Onko kenellekään kokemuksia ala-aste ikäisen oppimistutkimuksista? Millaisiin testeihin on esim. kolmasluokkaisia ohjattu ja millä perusteilla?
Itselläni kolmasluokkalainen poika, jonka aiempi kehitys ok ja pienempänä neuvolasta ei ikinä viitattu testien tarpeeseen. Nyt hän on ihan keskitasoinen oppija (opettajan sanoin). Saa kokeista yl. 7,5 tai 8 joskus jopa 9 numeroksi. Keskittyy, ei ole häiriökäyttäytyjä. Matikka hieman tuottaa enemmän töitä ja äidinkielessä joskus kaksoiskonsonantti-ongelmaa. Ei ole saanut tukiopetusta. Eikö ensin pitäisi tehdä kaikki tukitoimet ja sitten vasta testeihin. Tuntuu että opettajalla on jotain meitä vastaan. Kokemukset vanhemman pojan kanssa seuraavia, opettaja antoi kaikki numerot hänelle kokeista sekä todistukseen aina alakanttiin. Kutosen kevään keskiarvo n. 7,5 nyt joulutorkka yläasteella 8,4 ja poika ei tehnyt yhtään sen enempää töitä kuin aikaisemminkaan koulun suhteen. Vanha luokkakaveri sai ala-asteella aina vain täysiä 10 ja nyt yläasteella hänen numeronsa ovat tippuneet. Eli oisko jotain vikaa opettajassa ei oppilaissa??
Itselläni kolmasluokkalainen poika, jonka aiempi kehitys ok ja pienempänä neuvolasta ei ikinä viitattu testien tarpeeseen. Nyt hän on ihan keskitasoinen oppija (opettajan sanoin). Saa kokeista yl. 7,5 tai 8 joskus jopa 9 numeroksi. Keskittyy, ei ole häiriökäyttäytyjä. Matikka hieman tuottaa enemmän töitä ja äidinkielessä joskus kaksoiskonsonantti-ongelmaa. Ei ole saanut tukiopetusta. Eikö ensin pitäisi tehdä kaikki tukitoimet ja sitten vasta testeihin. Tuntuu että opettajalla on jotain meitä vastaan. Kokemukset vanhemman pojan kanssa seuraavia, opettaja antoi kaikki numerot hänelle kokeista sekä todistukseen aina alakanttiin. Kutosen kevään keskiarvo n. 7,5 nyt joulutorkka yläasteella 8,4 ja poika ei tehnyt yhtään sen enempää töitä kuin aikaisemminkaan koulun suhteen. Vanha luokkakaveri sai ala-asteella aina vain täysiä 10 ja nyt yläasteella hänen numeronsa ovat tippuneet. Eli oisko jotain vikaa opettajassa ei oppilaissa??
Vastaukset 3
Vanhimmat
Luulisin, että yläasteelle siirtyminen tuo hetkellistä uutta puhtia asioiden oppimiselle, kun opettajat vaihtelevat aineiden myötä.
Jos menestys kevään mittaan tasaantuu siihen missä se on ala-asteella ollut, on se aivan normaalia, jos ei - hyvä niin.
Mitä noihin testehin tulee, ei kukaan ole täydellinen. Sanoisin sen olevan aivan normaalia, jos kolmasluokkalaisella esiintyy satunnaisia ongelmia juuri äidinkielessä ja etenkin matematiikassa. Kaikki eivät hamota asioita yhtä nopeasti ja helposti, etenkin geometria on todella monelle hankalaa ja sitä muistaakseni käsiteltiin nimenomaan kolmannella luokalla tavallista enemmän.
Kirjoituksestasi ei oikein käynyt ilmi, ollanko poikaasi siis ohjaamassa johonkin testeihin?
vaikka numerot olisi ihan Ok niin lapsella voi olla silti ongelmaa oppia. Yleensä testit on koulupsykologin tekemiä jotta niissä on jotain tolkkua.
Usein testillä koitetaan ennaltaehkäistä ongelmia joista ehkä vasta on vinkkiä, mutta sioiden vaikeutuessa kasvaisi ehkä ongelmakin.
Apua on joskus hankala antaa jos syystä ei ole tietoa. Moni ongelma on tavallaan hoidettavissa harjoituksella kuten lukihäiriön eri asteet.
Opettajat suhtautuu erilailla, mutta ei siihenkään voi tuijottaa noin vain. Ja kokemukseni mukaan tutkittu juttu vaientaa ja asettaa open ruotuun kaikkein parhaiten. Sen jälkeen tilanteilla on tapana muuttua..
Suhtaudut testeihin kuin johonkin rangaistukseen. Ne ovat lapsesi parhaaksi oli tulos mikä tahansa. Opettaja ei halua haaskata aikaansa etsiessään lapsellesi sopivaa tukiopetusmenetelmää vaan hän haluaa testien perusteella tietää missä vika mahdollisesti on ja räätälöidä tukiopetuksen juuri lapsellesi sopivaksi.
Itse olin peruskoulussa 9-10 oppilas vaikka kärsin pahasta diagnosoimattomasta luki- ja kirjoitushäiriöstä sekä matematiikan oppimisvaikeudesta.