Ilman koulutusta työhön?

Eli mihin opettamistöihin olette päässeet ilman virallista koulutusta?

Itse olen kouluttanut puhelinmyyjiä oman kokemuksen perusteella kahden vuoden ajan. Tällä hetkellä opetan musiikin teoriaa ja muutamaa eri soitinta, vaikka koulutusta alalle ei olekaan. Ainoastaan oma harrastuneisuus ja kokemus. ( musiikin teoriaa ei tyhjästä opeteta eli omatoimisesti olen alan kirjat lukenu). Tiedän ettei monikaan varsinainen opettaja välttämättä sovellu opetustyöhön, mutta itse olen huomannut viimeaikoina kutsumuksen alalle. Toinen vuosi musaopena kohta takana.
231941
Äänestä

Muut lukivat myös

Vastaukset 23

Vanhimmat

...tosin vakinaista paikkaa tai virkaa et ilman paperia saa.

Teoriassa itsehankitut tiedot ja taidot riittäisivät, mutta käytännössä näin ei ole.

Puhelinmyyjien kouluttaminen ei kyllä ole mitään "oikeata" opetustyötä, mutta saattaa siitäkin apua olla.

Sijaisiksi pääsee ja mahdollisesti määräaikaisiksi opettajiksi ilman virallista paperiakin.

Äänestä
  • Teoriassa itse hankitut tiedot ja taidot riittäisivät poliisin, papin ja kunnanlääkärinkin tehtävään, mutta käytännössä näin ei ole.

    Äänestä

Huolimatta provokatiivisesta asenteestasi vastaan nyt sinulle. Mikäli opettajan työ koulumaailmassa kiinnostaa, voit yrittää päästä opettajan sijaiseksi. Tämän ohella vaikka aloittaa kasvatustieteen opinnot avoimessa yliopistossa ja samalla hakea yliopistoon. Opettajan virkaa et voi saada ilman tutkintoa.

Helsingissä sijaisia välittää ainakin Seure ja toki kannattaa itse kontaktoida koulujen rehtoreita.

Äänestä
  • Pitää tietysti myös muistaa, että epäpätevä saa noin 25 % vähemmän palkkaa kuin pätevä samasta työstä. Kannattaa siis harkita niitä avoimen opintoja.

    Provoiluusi siitä, että moni pätevä opettaja on soveltumaton työhönsä, voin vastata, että niin varmasti onkin mutta sama pätee vielä useammin epäpäteviin.

    Äänestä

  • jfdhkljhdhö kirjoitti:

    Pitää tietysti myös muistaa, että epäpätevä saa noin 25 % vähemmän palkkaa kuin pätevä samasta työstä. Kannattaa siis harkita niitä avoimen opintoja.

    Provoiluusi siitä, että moni pätevä opettaja on soveltumaton työhönsä, voin vastata, että niin varmasti onkin mutta sama pätee vielä useammin epäpäteviin.

    Tähän mennessä on tullut todettua, että suurin osa tapaamistani "epäpätevistä" opettajista on ollut opetustehtäviin paremmin soveltuvia kuin "muodollisen" pätevyyden hankkineet opettajat.

    Syitä tähän on toki monia. "Epäpätevät" ovat usein paremmin motivoituneita eivätkä vielä ole yhteen muottiin tungettuja. "Epäpätevällä" on myös tietynlainen vapaus, kun ei tarvitse turvata jatkuvuutta. Duunihan menee alta ennen pitkää.

    Tai sitten kyseessä on ollut sattuma.

    Kannattaisiko kuitenkin keskittyä siihen, että opetustoimeen saataisiin mahdollisimman paljon alalle soveltuvia opettajia? "Muodollisesta" pätevyydestä riippumatta siis.

    Äänestä

  • Se Aito Työtön kirjoitti:

    Tähän mennessä on tullut todettua, että suurin osa tapaamistani "epäpätevistä" opettajista on ollut opetustehtäviin paremmin soveltuvia kuin "muodollisen" pätevyyden hankkineet opettajat.

    Syitä tähän on toki monia. "Epäpätevät" ovat usein paremmin motivoituneita eivätkä vielä ole yhteen muottiin tungettuja. "Epäpätevällä" on myös tietynlainen vapaus, kun ei tarvitse turvata jatkuvuutta. Duunihan menee alta ennen pitkää.

    Tai sitten kyseessä on ollut sattuma.

    Kannattaisiko kuitenkin keskittyä siihen, että opetustoimeen saataisiin mahdollisimman paljon alalle soveltuvia opettajia? "Muodollisesta" pätevyydestä riippumatta siis.

    Kannattaisi keskittyä siihen, että alalle saadaan henkilöitä, jokta ovat SEKÄ soveltuvia ETTÄ muodollisesti päteviä.

    Ilman pätevyyttä voi olla vaikea tarkastella omaa työtään kriittisesti ja kehittävästi, vaikka luokkahuonearki sujuisikin ja olo itsestä tuntuisikin "alalle soveltuvalta".

    Äänestä

  • Se Aito Työtön kirjoitti:

    Tähän mennessä on tullut todettua, että suurin osa tapaamistani "epäpätevistä" opettajista on ollut opetustehtäviin paremmin soveltuvia kuin "muodollisen" pätevyyden hankkineet opettajat.

    Syitä tähän on toki monia. "Epäpätevät" ovat usein paremmin motivoituneita eivätkä vielä ole yhteen muottiin tungettuja. "Epäpätevällä" on myös tietynlainen vapaus, kun ei tarvitse turvata jatkuvuutta. Duunihan menee alta ennen pitkää.

    Tai sitten kyseessä on ollut sattuma.

    Kannattaisiko kuitenkin keskittyä siihen, että opetustoimeen saataisiin mahdollisimman paljon alalle soveltuvia opettajia? "Muodollisesta" pätevyydestä riippumatta siis.

    on usein ikävä kyllä suhteessa myös koulutukseen ja vaatimuksiin sen suhteen. Alat, joilla suhteellisen hyvä "ammattiturva", ovat hyvin arvostettuja, ja se näkyy myös palkassa, vrt. lääkärit, lakimiehet jne. Mikäli opettajaksi pääsisi kuka vain "kutsumuksen" tuntenut, alan nykyiselläänkin välillä huono arvostus laskisi kuin hevonhäntä, ja palkkakehitys pysähtyisi koko ammattikunnalla.

    Miten kävisi lakimiesten palkoille ja asemalle, jos kuka tahansa laista kiinnostunut voisi aloittaa lakikirjasarjan ostettuaan oman asianajoputiikin...

    Enkä suinkaan tarkoita tällä, etteikö itse voisi opiskella menestyksekkäästi ja osata valtavaa määrää asiaa alaltaan. Tutkinto vaan on konkreettinen osoitus motivaatiosta alalle, koska sen on viitsinyt hankkia. Itsekin yliopistossa opettaneena tiedän, ettei pelkkä todistus takaa hyvää opettajaa...

    Äänestä

  • ei turha kirjoitti:

    Kannattaisi keskittyä siihen, että alalle saadaan henkilöitä, jokta ovat SEKÄ soveltuvia ETTÄ muodollisesti päteviä.

    Ilman pätevyyttä voi olla vaikea tarkastella omaa työtään kriittisesti ja kehittävästi, vaikka luokkahuonearki sujuisikin ja olo itsestä tuntuisikin "alalle soveltuvalta".

    "Ilman pätevyyttä voi olla vaikea tarkastella omaa työtään kriittisesti ja kehittävästi"


    Tosin tunnen huomattavan määrän muodollisesti päteviä, joilta puuttuu täysin tuo kyky kehittävään itsearviointiin ja objektiivisuuteen.


    Näkemykseni kuitenkin on, että tarkoituksena ei ole, tai ei pitäisi olla, keinotekoisesti rajata työntekijöiden määrää palkkojen nostamiseksi. Terveydenhoitopuolella lääkärikoulutuksessahan tehtiin niin aikoinaan ja nyt sitten ihmetellään lääkäripulaa...

    Äänestä

  • arvostettavuus kirjoitti:

    on usein ikävä kyllä suhteessa myös koulutukseen ja vaatimuksiin sen suhteen. Alat, joilla suhteellisen hyvä "ammattiturva", ovat hyvin arvostettuja, ja se näkyy myös palkassa, vrt. lääkärit, lakimiehet jne. Mikäli opettajaksi pääsisi kuka vain "kutsumuksen" tuntenut, alan nykyiselläänkin välillä huono arvostus laskisi kuin hevonhäntä, ja palkkakehitys pysähtyisi koko ammattikunnalla.

    Miten kävisi lakimiesten palkoille ja asemalle, jos kuka tahansa laista kiinnostunut voisi aloittaa lakikirjasarjan ostettuaan oman asianajoputiikin...

    Enkä suinkaan tarkoita tällä, etteikö itse voisi opiskella menestyksekkäästi ja osata valtavaa määrää asiaa alaltaan. Tutkinto vaan on konkreettinen osoitus motivaatiosta alalle, koska sen on viitsinyt hankkia. Itsekin yliopistossa opettaneena tiedän, ettei pelkkä todistus takaa hyvää opettajaa...

    Näin on. Tässä asiassa terveestä protektionismista hyötyvät kaikki: oppilaat, alalla olijat ja (pätevät) alalle tulijat.

    Vaikka yksilövaihtelua on, yllättyisin, ellei koulutettu opettaja tuottaisi keskimäärin parempaa oppimista kuin puskasta reväisty. Jos kelpoisuusehdoista joustettaisiin, täyttäisi moni kriisikunta opettajainhuoneet halvoilla mutta "soveltuvilla" epäpätevillä.

    Äänestä

  • Se Aito Työtön kirjoitti:

    Tähän mennessä on tullut todettua, että suurin osa tapaamistani "epäpätevistä" opettajista on ollut opetustehtäviin paremmin soveltuvia kuin "muodollisen" pätevyyden hankkineet opettajat.

    Syitä tähän on toki monia. "Epäpätevät" ovat usein paremmin motivoituneita eivätkä vielä ole yhteen muottiin tungettuja. "Epäpätevällä" on myös tietynlainen vapaus, kun ei tarvitse turvata jatkuvuutta. Duunihan menee alta ennen pitkää.

    Tai sitten kyseessä on ollut sattuma.

    Kannattaisiko kuitenkin keskittyä siihen, että opetustoimeen saataisiin mahdollisimman paljon alalle soveltuvia opettajia? "Muodollisesta" pätevyydestä riippumatta siis.

    Eli tekstisi käännettynä tarkoittaa, että opettajiksi hakeutuvat ovat keskimäärin huonompia opettajia, kuin satunnaisotos Stockmannin kellon alta klo 16:42 tiistaina. Tai vaihtoehtoisesti sitä, että opettajan koulutus vie taidon opettaa ja on siis ammattia ajatellen haitaksi.

    En tiedä mistä teikäläisiä sikiää, mutta kovin suurta älyllistä kapasiteettia ei edellä kuvatun kaltainen ajattelu osoita. Suomessa on yksi maailman parhaista koululaitoksista joka on faktaa, kun taas nuo sinun henkilökohtaiset mutuilusi vain pienten aivojen ulostetta.

    Tuolla sinun pettämättömällä logiikalla et varmasti saanut palloa neliön muotoisesta kolosta koskaan. Mutta älä huoli, sen voi jopa sinullekin joku OPETTAA ;)

    Äänestä

  • Se Aito Työtön kirjoitti:

    Tähän mennessä on tullut todettua, että suurin osa tapaamistani "epäpätevistä" opettajista on ollut opetustehtäviin paremmin soveltuvia kuin "muodollisen" pätevyyden hankkineet opettajat.

    Syitä tähän on toki monia. "Epäpätevät" ovat usein paremmin motivoituneita eivätkä vielä ole yhteen muottiin tungettuja. "Epäpätevällä" on myös tietynlainen vapaus, kun ei tarvitse turvata jatkuvuutta. Duunihan menee alta ennen pitkää.

    Tai sitten kyseessä on ollut sattuma.

    Kannattaisiko kuitenkin keskittyä siihen, että opetustoimeen saataisiin mahdollisimman paljon alalle soveltuvia opettajia? "Muodollisesta" pätevyydestä riippumatta siis.

    Mikä se on se joka ohjaa, kasvattaa, ymmärtää, ojentaa, kehuu ja komentaa?

    Olen ylpeä ammatistani ja olen sen saavuttanut kovalla työllä. Kukaan ei sitä minulta vie, sillä tiedän itse miten asia on. Niin tietää jokainen oikea ope, ja vain sillä on merkitystä.

    Äänestä

  • Se Aito Työtön kirjoitti:

    Tähän mennessä on tullut todettua, että suurin osa tapaamistani "epäpätevistä" opettajista on ollut opetustehtäviin paremmin soveltuvia kuin "muodollisen" pätevyyden hankkineet opettajat.

    Syitä tähän on toki monia. "Epäpätevät" ovat usein paremmin motivoituneita eivätkä vielä ole yhteen muottiin tungettuja. "Epäpätevällä" on myös tietynlainen vapaus, kun ei tarvitse turvata jatkuvuutta. Duunihan menee alta ennen pitkää.

    Tai sitten kyseessä on ollut sattuma.

    Kannattaisiko kuitenkin keskittyä siihen, että opetustoimeen saataisiin mahdollisimman paljon alalle soveltuvia opettajia? "Muodollisesta" pätevyydestä riippumatta siis.

    " "Epäpätevällä" on myös tietynlainen vapaus, kun ei tarvitse turvata jatkuvuutta."

    Väittäisin, että vakituisessa työpaikassa (mihin siis vaaditaan opetusalalla pätevyys) se jatkuvuuden turvaamisen tarve on vielä pienempi.

    Äänestä

  • Enope kirjoitti:

    Mikä se on se joka ohjaa, kasvattaa, ymmärtää, ojentaa, kehuu ja komentaa?

    Olen ylpeä ammatistani ja olen sen saavuttanut kovalla työllä. Kukaan ei sitä minulta vie, sillä tiedän itse miten asia on. Niin tietää jokainen oikea ope, ja vain sillä on merkitystä.

    " Mikä se on se joka ohjaa, kasvattaa, ymmärtää, ojentaa, kehuu ja komentaa?"


    Vastaus: Toinen vanhemmista. Mieluiten molemmat.

    Äänestä

  • sandfors kirjoitti:

    Eli tekstisi käännettynä tarkoittaa, että opettajiksi hakeutuvat ovat keskimäärin huonompia opettajia, kuin satunnaisotos Stockmannin kellon alta klo 16:42 tiistaina. Tai vaihtoehtoisesti sitä, että opettajan koulutus vie taidon opettaa ja on siis ammattia ajatellen haitaksi.

    En tiedä mistä teikäläisiä sikiää, mutta kovin suurta älyllistä kapasiteettia ei edellä kuvatun kaltainen ajattelu osoita. Suomessa on yksi maailman parhaista koululaitoksista joka on faktaa, kun taas nuo sinun henkilökohtaiset mutuilusi vain pienten aivojen ulostetta.

    Tuolla sinun pettämättömällä logiikalla et varmasti saanut palloa neliön muotoisesta kolosta koskaan. Mutta älä huoli, sen voi jopa sinullekin joku OPETTAA ;)

    Olet surullinen esimerkki siitä, että muiden mielipiteitä ei suvaita.


    "En tiedä mistä teikäläisiä sikiää, mutta kovin suurta älyllistä kapasiteettia ei edellä kuvatun kaltainen ajattelu osoita. Suomessa on yksi maailman parhaista koululaitoksista joka on faktaa, kun taas nuo sinun henkilökohtaiset mutuilusi vain pienten aivojen ulostetta."


    Jos tuo on opettajakoulutuksen laadukkainta tuotosta edustavan kannanotto... Otan osaa.

    Äänestä

  • Se Aito Työtön kirjoitti:

    Olet surullinen esimerkki siitä, että muiden mielipiteitä ei suvaita.


    "En tiedä mistä teikäläisiä sikiää, mutta kovin suurta älyllistä kapasiteettia ei edellä kuvatun kaltainen ajattelu osoita. Suomessa on yksi maailman parhaista koululaitoksista joka on faktaa, kun taas nuo sinun henkilökohtaiset mutuilusi vain pienten aivojen ulostetta."


    Jos tuo on opettajakoulutuksen laadukkainta tuotosta edustavan kannanotto... Otan osaa.

    kirjoittaja vain osoittanut sinun ajatustesi onnettomat perusteet - ja teki sen kyllä harvinaisen sujuvalla tavalla :-)

    Äänestä

  • Se Aito Työtön kirjoitti:

    Tähän mennessä on tullut todettua, että suurin osa tapaamistani "epäpätevistä" opettajista on ollut opetustehtäviin paremmin soveltuvia kuin "muodollisen" pätevyyden hankkineet opettajat.

    Syitä tähän on toki monia. "Epäpätevät" ovat usein paremmin motivoituneita eivätkä vielä ole yhteen muottiin tungettuja. "Epäpätevällä" on myös tietynlainen vapaus, kun ei tarvitse turvata jatkuvuutta. Duunihan menee alta ennen pitkää.

    Tai sitten kyseessä on ollut sattuma.

    Kannattaisiko kuitenkin keskittyä siihen, että opetustoimeen saataisiin mahdollisimman paljon alalle soveltuvia opettajia? "Muodollisesta" pätevyydestä riippumatta siis.

    Onkohan kuitenkaan niin että epäpätevät "opettajat" ovat parempia kuin 5vuotta yliopistoa käyneet paljon sijaisuuksia/harjoitteluja tehneet pätevät opettajat? Itse en ainakaan haluiaisi lastani epäpätevän opettajan luokalle. itselläni oli ainakin ennen koulutusta todella suppea näkökulma kaikkiin asioihin ja kaikki teoriapohja puuttui opetuksesta. On se kuitenkin aika tärkeää tietää mitä tekee ja ennen kaikkea miksi!

    Äänestä

ne eripuraiset, toisilleen kateelliset opettajat taas tappelee. Olette huvittava ammattikunta, kaikki tyynni.
Joskus kun olisitte oikeissa töissä käyneet niin tietäisitte missä tämä maailma makaa ja missä opettajien oikea paikka on.

Simo Petteri

Äänestä
  • Ja sitten joskus, kun tiedät mitä opettajilta vaaditaan saavuttaakseen pätevyyden, tule tänne uudestaan ja kirjoitatkin aivan toisenlaista tekstiä. Sinulta menee asian selvittämiseen korkeintaan pari vuotta. Tsemppiä!

    Äänestä

  • kyllä ne opettajatkin "oikeissa töissä" käyvät. Juuri kesäksi olen menossa "oikeisiin töihin", kun ei ole varaa olla koko kesää työttömänä... Niin, että monet opettajat ovat niitä "oikeitakin" töitä tehneet ja tietävät asiat kummastakin näkökulmasta, mitä sinä ilmeisimmin et.

    Äänestä

  • sanottu kirjoitti:

    Ja sitten joskus, kun tiedät mitä opettajilta vaaditaan saavuttaakseen pätevyyden, tule tänne uudestaan ja kirjoitatkin aivan toisenlaista tekstiä. Sinulta menee asian selvittämiseen korkeintaan pari vuotta. Tsemppiä!

    Ottiko kommenttini ja totuus noin koville.

    Äänestä

  • upposi. kirjoitti:

    Ottiko kommenttini ja totuus noin koville.

    Simo-Petteri, olet nimesi veroinen. Mutta vikahan ei välttämättä ole sinun.

    Äänestä

  • Joskus jos olisit käynyt koulussa Simppa, niin tietäisit miten maailma makaa ja missä sinun paikkasi on.

    Äänestä

Tietenkin epäpätevät pääsevät helposti tekemään keikkoja ym. Vaikkapa vuosiksi. Miksikö? Yksinkertaisesti siitä syystä, että teille reppanoille ei tarvitse maksaa täyttä palkkaa. Teette siis täyden työn pienemmällä palkalla. Kannattaako? :-))) Tyhmiä kusetetaan aina, näin se menee ;-)

Äänestä

Kommentoi aloitusta


"Ope" kirjoitti:

Eli mihin opettamistöihin olette päässeet ilman virallista koulutusta?

Itse olen kouluttanut puhelinmyyjiä oman kokemuksen perusteella kahden vuoden ajan. Tällä hetkellä opetan musiikin teoriaa ja muutamaa eri soitinta, vaikka koulutusta alalle ei olekaan. Ainoastaan oma harrastuneisuus ja kokemus. ( musiikin teoriaa ei tyhjästä opeteta eli omatoimisesti olen alan kirjat lukenu). Tiedän ettei monikaan varsinainen opettaja välttämättä sovellu opetustyöhön, mutta itse olen huomannut viimeaikoina kutsumuksen alalle. Toinen vuosi musaopena kohta takana.

Anonyymi
5000

Ilmoita asiaton sisältö

  • Sisältää materiaalia, joka on loukkaavaa, herjaavaa, rasistista, uhkailevaa tai ahdistelevaa.

  • Materiaali sisältää nimiä, yhteystietoja tai muita henkilökohtaisia tietoja. Julkisuuden henkilöistä, julkisissa viroissa toimivista ihmisistä sekä yritysten vastuuhenkilöistä saa keskustella työhön liittyen. Myös yksityiselämään liittyvistä asioista voi keskustella siltä osin, kuin niistä on julkisesti kerrottu.

  • Sisältää lapsille haitallista tai heiltä kiellettyä materiaalia. Seksuaalinen sisältö on sallittua aiheeseen tarkoitetuilla palstoilla, joiden ikäraja on 18 vuotta.

  • Lainvastaista sisältöä voi olla mm. yksityiselämää loukkaavan tiedon levitys, kiihottaminen kansanryhmää vastaan, laiton uhkaaminen, alaikäisiin liittyvä seksuaalinen sisältö/grooming, petokset, identiteettivarkaudet, kunnianloukkaukset ja tekijänoikeusrikkomukset.

  • Sisältö ei liity palstan tai keskusteluketjun aiheeseen.

  • Viesti ei ole suomea tai ruotsia (pl. International Forums), se sisältää mainontaa, se sisältää tekijänoikeuksin suojattua materiaalia, se on massapostitus tai jokin muu syy.

Jaa keskustelu