Aivan älytöntä toimintaa tämä koulumaailma, kun erityisoppilaat sijoitetaan tavallisiin luokkiin. Tunnista voi hyvässälykyssä mennä puolet siihen kun erityisoppilas yritetään saada kuriin. Mahtaa opettajilla olla tyytyväinen olo, kun saavat tehdä samalla hoitajien työtä. Toivottavasti saavat tuon hoitajien palkankorotuksenkin.
Erityisoppilaat tavallisten luokassa
j u s t
172197
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 17
Vanhimmat
On totta, että tunneista iso osa menee erityisoppilaan erityistarpeiden huomioimiseen, ja tämä iso osa on ns. normaalioppilaitten opettamisesta ja huomioimisesta pois. Surullista. Raivostuttavaa.
Erityisoppilaitten sijoittaminen tavallisiin luokkiin on mielestäni puhdasta säästöä, vaikka asista yritetäänkin puhua hienoilla sanakäänteillä. Raha säästetään. Mikä voisikaan olla halvempaa opetusta kuin tavallisessa luokassa isossa ryhmässä toteutettu opetus... Se ei ole erityisoppilaan etu. Se ei ole ns. normioppilaan etu. Se ei ole pidemmän päälle kenenkään etu. Säästö on lyhytnäköistä.
Näinhän se asia juurikin on. Nimimerkillä kokemusta on. Se mikä tässä asiassa eniten risoo, on ne muiden oppilaiden oikeudet. Missä ne ovat silloin kun luokkaan integroidaan erityisoppilas? Kaikki kyllä puhuvat tämän erityisoppilaan oikeuksista mutta mitä ovat sen jälkeen muiden oppilaiden oikeudet? Oikeus turvalliseen ja häiriöttömään koulunkäyntiin on mennyttä.
Säästää saa ja (luultavasti) pitääkin, mutta se pitäisi tehdä oikeista asioista ja oikeassa suhteessa! Koulumaailmasta säästäminen on tulevaisuuden tuhlausta.
Kokemusta löytyy myös kyseisestä aiheesta. Ja jokaiselta kollegalta löytyy kokemusta aiheesta.
On se kumma juttu, ettei asialle tehdä oikeasti mitään. Opettajat hiljennetään aiheesta. Jos vanhemmat tietäisivät koko totuuden, he alkaisivat toimia omien lapsiensa edun puolesta.
Erityisoppilaat - lähinnä käyttäytymispuolen erityisoppilaat, jo diagnosoidut häiriköt - eivät kuulu normaaliluokkaan. Ei aikuisten työmaallakaan hyväksyttäisi sitä, että yksi tai kaksi henkilöä terrorisoisivat koko porukan työskentelyä, pilaisivat työrauhan.
Kuvitteletko todellakin, että OPETTAJAT haluavat erityisoppilaita ryhmiinsä, jotta saisivat parempaa palkkaa? EI mene kyllä ihan noin, opet eivtä halua erityisoppilaita luokkiinsa ja toisekseen, opet tuskin saavat parempaa palkkaa, jos heitä siellä luokassa on, ei ainakaan niin paljoa, että se korvaisi lisästressin, joka erityisoppilaasta aiheutuu.
Turha on olla kateellinen meille, itse olen juuri open hommista sairaslomalla. En sen vuoksi, etten olisi pärjännyt oppilaiden kanssa (ryhmissäni ei ollut myöskään erityisoppilaita, eivätkä ryhmät olleet edes kovin suuria), vaan siksi, että opettajan työ vaan on todella rankkaa. Pää kestää kyllä, mutta kroppa ei, eli verenpaineet alkoivat heitellä taivaissa ja raksuden aikana se ei ole hyväksi. Enkä kyllä ole opettajakunnasta ihan heikkopäisimmästä porukasta! (Eli ei viiraa päästä.)
Hei, ymmärsin alkuperäisen kirjoittajan viestin täysin eri tavalla kuin sinä. Käsittääkseni alkuperäisellä on sympatiat ihan opettajien puolella, eikä hän suinkaan ajatellut opettajien oikeasti haluavan erityisoppilaita luokkiinsa... Näin minä ymmärsin, mutta jospa ymmräsin väärin.
on hienoa asia, mutta toimii tavallisesti huonosti ilman muita tukitoimia. Ja koko integroinnin tarkoitushan on antaa lapselle mallioppimisen ja yhteisön paineen kautta toisenlainen ympäristö oppimiseen. Kuitenkin jos se tapahtuu noin niin sehän on vain nuukailua erityisopetuksesta eikä muuta!
Aina jos lapsella on oma opetussuunnitelma olisi hankittava avustaja luokkaan ainakin osa-aikaisesti. Pakkohan ei ole kuin..
Tosin pienluokat ovat yleensä luokkia joiss aopettajakin tietää ja samlla taitaa hankalammatkin asiat ja oppilaista osalla ainakin on oma hops.
Erityisoppilaat ovat pohjasakkaa. Pelkkä erityisoppilas maininta takaa sen, ettei normaalia elämää enää ole. Valtio maksaa kouluille valtavat summat erityisopetusta varten, mutta tätä summaa ei pyydetä eriyttämään mitenkään.
Vaikka Jokelan tapauksessa todettiin, että älykäs ihminen, ilman oppimisvaikeuksia voi sortua äärimmäisyyksiin, silti erityisoppilaita pelätään.
Erityisoppilaiden pelko johtuu opettajien tietämättömyydestä. Normaaliopettajat ovat usein vailla MITÄÄN opetuksellista koulutusta saati sitten tietoa erityislapsista. Jokainen normaali ihminenkin ymmärtää oppimisvaikeuksien merkityksen elämässä. Opet eivät näe kuin erityislapsia ja ongelmia. Miten eteenpäin? Niin kai kysymyksen kuuluu mennä? Ei kai aikuiset ihmiset todella ryhdy syyttämään ja haukkumaan lapsia, kun ei homma toimi? Niinkö opet toimii?
Omassa kirjoituksessasi on kaksi asiaa todella paljon pielessä. Ensinnäkin valtio maksaa erityisopetukseen siirretyistä oppilaista, joille on tehty HOJKS, kunnalle korotettua valtionapua. Siis ei koululle vaan kunnalle. Tähän se sitten tyssääkin. Nimittäin kun ne rahat eivät sinne koululle koskaan päädy, vaan jäävät kunnan loputtomaan kirstuun. Koulun tukiopetusresursseihin, ryhmäkoon pienentämiseen, erityisopetuspalveluihin, erityismateriaalien hankintaan tai erityisoppilaan teettämän ylimääräisen työn korvaamiseen nuo rahat eivät yleensä riitä sen jälkeen kun rahat on jaettu aivan muille sektoreille (kuten toriparkkien rakentamiseen ym.) kuin koulupuolelle. Tiesithän, että valtion avut kouluille eivät ole ns. korvamerkittyä rahaa, vaan kunta voi oman harkintansa mukaan käyttää koulujen valtionavut esim. teknisen toimen tarpeisiin?
Toisekseen jokainen virkaan pätevä "tavallinenkin" luokanopettaja on kasvatustieteen maisteri, ei siis todellakaan vailla mitään opetuksellista koulutusta. Myös yläasteiden ja lukioiden opettajilla on kasvatustieteellistä koulutusta. Joten kyllä opettajien opetuksellinen ja kasvatuksellinen tietämys on aivan eri luokkaa kuin tavallisella kadunmiehellä. Epäpätevät opettajat ovat sitten asia erikseen.
Koulun ongelma kotiin nähden ei ole opettajien tietopohja, vaan se, että koulussa niitä lapsia, niin erityisiä kuin tavallisiakin, on yksikertaisesti aika paljon enemmän yhdessä ryhmässä kuin kotona. Ala-asteella tavallisissa koululuokissa on nykyisin n. 30 oppilasta. Jaa tuo määrä oppitunnin kestolla (45 min.), niin ymmärrät, kuinka paljon opettajalla on realistisesti ottaen aikaa oppilasta kohden. Sinun äitinä on paljon helpompi antaa sitä henkilökohtaista aikaa ja huomiota lapsellesi kotona kuin opettajan koulussa. Nimittäin kun sillä aivan tavallisella lapsellakin on oikeus olla yksilö ja tulla huomatuksi edes muutamaksi minuutiksi koulupäivänsä aikana. Ei ole muiden oppilaiden kannalta oikein, että ne muutamat erityisoppilaat ja heidän vanhempansa jakavat opettajan kaiken huomion ja muut jäävät ilman. Käytännössä kuitenkin niin käy, sillä esim. mukautetun materiaalin ja erityisoppilaan tarvitsemien havainnollistamismateriaalin valmistamiseen käytetty aika on aina pois muiden oppilaiden opetuksen suunnitteluun ja järjestämiseen käytetystä ajasta, ellei opettaja ole halukas vielä entisestään kasvattamaan ilmaisen työnsä määrää.
- Miten tästä eteenpäin? kysyit. Mielestäni tästä tulisi mennä eteenpäin siten, että opettajien ja koulun syyttämisen sijasta koulun työtä tuettaisiin lisäämällä oikeasti niitä resursseja ja pienentämällä luokkakokoja tai siirtämällä erityisoppilaat reilusti erityisluokille, joissa opettaja voi keskittyä vain heihin ja heidän tukemiseensa.
Veistelitpä viisaasti. Olen kanssasi täysin samaa mieltä!
Hyvin kirjoitettu! Olen samaa mieltä kanssasi!
Täällä palstalla kirjoittelee näköjään
a) joukko oppilaiden vanhempia, jotka ovat joskus käyneet itse koulun ja luulevat näin ollen tietävän kaiken opettajista ja opettamisesta ja näin ollen ovat mielestään oikeutettuja haukkumaan opettajia ja
b) opettajia, jotka oikeasti tietävät koulun asioista.
Mutta näinhän se menee...
Omani opiskelee pienryhmässä, mutta on integroituna kotiluokkaansa toiminnalliset tunnit. Hänellä on aina siellä avustaja tukenaan, ja homma on nykyisin toiminut, opettajat itse ovat kertoneet, miten avustajan tukemana ei ole ongelmia ollut enää. Samalla lapsi on kehittynyt huimasti nimenomaan ryhmässä toimimisessa, ja sosiaalisissa taidoissa. Uskon, että integrointi on hyvä ratkaisu. Tärkeä on myös se seikka, että luokan avustajat ovat toistaiseksi työsuhteessa, ja hyvin motivoituneita. Jatkuvuus on siis hyvä, vaikka opettaja vaihtuikin, pysyivät avustajat samoina. Avustajan merkitys oli suuri tuossa alkuvaiheessa, vaikka tietysti opettaja opetuksesta vastaakin. Mutta avustaja oli jo vuoden ehtinyt näkemään lasta, ja osasi ennakoida ongelmia, myöskin opettaja kuunteli avustajaa, ja yhdessä miettivät asioita.
Mutta avainasemassa taitaakin olla tuo ongelma, että oppilaita integroidaan ilman tukitoimia. Meidän koulussamme on erittäin hyvällä mallilla nämä asiat, ja koulun rehtorille siitä varmaankin kiitos kuuluu. Saman kunnan monissa muissa kouluissa on tilanne paljon huonompi, samoista määrärahoista kilpailevat. Ja tahtoo ne valtion avut täälläkin mennä ihan muihin kuin kouluille.
Tässä asiassa onkin avainasemassa vanhemmat. Ihan niin kuin minun erityisoppilaan äitinä joudun vaatimaan lapseni tukitoimia (ilman taistelua olisi lapseni laitettu lähikouluun, jossa on yksi avustaja koko koululla vain kahtena päivänä viikossa, oppilaita lähes sata), ja pitämään huolta muistakin oikeuksista, niin ihan ns. "normaalienkin" lasten vanhempien täytyy asiasta puhua. Nimittäin olen ihan vakaasti sitä mieltä, että heilläkin on oikeus oppimiseen ja työrauhaan, ja esimerkiksi minun lapseni ei sitä heille antaisi ilman avustajaa. Mutta hän ei tee sitä tahallaan eikä ilkeyttään, siksi en haluaisi, että ongelmien aiheuttajiksi leimataan erityisoppilasta. Olkaa yhteyksissä kuntanne virkamiehiin, rehtoreihin yms. tahoihin te vanhemmat, koska usein opettajat eivät voi ja uskalla puhua työpaikoillaan ongelmista.
Hienoa, että joku erityisoppilaan vanhempi näkee asiat noin ja osaa suhtautua asiaan terveellä ja järkevällä tavalla! Sillä asiahan on juuri noin kuten kirjoitit.
Tukitoimia luvataan ja luvataan, mutta kun integrointi on ajankohtaista niin yllätys yllätys, ei mitään tukitoimia. Ja kuten itse sanoit, tällaisesta tilanteesta "kärsii" koko luokka ja luokan muut "normaalit" oppilaat. Missä ovat heidän oikeudet?
Integraatio hyvillä tukitoimilla on toimiva systeemi, mutta ilman esim henk.kohtaista avustajaa luokan hyvä ja rauhallinen ilmapiiri on mennyttä.
Nimimerkillä kokemusta on!
Ihmetyttää hiukan tämä rutina siitä, miten normaalien oppilaiden oikeuksia poljetaan. Tosiasiahan on, että normaalioppilailla niitä oikeuksia on, jos yleensä on. Erityisopetuspäätöshän on lapselle "lottovoitto": me kaikki, jotka olemme vuosia työskennelleet erityislasten parissa, tiedämme, että erityislapsi ei löydä jatko-opiskelupaikkaa, ei pääse välttämättä ammattikouluun, vaikka olisi erittäin lahjakas, kohtaa jatkuvia ennakkoluuloja.. erityiskoulusta saatu todistus, jossa on pelkkiä kymppejä, on jatkoa ajatellen huonompi paperi kuin normaalikoulun todistus, jossa on nelosia tai vitosia.
Huvittavaa tässä on se, että jaottelu "normaaleihin" ja "paarialuokkaan" aloitetaan hienolta kuulostavaen " normaalioppilaiden työrauhan turvaamiseksi, kun erityisoppilaat heitä niin kovin häiritsevät.." Oikeasti on kysymys vanhasta kunnon rasismista: siivotaan nuo ongelmatapaukset omaan kouluunsa, niin meidän ei tarvitse niitä nähdä, eikä ottaa niihin kantaa. Meitähän kiinnostaa vain omien lastemme tulevaisuus, viis siitä, jos joku erityislapsi jää loppuiäkseen ammattitaidottomaksi ja tulottomaksi, ja on tuomittu elämään sossutuella ja eläkkeellä jo ennenkuin ehtii jatko-opiskelua tai työuraa edes miettiäkään..
Missä on sellainen paikka, josta voidaan "integroida" pois epämiellyttävästi käyttäytyvät öykkärit, jotka häiritsevät muita, jos puhutaan työpaikoista? Tällaisia ihmisiä ovat suomalaiset työpaikat pullollaan. Ja kas kas: suurin osa heistä ei ole erityislapsia, vaan ihan tavallisia suomalaisjuntteja, jotka ovat käsittäneet väärin omansa ja muiden aseman, ja terrorisoivat siksi muita.
Ylipäätään Suomessa on mentaliteetti, jonka mukaan kaikki poikkeavat ihmiset ovat pahasta (homot, vammaiset, ulkomaalaiset, sairaat jne.) Jos suomalainen keskivertotavis saisi tahtonsa läpi, kaikki hiukankin toisista poikkeavat ihmiset siivottaisiin erityisiin reservaatteihin, ja sitten nämä tavikset voisivat ulkopuolelta käsin kauhistella, kuinka kauheeta on, kun maailmassa on tollasiakin ihmisiä..
Onneksi poikkeuksiakin on. Kannatan ehdottomasti erityislasten integrointia normaalikouluun. En säästösyistä, vaan siksi, että normaali-yhteiskuntaanhan heidän tulisi aikuisina integroitua. Miten he voivat tottua elämään muiden kanssa, kun heidät jo tarhaiästä alkaen totutetaan siihen, että he elävät omassa pienessä loukossaan, pois valtaväestön silmistä? Vai onko jokainen tänne kommentoinut ihminen valmis maksamaan sen, että erityisihmiset eivät tee aikuisina töitä lainkaan, vaan nauttivat sossurahaa ja eläkettä koko elämänsä ajan? Näinhän siinä käy, kun he eivät saa oppia normaaliyhteiskunnassa toimimista.
Koskaan en ole nähnyt tapausta, jossa joku erityislapsi "terrorisoisi ja häiritsisi" koko luokkaa. Sensijaan tiedän useita tapauksia, joissa niinsanottu normaali, mutta kasvattamaton ja huonokäytöksinen lapsi kiusaa ja hakkaa suurta joukkoa muita lapsia, mutta asiaan ei voida puuttua mitenkään, "lapsihan on normaali.."
Ottakaa selvää asioista, ennenkuin tulette niistä puhumaan. Keskustelkaa esimerkiksi jonkun erityislapsen ja hänen vanhempiensa kanssa, ja kuunnelkaa ja katsokaa. Eivät "ne" niin pelottavia ole, kuin päältä katsoen luulisi.
Niin.
Kuten epäilemättä ammattilaisena tiedät, uudet erityisopetuslait ovat sijoittamassa erityistukea tarvitsevat oppilaat lähikouluihin.
Eritystukea tarvitsevat oppilaat eivät ole yhtenäinen ryhmä. Syyt erityistukeen ovat vaihtelevat.. Ongelmia voi olla niin sosiaalisella oppmisenkin puolella. Tällöin tuen muotojenkin pitäisi olla erilaiset.
Kaikkien oppilaiden integroiminen samaan luokkaan - inkluusio - on ajatuksena erittäin kaunis ja kannatettava. Valitettavasti todellisuus kunnissa on hieman kirjava..
Osassa kunnista on toteutettu jo useiden vuosien ajan erilaisia projekteja aiheeseen liittyen. Esim. ns. KELPO-ohjelman turvin on rahoitettu mm. resurssiopettajien palkkoja. Heitähän tarvitaan, koska uusiin lakeihin kuuluu ajatus esim. siitä, että samassa luokkatilassa on useita aikuisia tukemassa oppilaita yhtä aikaa.
Ollessani koulutuksissa uusien erityisopetuslakien todellisuudesta olen kysynyt kouluttajilta sitä, millä uudistukset rahoitetaan. Suoraa vastausta ei ole tullut. Toteamus on ollut, että rahaa uudistus edellyttää, mutta käytännössä rahoitusta ei ilmeisesti ole pohdittu. Mielenkiintoista tulee olemaankin nähdä se, mitä tapahtuu esim. sitten, kun rahoitus erilaisten projektien myötä aikanaan loppuu.
Inkluusio edellyttäisi suuria muutoksia kouluissa. Jo luokkatilatkin pitäisi fyysisesti muuttaa erilaisiksi kuin nyt. Irrotettavia väliuseiniä ja ylimääräisiä tiloja tarvitaan eri tavoin kuin nykyisin.
Kotien ja koulujen yhteistyö nousee uudelle tasolle. Aina, kun oppilaasta puhutaan vaikkapa OH-ryhmässä, vanhemman lupa tarvitaan. Tiedon kulun koulun ja sosiaalipuolen välillä pitäisi teoriatasolla nopeutua - kaiken oppilaan huollon kannalta tarpeellisen tiedon on kuljettava. Toisaalta, OH-ryhmään ei saa kuulua muita kuin vain ne, jotka suoraan oppilaan kanssa tekemisissä ovat.
Kunnissa on jo nyt aivan liian vähän henkilöstöä tekemässä koulutyötä tukevia toimia. Terveydenhoitajia, kuraattoreja, psykologeja ja koululääkäreitä ei ole tarpeeksi. Uudistus nostaa palaverien ja kokousten määrän uusiin sfääreihin. Mielenkiintoista nähdä, miten kukin jaksaa ja ehtii. Ainakin omassa kunnassani kuraattori ei oikein ehdi mitään.
No, nimimerkki "Erityisohjaaja" luonnollisesti ammattilaisena tietää tämän kaiken hyvin. Mitäpä tässä turhia pikkuasioita esiin nostamaan. Me opettajat vain olemme laiskoja...
Hyvä kirjoitus aloittajalta!
No niin se on. Tuommosia ihmisiä sieltä sitten kasvaa kun sinunlaiset joutuu normaalien lasten luokille! Olet oikeessa ja puhut kokemuksesta!
Toivon mukaan et laita omia lapsiasi normaalien lasten luokalle, kun tiedät että se on eiryisen vahingollista!
On se kauheeta kun epänormaalit lapset joutuu kouluun! Pois pois vaan fiksuille tilaa.. näin se on. Mitä ne epänormaalita enää opiskelee, eihän ne tajuu muutenkaan yhtään mitään.
Koulu kielto epänormaaleilta yksilöitä, sinne vaan metsään piiloon.