Olin tyrmistyksestä tänä aamuna sanaton ja murheissani ja surunvalitteluni kaikille Jokelan koulun tapahtumista kärsineille. Erään tuttavani paras ystävätär on samaa sukunimeä kuin ampujapoika ja lähtöisin fundamentalistis-uskonnollisista taustoista, jossa kaikki on niin kireällä, taivaspaikkakin. Näin painajasita asiasta viime yönä.
Opettaja-lehdessä nro 43 (26.10.2007) sivulla 12 on juuri artikkeli, missä puhutaan päätoimisen opinto-ohjauksen tarpeesta lukiossa. Asiahan on jo järjestetty ammattiopistoissa. Jos ei muuten, niin sitten yhdistämällä ammattioppilaitosten sekä lukioiden opinnonohjauksen osa-aikaiset virat yhdeksi päätoimiseksi viraksi ja koulutuspohja opinto-ohjaajalla tulisi olla ammatillinen opinto-ohjaaja vai yliopistossa opinto-ohjaajan aineopinnot suorittanut aineenopettaja. On myös tarpeen, että lukioissa on myös erityisopettaja, joka erikoisesti panostaa luki-, oppimis- ja sosiaalisten- ja mielenterveyshäiriöiden ennaltaehkäisyyn yhdessä kuraattorin, opinto-ohjaajan, ryhmänvalvojan ja terveydenhoitajan kanssa. Erityisopettaja voi halutessaan pistokokeina kiertää luokissa seuraamassa oppitunteja ja ottaa ajanvarauksia oppilailta, koulun henkilökunnalta ja vanhemmilta, jos jotain ongelmia esiintyy ja pohtia keinoja ongelmien poistamiseksi. Koulupsykologi osaa kyllä hahmottaa vaikeuksia ja ohjata jatkohoitoon, mutta eväitä oppimis- ja lukivaikeuksien korjaamiseen ei taida paljoa olla, vaikka ehkä voisi olla työnjakoa, että erityisopettaja ohjaa mielenterveysongelmista potevat sitten suoraan koulupsykologille tai lääkäriin lähimmälle nuorisoklinikalle.
Näin ehkäistäisiin Jokelan koulun kaltaisia tragedioita. Sillä sulkeutunut nuori on kuin pullo, että jos siinä sisältönä olevaan mehuun on lisätty vähänkin kaunan käytettä, niin se alkaa käydä ja vaikka olisi kuinka tiiviillä korkilla suljettu, niin aikanaan se sitten pamahtaa ja pullo menee rikki ja jälki on sen mukainen.
Puhumalla ongelmat ratkeavat. Jaksamista kaikille lukion opettajille ja lukiolaisille. Pitäkää välillä tiukan opiskelutahdin välillä niitä kulttuuripäiviä, jolloin oppilaat tekevät jotain aivan erilaista ja käyvät jossain ja toimivat sosiaalisessa vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, esim. kulttuurikilpailut ammattiopistoilla on juuri tällainen esimerkki, samoin leirikoulut. Lukiotakin voisi käydä viikon leirikouluna, ihan valtion laskuun esim. luonnonsuojelun ja kestävän kehityksen tiimoilla eli yhdelle viikolle olisi ympätty liikunnan, biologian ja yhteiskuntatietouden tunteja kaiken mukavan ohella vaikkapa Luoston laskettelurinteillä! Tsemppiä kaikille ja valoisaa adventtia.
Opettaja-lehdessä nro 43 (26.10.2007) sivulla 12 on juuri artikkeli, missä puhutaan päätoimisen opinto-ohjauksen tarpeesta lukiossa. Asiahan on jo järjestetty ammattiopistoissa. Jos ei muuten, niin sitten yhdistämällä ammattioppilaitosten sekä lukioiden opinnonohjauksen osa-aikaiset virat yhdeksi päätoimiseksi viraksi ja koulutuspohja opinto-ohjaajalla tulisi olla ammatillinen opinto-ohjaaja vai yliopistossa opinto-ohjaajan aineopinnot suorittanut aineenopettaja. On myös tarpeen, että lukioissa on myös erityisopettaja, joka erikoisesti panostaa luki-, oppimis- ja sosiaalisten- ja mielenterveyshäiriöiden ennaltaehkäisyyn yhdessä kuraattorin, opinto-ohjaajan, ryhmänvalvojan ja terveydenhoitajan kanssa. Erityisopettaja voi halutessaan pistokokeina kiertää luokissa seuraamassa oppitunteja ja ottaa ajanvarauksia oppilailta, koulun henkilökunnalta ja vanhemmilta, jos jotain ongelmia esiintyy ja pohtia keinoja ongelmien poistamiseksi. Koulupsykologi osaa kyllä hahmottaa vaikeuksia ja ohjata jatkohoitoon, mutta eväitä oppimis- ja lukivaikeuksien korjaamiseen ei taida paljoa olla, vaikka ehkä voisi olla työnjakoa, että erityisopettaja ohjaa mielenterveysongelmista potevat sitten suoraan koulupsykologille tai lääkäriin lähimmälle nuorisoklinikalle.
Näin ehkäistäisiin Jokelan koulun kaltaisia tragedioita. Sillä sulkeutunut nuori on kuin pullo, että jos siinä sisältönä olevaan mehuun on lisätty vähänkin kaunan käytettä, niin se alkaa käydä ja vaikka olisi kuinka tiiviillä korkilla suljettu, niin aikanaan se sitten pamahtaa ja pullo menee rikki ja jälki on sen mukainen.
Puhumalla ongelmat ratkeavat. Jaksamista kaikille lukion opettajille ja lukiolaisille. Pitäkää välillä tiukan opiskelutahdin välillä niitä kulttuuripäiviä, jolloin oppilaat tekevät jotain aivan erilaista ja käyvät jossain ja toimivat sosiaalisessa vuorovaikutuksessa toistensa kanssa, esim. kulttuurikilpailut ammattiopistoilla on juuri tällainen esimerkki, samoin leirikoulut. Lukiotakin voisi käydä viikon leirikouluna, ihan valtion laskuun esim. luonnonsuojelun ja kestävän kehityksen tiimoilla eli yhdelle viikolle olisi ympätty liikunnan, biologian ja yhteiskuntatietouden tunteja kaiken mukavan ohella vaikkapa Luoston laskettelurinteillä! Tsemppiä kaikille ja valoisaa adventtia.
Vastaukset 1
Vanhimmat
Ohessa iltalehden koulutovereiden kuvaukset ampujan luonteesta:
http://www.iltalehti.fi/jokelantragedia/200711086819682_jt.shtml
eli tarvittaisiin enemmän ammatti-ihmisiä kouluun tunnistamaan tällainen tai sitten lisäkoulutusta opettajille (erityisopetuksen lisäopinnot tms. ryhmänohjaajille).