännön harjoittelussa selvisi, että mm. rasvojen laatuasioista opiskelija ei tiennyt mitään.
Terveystieteiden opettajakoulutus on nykyisin yliopistoissa. Kolmen vuoden työkokemus ja yliopistotutkinto, niin olet pätevä opettaja. Tärkeintä on pedagoginen pätevyys, ei ammatin hallinta. Itse ohjaan opiskelijoita, joitten kahdella opettajalla ei ole päivääkään työkokemusta opettamaltaan alalta, mutta pedagoginen pätevyys on. Kuinka moni leikkaussalin sairaanhoitotyötä opettava uskaltaa mennä leikkaussaliin töihin?
Nämä yliopistopedagogit opettavat mm. lähihoitajia. Kuina moni heistä todella hallitsee lähihoitajan työt ja tehtävät käytännössä?
Käytännön ammattia opettavan opettajan vähimmäisvaatimus tulisi olla ammatin hallinta ja ammattitaito. Vai mitä mieltä olette? Olisiko alettava taistelu, että pitkä työkokemus, vähintään 10 -15 vuotta ja ammatillinen opettajakoulutus myös terveydenhuoltoalan opettajille, niin olisi toiveita saada käytännön taitajia opetustyöhön. Ylemmän korkeakoulututkinnonkin suorittaneita tarvitaan, mutta suhde voisi olla 1/3 heitä ja 2/3 vankan työkokemuksen omaavia.
Vastaukset
Vanhimmat
Ei vielä vastauksia
Aloittaja odottaa vastauksia. Kerro oma näkemyksesi ensimmäisenä.