Prof. Liisa Keltikangas-Järvinen väittää tutkimuksessaan, että yläasteen oppilaiden arvosanaan vaikuttaa 20%:a oppilaan iloisuus.
Onko arvio mielestänne liian suuri, pieni vai oikeaan osunut?
Voiko oppilaan arvosanaa nostaa tai laskea kahta numeroa pelkän iloisuuden perusteella?
Onko arvio mielestänne liian suuri, pieni vai oikeaan osunut?
Voiko oppilaan arvosanaa nostaa tai laskea kahta numeroa pelkän iloisuuden perusteella?
Vastaukset 7
Vanhimmat
Hohhoijaa. Tutkimuksessa EI todettu, että opettajat antavat arvosanoja iloisuuden perusteella. Sen sijaan oppilaan temperamentti vaikuttaa hänen koulumenestykseensä esimerkiksi motivaation kautta. Iloinen, ulospäin suuntautunut oppilas innostuu oppimisesta ja opetuksesta ja haluaa innolla yrittää ja osoittaa opettajallekin osaamistaan. Yhtä älykäs ja kyvykäs oppilas, joka on introvertti ja kenties omissa ajatuksissaan, menestyy usein huonommin.
Olisi varmaan Keltikangas-Järvisestä kuten meistä opettajistakin mukava, jos ennen kommentointia perehdyttäisiin siihen, mitä tutkimuksessa oikein todettiin! Kukaan opettaja ei nosta arvosanaa kahta numeroa iloisuuden perusteella, mutta iloisuus ja positiivisuus auttavat lasta oppimaan ja menestymään ja osoittamaan taitojaan!
yhä vielä kouluissa, vaikkei sitä halutakaan myöntää. Kuuluu samaan kategoriaan kiusaamisen kanssa eli sitäkään ei haluta myöntää, mutta yhä sitä vain on ja yhä raadollisemmassa muodossa. Muitakin samantapaisia tabuja kouluyhteisöstä löytyy, nämä eivät ole siis ainoat.
ainakin annan arvosanat kyllä ihan kokeiden ja muiden arvosteltavien suoritusten arvosanojen keskiarvon perusteella. Rajatapauksissa tuntiaktiivisuus voi vaikuttaa. Kielissä tuntiaktiivisuuden merkitys lienee suurempi, koska myös suullista kielitaitoa pitää osoittaa.
Ainakin yläkoulussa ja lukiossa arvosanoja ei tempaista hatusta vaan ne perustuvat koemenestykseen! Jos opettajan kokeet ovat epäreiluja, ainakin ne ovat epäreiluja kaikenluonteisille yhtä lailla. Mutta innostuneet ja motivoituneet oppilaat saavat parempia arvosanoja, koska he ovat innostuneita ja motivoituneita.
Neljästä lapsestani kolme on syntynyt perättäisinä vuosina. Kouluunkin sitten menivät perävilkkaa. Huomasimme silloin, että opettajat pitivät ihan samoja kokeita kaikille kolmelle. Sama jatkui yläluokilla ja lukiossakin vielä. Eikös opettajien pitäisi laatia aina uudet kokeet, koska samojen kokeiden pitäminen suosii nuorempia sisaruksia ja on väärin niitä kohtaan, joilla ei ole tällaista "sisarusetua". Meillä kyllä kaikki huolehtivat aina läksyistään ja lukivat kokeisiin, että kyllä he ansaitsivat hyvät koenumeronsa, vaikka monesti tiesivät etukäteen jo kysymykset.
Kyllä, hän on väärässä.
Oikea luku 50% !!!
Keltikangas totesi iloisuuden vaikuttavan 20%:a arvosanaan, mutta hän kysyi, mitä peruskoulussa oikeastaan arvostellaan ja minkälaiset oppilaat ko. arvostelusta hyötyvät.
Iloisuuden lisäksi tärkeitä seikkoja ovat hymyily, sosiaalisuus, opettajan arvomaailmaan samaistuminen jne.
Olenpa kerran kuullut kauniiden hampaidenkin nostavan numeroa.
Kirjoitukseni ei koske kuitenkaan matemaattisten aineiden opettajia.
Heidän antamansa numerot perustuvat oppilaan tietoihin ja taitoihin!
7.49 keskiarvo saattaisi mietityttää, mutta en korottaisi sitä ainakaan hampaiden perusteella.
Muna vai kana?
Kirjoitukseni ei koske kuitenkaan matemaattisten aineiden opettajia.
Heidän antamansa numerot perustuvat oppilaan tietoihin ja taitoihin!
MITÄÄÄÄÄÄÄÄ?