joskus pidetään hyvänä, että läksyt tehdään
säntillisesti ja tarkistetaan pilkulleen,
toinen ottaa löysemmin ja teettää esitelmiä tai
käskee oppilaat etsimään tietoa, lieneekö enää
tärkeää tarkistaa jokainen oppilaan tuotos,
olisiko parempi keskittyä kokonaisuuksiin ja
tiedon etsimiseen ja käsittelyyn, opettaja
paremmin neuvois lapsia, miten asioita löytää ja
miten niitä työstetään, lienee ohi ne ajat
jolloin läksykirjasta luettiin jokainen rivi ja
tehtiin jokainen tehtävä, annahan neuvoja, jos
olet asiasta kiinnostunut ja varsinkin opettaja
tai oppilaan huoltaja ( joskus olis kiva kuulla
kommentti myös koulutoimen johdolta, mutta ne on
keskittynyt vaan karsimaan koulujen menoja
yleensä)
säntillisesti ja tarkistetaan pilkulleen,
toinen ottaa löysemmin ja teettää esitelmiä tai
käskee oppilaat etsimään tietoa, lieneekö enää
tärkeää tarkistaa jokainen oppilaan tuotos,
olisiko parempi keskittyä kokonaisuuksiin ja
tiedon etsimiseen ja käsittelyyn, opettaja
paremmin neuvois lapsia, miten asioita löytää ja
miten niitä työstetään, lienee ohi ne ajat
jolloin läksykirjasta luettiin jokainen rivi ja
tehtiin jokainen tehtävä, annahan neuvoja, jos
olet asiasta kiinnostunut ja varsinkin opettaja
tai oppilaan huoltaja ( joskus olis kiva kuulla
kommentti myös koulutoimen johdolta, mutta ne on
keskittynyt vaan karsimaan koulujen menoja
yleensä)
Vastaukset 3
Vanhimmat
miten opetat, et pysty estämään lasten oppimista
sittenkään. *virne*
Löysän opettajan tuotokset eivät menesty yleensä
elämässään (sääli heitä...), sopivan tiukka ja
vaativa paras, liian tiukka tukahduttaa
omatoimisen halun.
Nämä näin pitkän kokemuksen perusteella.
monet lapset ja nuoret lukevat kokeisiin monta
päivää enne varsinaista koepäivää. tämä
lukeminen on loppujen lopuksi hyödyksi vain
yhtenä päivänä, silloin kun koe on. testin
jälkeen aikaisemmin käsitellyt asiat unohdetaan.
missä syy? ensimmäinen virhe on sanassa
lukeminen. on eriasia lukea kokeisiin kuin oppia
kokeisiin. lapsi oppii itse parhaiten etsimällä
ja muokkaamalla tietoa. tällöin opettajan
tehtävä ei ole varsinaisesti olla ensikäden
tiedonlähde vaan neuvonantaja, joka auttaa
etsimään tarvittavan tiedon. kun on nähnyt
vaivaa asian perinpohjaiseen selvittelyyn sen
muistaa jälkeenpäinkin. onhan se nyt aivan eri
asia kuin se että lukee biologian
kirjasta:"skorpioni on selkärangaton" kuin että
ottaa selvää onko skorpioni selkärangaton ja
minkä näköinen se ylipäätään eläimenä on.
tällainen oppiminen on hyödyllistä sekä hauskaa.
Suomen koulutus systeemissä on vielä paljon
puutteita, silti se on yksi maailman
parhaimmista.
Ei opeteta, vaan opastetaan uuden tiedon
omaksumiseen. Eihän näitä nykykakaroita saa edes
laiskaksi sanoa, on heti vanhemmat lakimiehen
kanssa opettajien huoneessa.
Siis itse olen antanut periksi, yhteiskuntamme
tulee tuhoutumaan laiskoihin ja kaiken periksi
saaneisiin sukupolviin. Jos koulussa yritin vielä
pari vuotta sitten korjata laiskuutta VAATIMALLA
oppilailta jotain, soittivat vanhemmat rehtorille
ja valittivat että kiusaan lapsia enkä osaa
opettaa...
En halua leikkiä sankaria, opinto- ja
asuntolainaakin on vielä, joten en voi lopettaa
opettamista ainakaan 4 vuoteen. Sitten jätän nämä
helvetin terroristipenikat ilomielin. Siihen
saakka pelaamme ATK-tunnilla tetristä ja matikan
tunnilla kertaamme yhteenlaskua. Opetusohjelmassa
olisi potenssi- ja neliöjuurilaskun kertausta,
mutta eihän nää osaa perusteitakaan, näköjään
joku muukin on siis antanut periksi.