Avustajan koulutus

-eivät avustajat ole mukana tuntisuunnitelmien laadinnassa ja itse opetamisessa - opettaja ne tekee.

Kyllä, toisaalta niitäkin taitoja tarvitaan jossainmäärin avustajan työssä. Usein avustajat voivat joutua olemaan opettajan sijaisina tai esim pitämään yksittäisiä tunteja itse opettajan ollessa jostain syystä pois ja ohjaamaan vaikka iltapäivätoimintaa. Opetusta voidaan myös eriyttää, jolloin avustaja voi ohjata pienempää ryhmää. Vaikka opettajalla onkin vastuu opettamisesta ja avustajalla oppimaan ohjaamisesta, niin erilaisia ohjaamisen ja opettamisen taitoja tarvitaan. Paljon riippuu myös opettajasta millaisen avustajan haluaa. Jotkut suunnittelevat tunteja kahdestaan ja joku opettaja haluaa lähinnä sellaisen avustajan joka kulkee perässä ja tekee mitä käsketään.

kykenee työperäiseen empaattisuuteen ja rationaaliseen päättelyyn,

Nuo ovatkin tärkeitä taitoja. Melko vaativaa on kuitenkin toimiminen erilaisissa erityisluokissa joiden oppilailla on esimerkiksi neuropsykiatrisia ja emotionaalisia ongelmia, erilaisia oppimisvaikeuksia ym. Kouluttamattomilla loppuu helposti taito kesken eikä ole tietoa asioista tai taitoa tälläisten oppilaiden kanssa toimimiseen. Koulutuksesta saa ainakin hyvät perusvalmiudet kaikenlaisten oppilaiden kanssa toimimiseen. Koulutus on menossa uusiksi ja siihen saattaa tulla puoli vuotta lisää, olen kuullut.

Valitettavan usein opettajat eivät tiedä mitä kaikkea koulunkäyntiavustajien opetus sisältää. Olen huomannut että monista erityisoppilaista avustajilla on paremmat tiedot. Erityisopettajat ovat taas eri maata he tietävät meidänkin koulutuksen ja tiedon.

"Avustajan rooli on lähinnä se "fyysinen läsnäolo", eivät avustajat ole mukana tuntisuunnitelmien laadinnassa ja itse opetamisessa - opettaja ne tekee."

Itselläni oli noin 300 tuntia opetusta lukuvuonna 2008-2009

oli taas avustajalla kirjoitti:

"Avustajan rooli on lähinnä se "fyysinen läsnäolo", eivät avustajat ole mukana tuntisuunnitelmien laadinnassa ja itse opetamisessa - opettaja ne tekee."

Itselläni oli noin 300 tuntia opetusta lukuvuonna 2008-2009

Lue lisää

Olisi kiva tietää, missä koulussa laitetaan epäpätevät henkilöt tekemään opettajan töitä.

koulun missä... kirjoitti:

Olisi kiva tietää, missä koulussa laitetaan epäpätevät henkilöt tekemään opettajan töitä.

Sillä ei ole varmaan merkitystä keskustelun kannalta, asian ydin oli se että opetuksellista työtä sisältyy yleensä kouluissa. Avustajien ammattikunta on lähtenyt liikkeelle nimenomaan vammaisten fyysisestä avustamisesta ja "läsnöolosta". Hyvin pian huomattiin, että sellainen ammattitaito ei riitä alkuunkaan. Koulutus onkin kehittynyt ja opetuksellisten tehtävien osuus lisääntynyt kentällä yhä enemmän. Myöskin kka nimike tullaan melko varmasti lähitulevaisuudessa muuttamaan esim koulunkäynnin ohjaajaksi. Avustaja nimike on niin vanhentunut eikä kuvaa nykyistä työnkuvaa, joka on laaja-alaista oppilaan kasvussa, kehityksessä sekä oppimisessa ohjausta, kasvatusta ym. Lyhytaikaisiin sijaisuuksiin ei oteta eikä kannata ottaa opettajia, vaan avustaja hoitaa ne. Tuttu ihminen on ennenkaikkea myös etu oppilaille.

tehtävät. kirjoitti:

Sillä ei ole varmaan merkitystä keskustelun kannalta, asian ydin oli se että opetuksellista työtä sisältyy yleensä kouluissa. Avustajien ammattikunta on lähtenyt liikkeelle nimenomaan vammaisten fyysisestä avustamisesta ja "läsnöolosta". Hyvin pian huomattiin, että sellainen ammattitaito ei riitä alkuunkaan. Koulutus onkin kehittynyt ja opetuksellisten tehtävien osuus lisääntynyt kentällä yhä enemmän. Myöskin kka nimike tullaan melko varmasti lähitulevaisuudessa muuttamaan esim koulunkäynnin ohjaajaksi. Avustaja nimike on niin vanhentunut eikä kuvaa nykyistä työnkuvaa, joka on laaja-alaista oppilaan kasvussa, kehityksessä sekä oppimisessa ohjausta, kasvatusta ym. Lyhytaikaisiin sijaisuuksiin ei oteta eikä kannata ottaa opettajia, vaan avustaja hoitaa ne. Tuttu ihminen on ennenkaikkea myös etu oppilaille.

Lue lisää

Mutta sijaistaessaan opettajaa avustaja toimii opettajana. Avustajan töihin opettaminen ei kuulu, korkeintaan se ohjaaminen. Monen avustajan kanssa yhteistyötä tehneenä olen aina ollut se, joka ne tunnit, opittavat asiat, materiaalit ym. suunnittelee ja valmistaa. Se, että avustaja ohjeideni, materiaalieni ja suunnitelmieni mukaisesti ohjaa oppilasta oppimaan (vaikka ihan kahdenkin) ei mielestäni ole opettamista, vaan ihan normaalia avustajan työtä. Minä kuitenkin olen se, joka tekee pohjatyön, varmistaa oppimisen ja kantaa siitä oppimisesta vastuun. Ollessani sairaana avustaja sijaistaa minua ja toki silloin opettaa, mutta se onkin aivan eri asia.

tehtävät. kirjoitti:

Sillä ei ole varmaan merkitystä keskustelun kannalta, asian ydin oli se että opetuksellista työtä sisältyy yleensä kouluissa. Avustajien ammattikunta on lähtenyt liikkeelle nimenomaan vammaisten fyysisestä avustamisesta ja "läsnöolosta". Hyvin pian huomattiin, että sellainen ammattitaito ei riitä alkuunkaan. Koulutus onkin kehittynyt ja opetuksellisten tehtävien osuus lisääntynyt kentällä yhä enemmän. Myöskin kka nimike tullaan melko varmasti lähitulevaisuudessa muuttamaan esim koulunkäynnin ohjaajaksi. Avustaja nimike on niin vanhentunut eikä kuvaa nykyistä työnkuvaa, joka on laaja-alaista oppilaan kasvussa, kehityksessä sekä oppimisessa ohjausta, kasvatusta ym. Lyhytaikaisiin sijaisuuksiin ei oteta eikä kannata ottaa opettajia, vaan avustaja hoitaa ne. Tuttu ihminen on ennenkaikkea myös etu oppilaille.

Lue lisää

Tulee kunnalle halvaksi teettää koulunkäyntiavustajalla opettajan sijaisuuksia. Mutta enä ne oppilaat, joita pitäisi auttaa? Heillä ei sitten olekaan avustajaa!

Koulunkäyntiavustajien oppaasta: "Koulunkäyntiavustaja voi toimia opettajan sijaisena vain siten, että hänet määrätään opettajan sijaiseksi ja hänelle myönnetään samaksi ajaksi palkaton työloma koulunkäyntiavustajan tehtävästä. Määräyksen sijaiseksi antaa kunnassa yleensä rehtori. Määräys pitää olla jokaisesta tunnista sen takia, että perusopetusasetuksen 1 §:n mukaan perusopetus on aina opettajan antamaa opetusta. Kun koulunkäyntiavustaja toimii luokanopettajan tai erityisluokanopettajan sijaisena, hänen palkkauksensa määräytyy kunnallisen opetusalan virka- ja työehtosopimuksen (OVTES) liitteen 1 määräysten mukaan. "

koulun missä... kirjoitti:

Olisi kiva tietää, missä koulussa laitetaan epäpätevät henkilöt tekemään opettajan töitä.

Pätevää sijaista on aika vaikea löytää.

ei ammatissa kirjoitti:

Mutta sijaistaessaan opettajaa avustaja toimii opettajana. Avustajan töihin opettaminen ei kuulu, korkeintaan se ohjaaminen. Monen avustajan kanssa yhteistyötä tehneenä olen aina ollut se, joka ne tunnit, opittavat asiat, materiaalit ym. suunnittelee ja valmistaa. Se, että avustaja ohjeideni, materiaalieni ja suunnitelmieni mukaisesti ohjaa oppilasta oppimaan (vaikka ihan kahdenkin) ei mielestäni ole opettamista, vaan ihan normaalia avustajan työtä. Minä kuitenkin olen se, joka tekee pohjatyön, varmistaa oppimisen ja kantaa siitä oppimisesta vastuun. Ollessani sairaana avustaja sijaistaa minua ja toki silloin opettaa, mutta se onkin aivan eri asia.

Lue lisää

mitä rehtori keksii määrätä

ei ammatissa kirjoitti:

Mutta sijaistaessaan opettajaa avustaja toimii opettajana. Avustajan töihin opettaminen ei kuulu, korkeintaan se ohjaaminen. Monen avustajan kanssa yhteistyötä tehneenä olen aina ollut se, joka ne tunnit, opittavat asiat, materiaalit ym. suunnittelee ja valmistaa. Se, että avustaja ohjeideni, materiaalieni ja suunnitelmieni mukaisesti ohjaa oppilasta oppimaan (vaikka ihan kahdenkin) ei mielestäni ole opettamista, vaan ihan normaalia avustajan työtä. Minä kuitenkin olen se, joka tekee pohjatyön, varmistaa oppimisen ja kantaa siitä oppimisesta vastuun. Ollessani sairaana avustaja sijaistaa minua ja toki silloin opettaa, mutta se onkin aivan eri asia.

Lue lisää

Sinulla on sitten harvinaisen korkea työmoraali! Olen viimeiset neljä vuotta työskennellyt saman open parina. Olen suunnitellut ja valmistellut poikkeuksetta kaikki uskonnon, käsityön ja kuvaamataidon tunnit, sekä vaihtelevasti kaikkien muidenkin aineiden tunteja. Tämä tietysti opetussuunnitelmaa noudattaen. Pakko on tehdä, kun käsketään, tai muuten löydän itseni koulun sijasta kilometritehtaalta. Tämän lisäksi korjaan kaikki kokeet, pidän yhteyttä (erityis-)lapsia hoitaviin tahoihin ja koteihin, pidän tunnit yksin, kun ope on päivittäin "asioilla", jne. Teen ihan mielelläni monenlaisia töitä, mutta harmittaa, kun niistä ei makseta. Koulumme rehtori on täysin tietoinen asiasta, mutta häneltä ei heru apua. Sen sijaan hän kiittelee usein "omatoimisuuttani" ja "reippauttani". Onneksi nyt työpari vaihtuu. Ehkä saan jatkossa tehdä palkkaani vastaavia töitä.
Muuten, kyllä koulunkäyntiavustajakin kantaa lasten oppimisesta vastuun. Työmme tärkein sisältö on juurikin oppimisen ohjaaminen. Tekipä ihminen mitä työtä tahansa, on hänen myös kannettava vastuu tekemisistään tai tekemättä jättämisistään.

toisin :( kirjoitti:

Sinulla on sitten harvinaisen korkea työmoraali! Olen viimeiset neljä vuotta työskennellyt saman open parina. Olen suunnitellut ja valmistellut poikkeuksetta kaikki uskonnon, käsityön ja kuvaamataidon tunnit, sekä vaihtelevasti kaikkien muidenkin aineiden tunteja. Tämä tietysti opetussuunnitelmaa noudattaen. Pakko on tehdä, kun käsketään, tai muuten löydän itseni koulun sijasta kilometritehtaalta. Tämän lisäksi korjaan kaikki kokeet, pidän yhteyttä (erityis-)lapsia hoitaviin tahoihin ja koteihin, pidän tunnit yksin, kun ope on päivittäin "asioilla", jne. Teen ihan mielelläni monenlaisia töitä, mutta harmittaa, kun niistä ei makseta. Koulumme rehtori on täysin tietoinen asiasta, mutta häneltä ei heru apua. Sen sijaan hän kiittelee usein "omatoimisuuttani" ja "reippauttani". Onneksi nyt työpari vaihtuu. Ehkä saan jatkossa tehdä palkkaani vastaavia töitä.
Muuten, kyllä koulunkäyntiavustajakin kantaa lasten oppimisesta vastuun. Työmme tärkein sisältö on juurikin oppimisen ohjaaminen. Tekipä ihminen mitä työtä tahansa, on hänen myös kannettava vastuu tekemisistään tai tekemättä jättämisistään.

Lue lisää

Avustajien pitäisi kuitenkin muistaa vaatia korvausta, jos tehdään muutakin kuin selkeästi omaan työnkuvaan liittyviä asioita. Avustaja on kuitenkin eri ammatti kuin opettaja, hehän opiskelevat käsittääkseni monia sellaisia asioita mitä opettajien koulutuksessa ei ole. Avustaja ei ole "vähemmän koulutettu opettaja" vaan kyse on erilaisesta ammatista.

Jos itse olisin avustaja, niin pitäisin mielelläni välillä opettajan valmistamia tunteja ja toimisin satunnaisesti sijaisena. Niihin tilanteisiin kuitenkin väkisinkin joutuu joka paikassa ja siitä saa arvokasta ryhmänohjaus ym kokemusta. Mutta jos työnkuva alkaa jatkuvasti olemaan jotain muuta, kuin mikä tarkoitus on, niin ei sekään ole oikein. Palkka ei riitä eikä koulutus tähtää sellaiseen työhön.
Tuntien suunnittelussa avustaja ja opettaja voivat olla työpari opettajan ollessa päävastuussa. Avustajan ammattitaidosta kannattaa muutenkin ottaa kaikki irti ja tehdä yhteistyötä. Tällöin opettaja ja oppilaat saavat parhaan mahdollisen hyödyn.Ei ole kuitenkaan oikein että avustaja itse suunnittelee ja toteuttaa tunnit. Ehkä tässä on kyse opettajan työmoraalistakin. Olet ahkera ja osaava avustaja, ja opettaja pääsee helpommalla kun sälyttää hommiaan sinulle.

laitetaan kirjoitti:

Pätevää sijaista on aika vaikea löytää.

Itse 2 vuotta kka:na samassa koulussa toimineena voin sanoa että meillä ainakin on tapahtunut ihan uskomaton muutos viime vuoden aikana. Kaikki avustajat on aktiivisesti jutelleet opejen ja rehtorin kanssa siitä mikä meidän tehtävä on ja mitä saa ja mitä ei tehdä. Vieläkin sellasta tuntisuunnittelua joskus on mutta yleensä vain hätätilanteessa. Eihän ne asiat muutu jos ei niitä rupea muuttamaan! Ilmapiiri on muuttunut tosi avoimeksi sen ansiosta
Kka:t on sen verran uus juttu että opettajat tarvii selvästi meiltä joskus apua siihen mitä voidaan tehdä :) Pitää vaan itse mennä rohkeasti sanomaan että nyt voisin tehdä tällaista jotta hyödyttäisin oppilaita eniten..

toisin :( kirjoitti:

Sinulla on sitten harvinaisen korkea työmoraali! Olen viimeiset neljä vuotta työskennellyt saman open parina. Olen suunnitellut ja valmistellut poikkeuksetta kaikki uskonnon, käsityön ja kuvaamataidon tunnit, sekä vaihtelevasti kaikkien muidenkin aineiden tunteja. Tämä tietysti opetussuunnitelmaa noudattaen. Pakko on tehdä, kun käsketään, tai muuten löydän itseni koulun sijasta kilometritehtaalta. Tämän lisäksi korjaan kaikki kokeet, pidän yhteyttä (erityis-)lapsia hoitaviin tahoihin ja koteihin, pidän tunnit yksin, kun ope on päivittäin "asioilla", jne. Teen ihan mielelläni monenlaisia töitä, mutta harmittaa, kun niistä ei makseta. Koulumme rehtori on täysin tietoinen asiasta, mutta häneltä ei heru apua. Sen sijaan hän kiittelee usein "omatoimisuuttani" ja "reippauttani". Onneksi nyt työpari vaihtuu. Ehkä saan jatkossa tehdä palkkaani vastaavia töitä.
Muuten, kyllä koulunkäyntiavustajakin kantaa lasten oppimisesta vastuun. Työmme tärkein sisältö on juurikin oppimisen ohjaaminen. Tekipä ihminen mitä työtä tahansa, on hänen myös kannettava vastuu tekemisistään tai tekemättä jättämisistään.

Lue lisää

olen kiinnostunut hae opettajan avustaja koulutus