Ihmettelen suuresti, että nykysin ei riitä että lapsi osaa kertotaulun, vaan kun se pitää osata NOPEESTI. Lapussa oli varmaan joku 60 laskua ja mun poika suoriutu 6min 16sek ja luokkansa paras oli jtn. parin minsan luokkaa. Nyt tuli pe:na pojalle 100 kertolaskua läksyksi, koska teki testin niin hitaasti.
Poika kertaa kolmosluokkaa hitaan lukemisen ja just noiden kertotaulujen takia koska ne ei pysy päässä, tosin nyt jo alkaa jäämään. Käytii koulupsygologin luonakin ja siellä jo selvisi että muisti toimii suht huonosti ja että luokassa pitäisi olla hänellä käytössä kertotaulu.
Näin hyvin kouluissa viestit menee opelta toiselle koska nykyinen opettaja ei ollut edes perillä, miksi poikani uusii luokan.
On se kumma kun ite joutuu hoitamaan asioita, jotka todellakin kuuluisi opettajille.
Nopeustesti
11
2767
Vastaukset
- AsiallinenIsi
Hienosti lapsesi opettaja on ajatellut lastasi ja antanut hänelle vähän extraa, jotta kertotaulut jäisivät päähän paremmin. Olethan muistanut kerrata kertotauluja useasti lapsesi kanssa kotona? Sehän on luonnollisesti myös vanhempien tehtävä... Vaikuttaa hyvältä ja pätevältä opettajalta tuo lapsesi opettaja. Olisipa minunkin lapsella noin ajatteleva ja oppilaistaan (ja heidän ongelmistaan) huolehtiva opettaja...
PS: se on nopEAsti eikä nopEEsti...- Anonyymi
Se on sma asia
- aineenope
...ettei tieto ole kulkenut uudelle opettajalle. Muista kuitenkin, ettei se ole hänen vikansa. Edellisen opettajan, rehtorin tai oppilashuoltoryhmän olisi tullut huolehtia asiasta. Toisaalta monet vanhemmat toivovat, ettei asioita kerrota eteenpäin edes niille, joita ne koskettavat...
Luulisin, että nopeuden painottaminen kertotaulutehtävissä johtuu siitä, että tavoitteena on tosiaan muistaa yksinkertaisimmat kertolaskut ulkoa eli osata ne tietyllä tavalla automaattisesti. Tämä taito auttaa paljon tulevaisuudessa, kun laskutoimitukset pitenevät ja monimutkaistuvat. Silloin on kiva, jos laskun osana olevaa kertolaskua ei tarvitse alkaa varsinaisesti laskea, vaan sen tulon tietää heti.
Opettaja antaa lisätoistoja läksyksi juuri siksi, että toisto on ainoa keino oppia muistamaan ulkoa. Nyt taitaa vielä olla niin, että lapsesi ei ehkä osaa kertotaulua muistamalla vaan koetilanteessa laskee laskut, mikä tietenkin vie paljon enemmän aikaa.- olikin
se, että koulupsykolla (mukana silloin oli erityisope ja silloinen luokanpoe) ajateltiin helpottaa matikkaa liimaamalla kertotaulu pulpettiin vaan eipähän se toteutunutkaan vaan pitää päntätä ulkoo.
Tiedän, että kertaus = opintojen äiti ja niitä kyselenkin säännöllisesti myös kotona ja keksin päässälaskuja esim, jon te kaikki lapset (3) syötte 8 karkkia, monta syötten yhteensä ym. ym. - torkka
olikin kirjoitti:
se, että koulupsykolla (mukana silloin oli erityisope ja silloinen luokanpoe) ajateltiin helpottaa matikkaa liimaamalla kertotaulu pulpettiin vaan eipähän se toteutunutkaan vaan pitää päntätä ulkoo.
Tiedän, että kertaus = opintojen äiti ja niitä kyselenkin säännöllisesti myös kotona ja keksin päässälaskuja esim, jon te kaikki lapset (3) syötte 8 karkkia, monta syötten yhteensä ym. ym.Opettaja toimii kuten pitääkin. Kertolaskuja ei lasketa vaan ne tiedetään. Jokainen yleisopetuksen oppilas kykenee oppimaan kertotaulut ulkoa.
- mapee
torkka kirjoitti:
Opettaja toimii kuten pitääkin. Kertolaskuja ei lasketa vaan ne tiedetään. Jokainen yleisopetuksen oppilas kykenee oppimaan kertotaulut ulkoa.
isäni on rakennusalan suunnittelu ja valvonta yms tehtävissä joutunut ikänsä käyttämään kertotaulua monelta kanstilta eikä koskaan ole sitä opetellut ulkolukuna. Itse en koskaan opetellut sitä ulkolukuna vaan myös laskemalla, tosin suoriuduin siitä niin nopeaan että läpäisin testit jo silloin aatamin aikaan. Omat lapseni ovat myös laskeneet ja siten oppineet kertotaulun. Ulkoa meillä ei kukaan kolmessa polvessa ole sitä vielä päntännyt ja hyvin pärjätään. Niin ja laskento on meillä se vahva aina kaikilla..
En oikeasti keksi yhtään syytä osata kertotaulua ulkoa eikä oikeasti keksinyt yksi opettajakaan kun siitä keskusteltiin. Se vain on päätetty tehdä niin ja siksi se pitää opetella...
Normaaliopetuksessa? Normaaliopetuksen ryhmässä voi ola montakin oppilasta joilal on oma opetussuunnitelma tai helpotettuja aineita ja silloin he toimivat oman suunnitelmansa mukaan eikä sen yleisen.
No, yhdellä on vielä kertotaulu edessä ja siitä tulee vähäksi aika avarmaankin taas varsinainen show kunnes se jää päähän. Oppisi nyt ensin lukemaan.. - tarvitaan
mapee kirjoitti:
isäni on rakennusalan suunnittelu ja valvonta yms tehtävissä joutunut ikänsä käyttämään kertotaulua monelta kanstilta eikä koskaan ole sitä opetellut ulkolukuna. Itse en koskaan opetellut sitä ulkolukuna vaan myös laskemalla, tosin suoriuduin siitä niin nopeaan että läpäisin testit jo silloin aatamin aikaan. Omat lapseni ovat myös laskeneet ja siten oppineet kertotaulun. Ulkoa meillä ei kukaan kolmessa polvessa ole sitä vielä päntännyt ja hyvin pärjätään. Niin ja laskento on meillä se vahva aina kaikilla..
En oikeasti keksi yhtään syytä osata kertotaulua ulkoa eikä oikeasti keksinyt yksi opettajakaan kun siitä keskusteltiin. Se vain on päätetty tehdä niin ja siksi se pitää opetella...
Normaaliopetuksessa? Normaaliopetuksen ryhmässä voi ola montakin oppilasta joilal on oma opetussuunnitelma tai helpotettuja aineita ja silloin he toimivat oman suunnitelmansa mukaan eikä sen yleisen.
No, yhdellä on vielä kertotaulu edessä ja siitä tulee vähäksi aika avarmaankin taas varsinainen show kunnes se jää päähän. Oppisi nyt ensin lukemaan..tietty nopeus kertotauluissa, jotta oppilas osaa käyttää niitä sujuvasti hyödykseen. Tosin itsekin "osaan" kertotaulut vain laskemalla, mutta se tapahtuukin sitten nopeasti. Eli 7*6 pitäisi sanoa, enkä muista, vaan lasken 6*6 6. Tätä strategiaa yritänkin opettaa myös oppilailleni, joilla vaikeuksia muistaa kertolaskut ulkoa. Eikä niitä ole järkeäkään vain opetella ulkolukuna, vaan periaate laskun takana pitää ymmärtää, jotta kertotaulua voisi hyödyntää parhaansa mukaan.
erkkaope tarvitaan kirjoitti:
tietty nopeus kertotauluissa, jotta oppilas osaa käyttää niitä sujuvasti hyödykseen. Tosin itsekin "osaan" kertotaulut vain laskemalla, mutta se tapahtuukin sitten nopeasti. Eli 7*6 pitäisi sanoa, enkä muista, vaan lasken 6*6 6. Tätä strategiaa yritänkin opettaa myös oppilailleni, joilla vaikeuksia muistaa kertolaskut ulkoa. Eikä niitä ole järkeäkään vain opetella ulkolukuna, vaan periaate laskun takana pitää ymmärtää, jotta kertotaulua voisi hyödyntää parhaansa mukaan.
erkkaopeIsompia kertolaskujahan voi hajoittaa pienemmäksi osittelulain avulla:
a x (b c) = (a x b) (a x c)
Esimerkiksi jos meillä on laskettavana tulo 15 x 15, niin voimme menetellä seuraavasti:
15 = 10 5, joten a = 15, b = 10, c = 5.
Saadaan...
15 x (10 5) = 15 x 10 15 x 5
15 x 5 ei oikein aukea vielä mutta;
15 x 10 5 x (10 5)
= 15 x 10 5 x 10 5 x 5
= 150 50 25 = 225.
Tottakai tässäkin on hallittava normaali kertotaulu mutta kertolaskujen hajoittaminen tuohon tapaan (ja samalla se tieto että kertolasku on itseasiassa yhteenlaskua...) auttaa monesti oppilaita muistamaan asiat.
Ulkoa opetteleminen ei auta jos ei tiedä mikä periaate koko hommassa on takana.- johoo
Dawnbringer kirjoitti:
Isompia kertolaskujahan voi hajoittaa pienemmäksi osittelulain avulla:
a x (b c) = (a x b) (a x c)
Esimerkiksi jos meillä on laskettavana tulo 15 x 15, niin voimme menetellä seuraavasti:
15 = 10 5, joten a = 15, b = 10, c = 5.
Saadaan...
15 x (10 5) = 15 x 10 15 x 5
15 x 5 ei oikein aukea vielä mutta;
15 x 10 5 x (10 5)
= 15 x 10 5 x 10 5 x 5
= 150 50 25 = 225.
Tottakai tässäkin on hallittava normaali kertotaulu mutta kertolaskujen hajoittaminen tuohon tapaan (ja samalla se tieto että kertolasku on itseasiassa yhteenlaskua...) auttaa monesti oppilaita muistamaan asiat.
Ulkoa opetteleminen ei auta jos ei tiedä mikä periaate koko hommassa on takana.hmmmm... kyl mä olen ihan plonti. Oli tuossa kyl järkeekin vaikka en ihan tainnut hiffata.
Poika kyllä tietää kertotaulun periaatteen ja siksi osaa laskea ja myös käyttää helppoa kertotaulua hyväksi, esim.10 tai 5 kertoo.
Yhteenlaskuissa hänellä on käytössä jotai tuollaista kun ääneen aina pähkäilee ja mä kattelen ja kuuntelen suu auki ja lopuksi aina huomaan että vastaus oikea.
Näyttäisi siltä että mikään ei ole muuttunut sitten omien koulaikojeni. Itse en välttämättä lähtisi tekemään alakoululaisten kanssa mitään sekuntikellomittauksia kertotaulujen kanssa, koska kertotaulut tulee sisäistää ja niitä ei sisäistetä ns. telaketjumenetelmän avulla.
Allekirjoittanut opiskelee matematiikkaa kolmatta vuotta yliopistossa ja testasi suoriutumisensa 60 satunnaisella kertolaskulla (ohjelmoin testin joka tekee satunnaisista luvuista 1-9 kertolaskuja 60 kpl) ja siihen meni neljä ja puoli minuuttia. Eli tuohon verrattuna poikasi selvisi ihan hyvin...
Kolmasluokkalaiselta 60 laskun tekeminen minuutissa on ainakin omasta mielestäni hyvä tahti. Oikea matematiikka (ja luonnontieteet) vaativat huolellisuutta ja ainakin omasta mielestäni tuollaiset nopeustestit vain opettavat sähläämään...
Vähän kriittisesti suhtaudun tuollaiseen toimintaan.- osata
kuin vettä vaan.Nykyisin koulumaailmassa annetaan anteeksi paljon sellaisia asioita joihin ennenmuinoin on puututtu , ja mielestäni se on sääli. Itse koulunkäyntiavustajana¨olen huomannut,että kun lapsilta ei vaadita kertotaulun täydellistä osaamista, matematiikantunnit ovat yhtä helvettiä kun yhden jakolaskun pähkäilemiseen menee 5min ihan vaan siksi ettei muista kertotaulua...ja kun en itse voi lasta siinä juurikaan auttaa kertomatta vastausta niin tilanne on sitten se että osalla on tunnin lopulla hikisesti 5 laskua väännettynä..osaavilla koko sivu.
Ketjusta on poistettu 0 sääntöjenvastaista viestiä.
Luetuimmat keskustelut
Tukalaa kuumuutta
Tietäisitpä vaan kuinka kuumana olen käynyt viime päivät. Eikä johdu helteestä, vaan sinusta. Mitäköhän taikoja olet teh432987Ensi kesänä
Näin kesän viimeisenä minuutteina ajattelen sinua. Olisiko seuraava kesä "meidän" kesä? Tänä vuonna ei onnistuttu, mutta602879- 422347
- 311843
Okei, myönnetään,
Oisit sä saanut ottaa ne housutkin pois, mutta ehkä joskus jossain toisaalla. 😘251699Anne Kukkohovin karmeat velat ovat Suomessa.
Lähtikö se siksi pois Suomesta ? Et on noin kar? mean suuret velat naisella olemassa721634- 481576
- 361236
Mihin hävisi
Mihin hävisi asiallinen keskustelu tositapahtumista, vai pitikö jonkin Hannulle kateellisen näyttää typeryytensä771235- 791060