as keskustelupalstalla kirjoituksen
jossa ekaluokkalaisen äiti viittasi koululta lähteneeseen lastensuojeluilmoitukseen.......
http://www.student.oulu.fi/~kielinen/Aspergerkoulu.html
".........Lapsen opettaja on vaikean tilanteen edessä, johon häntä ei ole opettajankoulutuksessa valmistettu.
Ei ole häpeä tunnustaa, että ilmiö on uusi minulle ja että tarvitsen ulkopuolista ohjausta.
Vasta viime vuosina on maassamme kouluissa tiedostettu AS-lasten olemassaolo ja erityistarpeet.
Opettajille tulisi alkuun tarjota tietoa Aspergerin oireyhtymästä, jolloin vältytään monilta väärinkäsityksiltä.
Pelkkä tieto AS-lapsen käyttäytymisen taustoista ei kuitenkaan aina riitä, vaan lapsen opettaja tarvitsee myös käytännönläheistä ohjausta henkilöltä, jolla on kokemusta autististen lasten parissa työskentelemisestä (Mönefors 1995).
Konsultaatiolla on tärkeä merkitys myös opettajan jaksamiselle.
Autistiset lapset ovat vaativia, joten opettajaa uhkaa loppuun palaminen, mikäli työnohjausta ei ole kyetty järjestämään.
Tämä vaara on huomattu käytännössä mm. Ruotsissa Göteborgin kaupungissa, jossa autististen lasten opettajalle järjestetään säännöllistä konsultaatioapua työnohjauksen muodossa.
Opettajalla on oltava joku henkilö, jolta hän voi kysyä AS-lapsen opetuksessa ilmenevistä ongelmista.
Konsultoiva henkilö jakaa opettajan kanssa tämän työpaineet ja toimii usein myös kuuntelevana osapuolena (Mönefors 1995)......"
jossa ekaluokkalaisen äiti viittasi koululta lähteneeseen lastensuojeluilmoitukseen.......
http://www.student.oulu.fi/~kielinen/Aspergerkoulu.html
".........Lapsen opettaja on vaikean tilanteen edessä, johon häntä ei ole opettajankoulutuksessa valmistettu.
Ei ole häpeä tunnustaa, että ilmiö on uusi minulle ja että tarvitsen ulkopuolista ohjausta.
Vasta viime vuosina on maassamme kouluissa tiedostettu AS-lasten olemassaolo ja erityistarpeet.
Opettajille tulisi alkuun tarjota tietoa Aspergerin oireyhtymästä, jolloin vältytään monilta väärinkäsityksiltä.
Pelkkä tieto AS-lapsen käyttäytymisen taustoista ei kuitenkaan aina riitä, vaan lapsen opettaja tarvitsee myös käytännönläheistä ohjausta henkilöltä, jolla on kokemusta autististen lasten parissa työskentelemisestä (Mönefors 1995).
Konsultaatiolla on tärkeä merkitys myös opettajan jaksamiselle.
Autistiset lapset ovat vaativia, joten opettajaa uhkaa loppuun palaminen, mikäli työnohjausta ei ole kyetty järjestämään.
Tämä vaara on huomattu käytännössä mm. Ruotsissa Göteborgin kaupungissa, jossa autististen lasten opettajalle järjestetään säännöllistä konsultaatioapua työnohjauksen muodossa.
Opettajalla on oltava joku henkilö, jolta hän voi kysyä AS-lapsen opetuksessa ilmenevistä ongelmista.
Konsultoiva henkilö jakaa opettajan kanssa tämän työpaineet ja toimii usein myös kuuntelevana osapuolena (Mönefors 1995)......"
Vastaukset 4
Vanhimmat
vaan naapurit jo ilmoittaa jos vanhempi lyö lastaan heidän nähden kun lapsi ei tottele esim. äitiään!
Ja huutaa aina hälle, pienelle n. 3-v!
Ja jos ei välitä hänestä kun pikku-veikka on tärkeämpi, eikä äiti jaksa huolehtia isommastaan!
Eiköhän tuo jo lie oikeutettua?
EIpä ihme jos iso veli otetaan jo huostaan!
Ei tule vielä tuossa iässä traumoja, ehkä pahemmin kuin myöhemmin!
Isää ei näy olevan lähellä.
Että näin meillä suloisessa Suomessa, eikä varmaan ole ainoa tapaus, eikä tule olemaan!
Eikä tarvi olla AS-lapsi, normaali pieni poika!
epäoikeudenmukaiseen kohteluun koululla
tai liittyyhän se siinä muodossa
että opettaja saa koulussa lyödä ja läimiä lasta
mutta vanhempi kotona ei. sori.
Ja lapsia ei tarvitse joka risauksesta ottaa huostaan
ei kait suomi mikään nyt huosta-automaatti ole...
Riittävän pätevän ja ammattinsa osaavaan, ammattitaitoisen sosiaalityöntekijän toiminnalla
perhe saisi varmaan sen heille tarvittavan
avun ja tuen.
Mutta sehän ei taas sovi sitten mitenkään teille naapuriperheiden ILKKUJILLE
että lapsia vanhempineen autetaan heidän omiin koteihinsa.
Ja HUOM! murto-osalla siitä veroeuro määrästä
mitä sijaishuoltoon laitetaan!
Vai itsellekö niitä verorahoja huostien kautta hamuatkin......
No enpähän ymmärrä, miten tuo toisena ketjussa oleva kirjoitus nyt liittyy pätkääkään As-lasten asiaan!
Hyvä se on tosiaan vaikka naapureiden asioista kirjoitella ja arvostella, kun ei todennäköisesti tiedä yhtään, mikä perheen tilanne on.
Aloituksessa mainitulla palstalla kävin lukemassa minäkin tuon kirjoituksen ja kyllä pahaa teki perheen puolesta. Mitähän päättäjien heräämiseen tarvittaisiin, että lapsia voitaisiin auttaa koulussakin perusopetuslain vaatimalla tavalla. Vai vanhempienko tässä mekkala on nostettava, että lapset saisivat oikeutta? Ja millainen sen mekkalan on oltava, että sillä olisi todella vaikutusta?
Periaatteessa on myös kyse veronmaksajan oikeudesta saada rahoilleen vastinetta... Ja tietysti myös siitä, että lakia noudatetaan.
maata kattavaa "tukihenkilöiden" rinkiäkään opettajien avuksi?
Jos luit tuon YLEN sivuilla olleen jutun niin siinä kerrottiin
(ohjelmasarja on esitetty v. 2005 aikana)
että erityislapsia integroidaan tavallisiin luokkiin....
No kukahan se taas tämän "kouluintegroinnin" päätöksen tekikään
ja siinä vaiheessa kun sitä integrointia suunniteltiin ja päätöksiäkin tehtiin
niin millähän tavalla kaikkien erityislasten tarpeet otettiinkaan käytännössä ja koulutyössä huomioon?
Suututtaa lasten ja nuorten puolesta.
Että ajetaan sairaita puolustuskyvyttömiä
lapsia, nuoria selkä seinää vasten
tilanteisiin joita voidaan riittävällä tiedolla ja ammtttitaidolla välttää!