erityisopetuksen suhteen. Näin Hesarin pääkirjoitus toteaa tänään.
Erit.opetuksen tarve on kasvanut kaiken aikaa, vaikka ikäluokat ovat pienentyneet, mikä mielestäni osoittaa sen, että kaikki ei ole likikään kohdallaan peruskoulussa. Miten voisi olla kuntien jatkuvien säästöjen takia? Ei riittävästi opettajien virkoja, ei kouluterv.huollon virkoja, ei avustajia, liian suuret ryhmät, koulupudokkaita on paljon enemmän kuin viralliset tutkimukset kertovat ja mitä vielä?
Joissain kunnissa erit.opetusta saa YLI 10 % oppilaista, joissain alle 5 %, vaikka kuntien väestörakenteissa ei ole suuria eroja. Näin suuria eroja kuntien palveluissa ei missään nimessä saisi olla!
Onko lakimuutoksessa tosiaan kaavailtu erityisopetuksen jäävän osittain luokanopettajien vastuulle? Järjetöntä!
Lainaus Hesarista, mikä osittain höttöä, osittain totta:
"Toteutuessaan nykyiset suunnitelmat edellyttäisivät, että ryhmäkoot alkuopetuksessa olisivat nykyistä pienemmät ja avustavaa henkilökuntaa olisi käytettävissä riittävästi, kun erityisopetusta annettaisiin tavallisissa luokissa.
... on pidettävä huolta siitä, että erityisopetuksen taso ja riittävyys kunnissa taataan. Erityisopetus ei saa jäädä pelkästään luokanopettajien tehtäväksi, sillä heidän koulutuksensa ei anna siihen riittävästi eväitä."
Erit.opetuksen tarve on kasvanut kaiken aikaa, vaikka ikäluokat ovat pienentyneet, mikä mielestäni osoittaa sen, että kaikki ei ole likikään kohdallaan peruskoulussa. Miten voisi olla kuntien jatkuvien säästöjen takia? Ei riittävästi opettajien virkoja, ei kouluterv.huollon virkoja, ei avustajia, liian suuret ryhmät, koulupudokkaita on paljon enemmän kuin viralliset tutkimukset kertovat ja mitä vielä?
Joissain kunnissa erit.opetusta saa YLI 10 % oppilaista, joissain alle 5 %, vaikka kuntien väestörakenteissa ei ole suuria eroja. Näin suuria eroja kuntien palveluissa ei missään nimessä saisi olla!
Onko lakimuutoksessa tosiaan kaavailtu erityisopetuksen jäävän osittain luokanopettajien vastuulle? Järjetöntä!
Lainaus Hesarista, mikä osittain höttöä, osittain totta:
"Toteutuessaan nykyiset suunnitelmat edellyttäisivät, että ryhmäkoot alkuopetuksessa olisivat nykyistä pienemmät ja avustavaa henkilökuntaa olisi käytettävissä riittävästi, kun erityisopetusta annettaisiin tavallisissa luokissa.
... on pidettävä huolta siitä, että erityisopetuksen taso ja riittävyys kunnissa taataan. Erityisopetus ei saa jäädä pelkästään luokanopettajien tehtäväksi, sillä heidän koulutuksensa ei anna siihen riittävästi eväitä."
Vastaukset 9
Vanhimmat
puute erit.opetuksesta on niin kova, että lapsi voi saada erit.opetusta vain laitoksessa, jonne vaaditaan huostaanotto lapsen sisään ottamiseksi.
Kuntapäättäjät varmaan toivovat tuollaisessa kunnassa, että kaikki erit.oppilaat olisivat hiljaisia hissukoita ja näin koulu pystyisi pitämään heidät tavallisessa luokassa, jolloin lapsi vain leimattaisiin tyhmäksi, laiskaksi ja oppimaan kyvyttömäksi. Heidän toiveensa toteutuu, jos vanhemmat eivät osaa hakea lapselle mitään oikeutta tuossa vaiheessa.
Voi harmi sentään, jos lapsi alkaa itse hakea tavallaan oikeutta itselleen alkamalla oireilla aggressiivisesti tai levottomasti, silloin ei koululle jää muuta keinoa kuin ottaa yhteyttä lastensuojeluun. Vielä kamalampaa ovat vanhemmat, jotka vetoavat perusopetuslakiin, että lapsella on oikeus saada itselleen sopivaa erit.opetusta omassa lähikoulussaan. Lapsen oikeudet ovat varmaan kirosana päättäjille nykyisin monessa kunnassa.
Ehkä pienessä kunnassa on halvempaa hankkia erit.opetus huostaanoton kautta laitoksesta kuin järjestää sitä kaikille tarvitseville kunnan peruskoulussa. Mene ja tiedä, en jaksa lukuja kaivaa ja vertailla. Mutta lapsen ihmisoikeuksien mukaista se ei missään tapauksessa ole! Kun kotiolot ovat kunnossa, ei viranomaisilla pitäisi olla mitään oikeutta huostaanottoon tuollaisessa tilanteessa, mutta niin vain tehdään.
Ai päättäjätkö eivät tätä muka tietäisi...
Kyllä tietävät, samoin toimittajat, mutta näistä ei liian suureen ääneen saa puhua, ovat nimittäin arka aihe eräiden tahojen korvien kuultavaksi.
mitään hyötyä, jos kuntia ei velvoiteta rangaistusten uhalla noudattamaan voimassa olevia lakeja.
Päästäänköhän ikinä niin pitkälle, että kunnat saisivat sanktioita rikkomuksista lastensuojeluun liittyen...
tehdyistä ihmisoikeusrikoksista jotain rangaistuksia viranomaisille tai varsinkaan POLIITIKOILLE tulisi!
Lääkärit ovat myös hyvin rangaistuksilta suojattuja tekemiensä päätösten suhteen, samoin lastensuojelulaitosten henkilökunta.
ongelmaan olisi todellakin hyvä saada laki aikaiseksi... että lastensuojelunviranomaiset joutuisivat virkavirheistään vastuuseen samalla tavalla kuin muutkin virka ihmiset...
On todella outoa että ei tätä asiaa ole eduskunnassa huomioitu lainkaan.... niin mikä se sitten on että vain ja ainoastaan lastensuojelun puolen tuntuu olevan ns.diplomaattinen koskemattomuus? Ei tämä ole oikein tasaarvoa muita viranomaisia kohden ajatellen..lainkaan...
Vaan täysi oikeus murha kansalaisia kohtaan.. koska sossu on juuri suuri vaikuttaja mm.lastensuojelua koskevissa asioissa,ym. kaikissa liikkuu hyvin paljon lakipykäliä, ehkä enemmän kuin muissa virka ammatti työssä... niin on todellakin outoa että ei itse juuri lastensuojelun puolen työntekijää kohden laki ei puutu lainkaan vaan tällä on täysi immuuninen suoja lakia vastaan,vaikka vakavan virka virheen tekeekin..( voisi vaikka todellakin tappaa vaikka lapsen niin ei last.suoj.viranomainen joudu vastuuseen)
Mutta sitten jos on kyse tavallisesta sossusta esim.toimeentulotuen antaja niin tämä kyllä joutuu vastaamaan virka virheistään....
Eikö ole erikoista?
Vai olisiko jokin porsaanreikä jota voisi käyttää last,suoj.viranomaista vastaan jolloin olisi poliisin ja syyttäjän otettava tutkittavaksi? "Tämä nyt oli vain ajatus...."
erityisopetukseen helpommin kuin muissa?
on siinä, minkä verran missäkin kunnassa on erityisopetusta tarjolla, on yhtä suuria eroja tietysti myös siinä, kuinka monet lapset sitä saavat ja minkä tasoisena sitä on järjestetty.
Hyvällä tuurilla jossain kunnassa erit.opetuspaikka tuntuu lankeavan kuin manulle illallinen ja jossain opetukseen pääsee vain huostaanoton kautta, jota annetaan jossain ls-laitoksessa. Näin siis, vaikka lapsen kotiolot olisivat ihan hyvät, eikä perhe muuten tarvitsisi ls:n asiakkuutta ollenkaan. Kaikki mahdolliset variaatiot mahtuvat noiden kahden esimerkin välille.
Erityisopetuksen taso esim. Helsingissä on sitä luokkaa, että vaikka pienryhmäpaikan saakin, niin rauhallisen oppilaan kohdalla se vesittyy sillä, että ryhmiä on liian vähän ja kaikki erilaiset oppilaat laitetaan samoihin pienryhmiin. Hunolla tuurilla ryhmä on täynnä levottomia oppilaita, jolloin rauhallisen oppilaan olisi ehkä parempi palata tavallisen luokan puolelle, riippuu tietenkin tapauksesta.
Lyhyesti voi sanoa, että erityisopetuksessa on niin suuria puutteita, että monet vanhemmat joutuvat opettamaan lapsiaan kotona, koska lain lupaamaa erit.opetusta ei lapsi saa kunnalta, vaikka hänellä olisi siihen oikeus.
Parhaimmillaan erityisopetus on hyvää, tasokasta, pätevän erityisopettajan antamaa ja vastaa lapsen tarpeita. Silloin vanhemmat eivät joudu toimimaan opettajina ja yleensä lapsi itsekin kokee tilanteen hyvin myönteisenä. Monesti oppilaat voivat myöhemmin siirtyä takaisin tavallisen opetuksen puolelle kun hyvä erityisopetus on heidän kohdallaan täyttänyt tehtävänsä.
moni lapsi saisi osallistua normaaliopetukseen? Vaikka sitten avustajan kanssa. Erityisopetuksessakin on omat haittansa. Normaaliopetuksessa olevat pitävät näitä erityisluokkalaisia kummajaisina ja saattavat jopa kiusata näitä.
kohdalla, että lapsi oppii. Jos hän ei opi samaa asiaa ja samaan tahtiin kuin muut, hän joutuu kiusatuksi, olipa sitten samalla luokalla tai erillä. Kai nyt erityisopettaja nopeammin saa oppilaan oppimaan kuin avustaja.
luokan ope hallitse erityisopetustaitoja!
Niiden oppiminen ei kerta kaikkiaan kuulu opettajankoulutukseen. Kun sellaiselle opelle annetaan käteen neurologin lausunto, jossa kuvataan lapsen oppimisongelmia, ei koko paperi sano luokanopettajalle yhtään mitään.
Ei henkilökohtaisiin avustajiin ainakaan Helsingissä ole ollut mahdollisuutta vuosikausiin. Pitäisi olla, mutta poliitikot eivät pidä tärkeänä koulunkäyntiavustajien palkkaamista.
Jos erityisopetus toteutettaisiin siten kuin se paperilla ja juhlapuheissa on suunniteltu, siitä ei olisi mitään haittaa kenellekään, pelkkää hyötyä ainoastaan.
Jos jollain lapsella on sellainen asenne, että erityisluokkalaiset ovat kummajaisia, niin mistähän sellainen asenne mahtaa olla lähtöisin? Ainakin tällä palstalla on nähty kommentteja, jotka osoittavat, että eivät kaikki aikuisetkaan ole oikein selvillä erityisopetukseen liittyvistä asioista.
Ainakaan lapseni koulussa en ole kuullut ketään kiusattavan sen perusteella, että joku on erityisluokassa.
Meillä integraatio tavalliseen luokkaan ei onnistunut ollenkaan, vaikka tiedän kyllä hoidenkin sitä puolustavan. Ei onnistunut, vaikka silloin vielä luokanopettajan oli mahdollista vaikka päivittäin olla yhteydessä Lastenlinnan neurologian konsulttiin, joka antoi opettajalle kaiken avun, mitä hän tarvitsi.
On paljon kiinni siitäkin, millainen luokanopettaja sattuu olemaan. Tuo kyseinen opettaja ei osannut/halunnut/kyennyt soveltamaan käytäntöön mitään lääkäreiden antamia neuvoja ja ohjeita.
Nyt lapsella on aivan mahtavan ihana erityisopettaja, jonka kanssa on ilo olla tekemisissä niin usein ja niin paljon kuin tarve vaatii. On todella suuria eroja opettajien ja opettajienkin välillä.
Ja nythän Lastenlinnan tuki on luokanopettajilta vedetty pois, sen teki opetusvirasto suuressa viisaudessaan viime keväänä. Eli ei ole enää sitäkään apua tavalliselle luokanopettajalle, joten en kaiken kokemani perusteella pysty kannattamaan integrointia missään mielessä.
Minusta erityisopetusta on oltava tarjolla, mutta sen tasoon ja määrään pitäisi kiinnittää huomiota. Samoin siihen, että ongelmien ilmetessä, joka lapsen pitäisi päästä neurologian puolen tutkimuksiin, eikä aina ensin psykiatrian puolelle, kuten nyt käytäntö on. Kun oikeaa kuntoutusta saataisiin kaikille sitä tarvitseville lapsille, myös ns. "häirikkö"oppilaiden määrä vähenisi kouluissa ja siten myös erityisopetuksessa. Lasten etu tämä olisi, eikä vanhempien, kuten jotkut näyttävät asian täällä vääntelevän. Vanhemmalle se ei ole etu, ilo kylläkin, kun saa nähdä oman lapsensa menestyvän ja voivan hyvin myös kouluyhteisössä.