Tietääkö kukaan, millainen käytäntö toisen kotimaisen kielen opiskelussa on kaksikielisten kohdalla? Käykö he vaan samoilla ruotsin/suomen tunneilla yksikielisten kanssa tylsistyen kuoliaaksi ja saaden helppoja kymppejä, järjestetäänkö heille jotain vaativampaa opetusta vai onko heille tarjolla jotain muita järjestelyjä?
Kaksikielisten ruotsi/suomi
peruskoulussa
2282
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 2
Vanhimmat
saisi ruotsin- tai suomenkielestä pelkästään kymppejä. Yleensä jompikumpi kielistä on toista heikompi. Kannattaisiko vaihtaa asennetta astetta positiivisempan suuntaan ja miettiä, mitä uutta voisin ehkä niiltäkin tunneilta mahdollisesti oppia?
Tarkoitus ei ollut sitten pahoittaa kenenkään mieltä.
ala-asteella oli mofi-ryhmä (modersmålsinriktad finska) meille joilla oli jompikumpi vanhempi suomenkilinen. samoja tehtäviä tehtiin ja samat kokeet oli. ryhmä vain eri, joskus oli jotain ns. lisätehtäviä.
yläasteen seiskalla olimme sekaluokka, sekä mo-fi että täysin ruostsinkieliset. suomen tunnit olimme yhdessä, mutta meillä ei ollut tekstikirjaa, vain harjoituskirja, joka oli ns. vaikeampi kuin täysin ruotsinkielisten harjoituskirja. luimme myös merkittävästi enemmän kaunokirjallisuutta ja teimme ns. ryhmätyöntapaisia töitä enemmän kuin täysin ruotsinkieliset. kun esittelimme suullisesti työmme/kirjaesitelmän myös täysin ruotsinkieliset saivat kuunnella. kun opettaja selitti asioita meille hän puhui suomea. täysin ruotsinkielisille opettaja selitti ruotsiksi esim. miten sana pitä taivuttaa jossain tietyssä muodossa.
kasilla ja ysillä oli toinen opettaja ja samlla loppui kaunokirjallisuuden lukeminen ja ryhmätyöt. meillä oli sekä tavallisten ruotsinkielisten tehtävä-että tämä vaikeampi tehtäväkirja. kokeissa meillä oli noin 30 sivua tavallista kirjaa & 5 sivua omaa tehtäväkirjaa. yleensä opettaja otti tasan saman lauseen vaikeasta kirjasta kuin kirjassa oli suomea osaavalle ylihelppoja tehtäviä helposta kirjasta. kokeet olivat eri kuin täysin ruotsinkielisillä. heillä oli myös tehtäviä tekstikirjasta, esim. käännöstehtäviä.
lukiossa oli eri ryhmät. sama tekstikirja, mutta eri harjoituskirjat kuin täysin ruotsikielisillä. teimme myös enemmän ryhmätöitä luimme kaunokirjallisuutta kuin täysin ruotsinkieliset. eri kokeet. nyt meilläkin oli taas käännöstehtäviä & allekirjoituksia kokeissa. sitä huomasi että kääntäminen on yllättävän vaikeaa, vaikka sitä olevinaan luulee osavaansa kumpaakin kieltä. YO-kirjoituksissa tietenkin sama koe.
suomen opiskelu oli seiskalla & lukiossa kunnollista. ala-asteella & kasilla & ysillä juuri tätä ylihelppojen kymppien aikaa. (8-9-luokilla lähinnä siksi koska opettaja ei vaivautunut huomioimaan meidän tarpeitamme niin kuin seiskaluokan opettaja)