järjestetty paljon paremmin kuin Haapaveden. On useita erityyppisiä pienryhmiä tarpeen mukaan. Muodollisesti päteviä opettajia on osittain, mutta ei niitä riitä isommille naapureillekaan joka tehtävään.Muodollisesti epäpätevinä toimii muuten erittäin päteviä, kokeneita ja opettajanpätevyyden omaavia, virat ovat auki joka vuosi.Olennaista naapurikunnissa näyttää olevan, että lapsia ei jätetä pulaan, ei säästetä "heikoimpien" kohdalla ja että kouluyhteisöä kehitetään ja saadaan toimivaksi.
Naapurikuntien
erityisopetus on
10700
0Äänestä
Muut lukivat myös
Odottaa vastausta
Näihin keskusteluihin ei ole vielä vastattu. Ole ensimmäinen.
Vastaukset 10
Vanhimmat
valita,jos on sellainen henkilö.että on sopiva tehtävään ja tullee toimeen oppilaiden ja vanhempien kanssa!Kunhan se ei ole se yksi henkilö,joka menaa siihen vängellä pyrkiä ja jota ei siihen kukaan halua!Täytyypä kysellä erästä tuttu pätevää eritysiopettajaa Helsingistä.On kyllä Jehovan todistaja mutta pätevä opettaja!
ja joka viides opettaja joutuu kokemaan vanhempien taholta, kauniisti sanottuna , epäasiallista käytöstä. Opettajan työpaikka ei ole suojatyöpaikka.
Heitä on helppo mollata,mutta he itse ovat vaitiolovelvollisia.
400 murrosikäistä nuorta. Siihen joukkoon mahtuu niin valtava inhimillisen elämän kirjo, että koulu ei voi toimia eikä toimikaan niillä ratkaisuilla, jotka tehtiin 70-luvulla. Mielestäni Haapaveden koulupuoli on jäänyt polkemaan paikallaan.
Erityisopetusta olisi tullut kehittää ja uudistaa jo aiemmin,ei auta,jos vain papereihin kirjataan tavoitteeksi ja painopistealueeksi syrjäytymisen ehkäiseminen.
jatkuvasta käytöstä yläasteella.
Vastuulliset virkamiehet
vain yhden eli hallintojohtajan vaimon ovat valinneet.
Muut ei kelpaa , mistä syystä ?
Edellisenä vuonna ylivieskalsta kulki kräjätuomarin rouva.
Mitä pirun peliä tämä on?
ole niitä, jotka ovat ensimmäisenä vaatimassa oikeuksiaan. Monelle oman lapsen erityistarve tulee myös yllätyksenä.Eivätkä kaikki voi hoitaa lastensa erityisopetusta "muulla tavoin", kuten viemällä lapsensa vuodeksi kielikylpyyn Englantiin.
Siksi kaupunginjohtajan piittaamattomuus koulun ja erityisopetuksen vahvistamiseen on hämmästyttävää ja kieltämättä pettymys.
opettaja , mutta ei pätevä erityisopettajaksi. Kas kummaa . Vuosi sitten epäpätevyys ei siis haitannut.
sen syvällisempää näkemystä koulutuksen sisällöstä tai tavoitteista ?
koko erityisopettamisesta.
Kannattas
kokeneilta ottaa oppia ja heitä kuunnella.
Onhan
Vasuri-Eskokin erityisopettanut ja 1970-luvun alusta saakka.
tavallaan pulaan Haapavedellä, sillä oma erityisopettaja on pysyvä tuki ja yhteistyökumppani myös lapsen vanhemmille .
erityiopetusta tulisi kehittää tämän päivän yhteiskunnan tarpeita vastaavaksi. Oppimisvaikeudet ovat vain yksi osa erityiskasvatusta, eikä pidä luulla, että niitäkään saadaan hoidettua ala-asteen aikana.
Sosiaaliset ongelmat, tunne-elämän ongelmat , alisuoriutuminen, käytöshäiriöt, mielenterveysongelmat, superlahjakkaiden opetus- kaikki tämä vaatisi koulutoimen luovaa paneutumista yläasteiden opetuskäytänteiden kehittämiseen.