On järkyttävää huomata millaisia ammatti ihmisiä on palvelemassa Suomen kansalaisia etenkin lapsia. Onko yhtään sellaista ammattia joissa olisi täysin ammattitaitoisia pätevyydeltään? Enään en itse ihmettele tätä kykenemättömyyttä ministeri,hallitus,presidetti tasolla hoitaa asioita kuntoon koska melko varmaan eduskunnassakin istuu ties kuin epäpäteviä herroja ja rouvia johtamaan kansalaisten asioita. Ovat yhtä ammatti taidottomia kuin nämä epäammatilliset virka ihmiset jotka palvelevat Suomen kansalaisia. Ainoastaan missä riittävää ammatti etiikkaa löytyy on EU: n ja EN: n ihmisoikeustuomio istuimessa.
Ihmetellä ei enään tarvitse miksi Suomen hyvinvointi valtio murenee tällaisella ammattitaidottomuudella. Tuleeko edes nyky koululaisista koskaan täysin ammatti ihmistä jolla olisi tulevaisuudessa riittävää ammatti taitoa ja pätevyyttä? Vai ovatko kaikki kohta täysin ammatti taidottomia kuiten nyt suurin osa on sairaaloissa,päiväkodeissa,kouluissa,sosiaalivirastoissa,käräjä ja hallinto-oikeuksissa,ym.
Toimitusjohtaja Pihlajan mukaan Valviran vaatimukset eivät sellaisenaan koske ratkaisukeskeistä psykoterapiakoulutusta. Hän sanoo, että alan koulutuksessa eletään siirtymävaihetta, koska Suomessa ei ole koulutettu vaatimukset täyttäviä psykoterapeutteja.
Aiheesta lisää
http://www.hs.fi/kotimaa/artikkeli/Psykoterapiaopiskelijoiden koulutus huolettaa Psykologiliittoa /1135259389812
EU:n ja EN :n edellyttämä ammatillinen koulutus puuttuu Suomesta kokonaan. Suomessa tuomarit jakavat oikeutta yleistutkinnolla, jossa niin sanotut tuomariaineet voivat olla hyvinkin vaatimattomassa osassa. Esimerkiksi keskeisessä prosessioikeudessa tuomarilla saattaa olla alin mahdollinen arvosana. Oikeuslähdeopin opetus on tuomarinvirkaa ajatellen lapsenkengissä.
Aiheesta lisää
http://www.hs.fi/paakirjoitus/artikkeli/Suomea ei voi sanoa eturivin oikeusvaltioksi/HS20100806SI1MA01k0s
Ilkka: OAJ-pomo listaisi pätevät opettajat
Opettajien ammattijärjestön OAJ:n uusi puheenjohtaja Olli Luukkainen haluaisi Suomeen kansallisen rekisterin pätevistä opettajista. Rekisteristä esimerkiksi koululaisen vanhemmat voisivat tarkistaa, onko lapsella pätevä opettaja.
Luukkainen suojaisi opettajan ammattinimikkeen niin, että epäpätevät eivät saisi käyttää sitä, vaan heitä kutsuttaisiin jollain muulla nimikkeellä.
Ilkka-lehden haastattelema Luukkainen uskoo, että rekisteri ja ammattinimikkeen suojaaminen vähentäisivät epäpätevien opettajien palkkaamista säästösyistä.
http://www.kaleva.fi/uutiset/ilkka-oaj-pomo-listaisi-patevat-opettajat/857505
Jatkuu..
Ihmetellä ei enään tarvitse miksi Suomen hyvinvointi valtio murenee tällaisella ammattitaidottomuudella. Tuleeko edes nyky koululaisista koskaan täysin ammatti ihmistä jolla olisi tulevaisuudessa riittävää ammatti taitoa ja pätevyyttä? Vai ovatko kaikki kohta täysin ammatti taidottomia kuiten nyt suurin osa on sairaaloissa,päiväkodeissa,kouluissa,sosiaalivirastoissa,käräjä ja hallinto-oikeuksissa,ym.
Toimitusjohtaja Pihlajan mukaan Valviran vaatimukset eivät sellaisenaan koske ratkaisukeskeistä psykoterapiakoulutusta. Hän sanoo, että alan koulutuksessa eletään siirtymävaihetta, koska Suomessa ei ole koulutettu vaatimukset täyttäviä psykoterapeutteja.
Aiheesta lisää
http://www.hs.fi/kotimaa/artikkeli/Psykoterapiaopiskelijoiden koulutus huolettaa Psykologiliittoa /1135259389812
EU:n ja EN :n edellyttämä ammatillinen koulutus puuttuu Suomesta kokonaan. Suomessa tuomarit jakavat oikeutta yleistutkinnolla, jossa niin sanotut tuomariaineet voivat olla hyvinkin vaatimattomassa osassa. Esimerkiksi keskeisessä prosessioikeudessa tuomarilla saattaa olla alin mahdollinen arvosana. Oikeuslähdeopin opetus on tuomarinvirkaa ajatellen lapsenkengissä.
Aiheesta lisää
http://www.hs.fi/paakirjoitus/artikkeli/Suomea ei voi sanoa eturivin oikeusvaltioksi/HS20100806SI1MA01k0s
Ilkka: OAJ-pomo listaisi pätevät opettajat
Opettajien ammattijärjestön OAJ:n uusi puheenjohtaja Olli Luukkainen haluaisi Suomeen kansallisen rekisterin pätevistä opettajista. Rekisteristä esimerkiksi koululaisen vanhemmat voisivat tarkistaa, onko lapsella pätevä opettaja.
Luukkainen suojaisi opettajan ammattinimikkeen niin, että epäpätevät eivät saisi käyttää sitä, vaan heitä kutsuttaisiin jollain muulla nimikkeellä.
Ilkka-lehden haastattelema Luukkainen uskoo, että rekisteri ja ammattinimikkeen suojaaminen vähentäisivät epäpätevien opettajien palkkaamista säästösyistä.
http://www.kaleva.fi/uutiset/ilkka-oaj-pomo-listaisi-patevat-opettajat/857505
Jatkuu..
Vastaukset 3
Vanhimmat
Päiväkodissa annettavan varhaiskasvatuksen opettajien kelpoisuusvaatimuksista säädetään sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetussa laissa ja asetuksessa (L 272/2005 ja A 608/2005).
Sosiaalihuollon kelpoisuussäädökset eivät koske 6-vuotiaiden esiopetusta, josta säädetään opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetuissa asetuksissa (A 986/1998 ja A 865/2005). Nämä asetukset koskevat niin päiväkodissa kuin peruskoulussa annettavaa esiopetusta.
Lyhyesti sanoen esiopetuksen opettajan kelpoisuuden voi nykyisin saada ainoastaan suorittamalla lastentarhanopettajan (KK) tai luokanopettajan (KM) tutkinnon. Ks. www.oaj.fi -> Edunvalvonta –> Kelpoisuudet -> Esiopetuksen, perusopetuksen ja lukio-opetuksen opettajien kelpoisuus.
Lastentarhanopettajat
Kelpoisuusvaatimuksena lastentarhanopettajan tehtäviin on yliopistossa suoritettu vähintään kasvatustieteen kandidaatin tutkinto, johon sisältyy lastentarhanopettajan koulutus, taikka sellainen sosiaali- ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto (sosionomi amk), johon sisältyy 60 opintopistettä varhaiskasvatukseen ja sosiaalipedagogiikkaan suuntautuneita opintoja.
Mikäli sosionomitutkintoon ei sisälly mt. varhaiskasvatukseen ja sosiaalipedagogiikkaan suuntautuvia opintoja, lastentarhanopettajan kelpoisuuden voi saada sisällyttämällä nämä opinnot ylempään ammattikorkeakoulututkintoon. Yksittäiset tutkinnon lisäksi suoritetut erilliset opinnot eivät tuota lastentarhanopettajan kelpoisuutta.
Päiväkodinjohtaja
Johtotehtävistä säädetään lain 10 §:ssä. Päiväkodin johtajalta, joka osallistuu ajoittain lapsiryhmässä työskentelyyn, antaa työntekijöille ammatillista ohjausta ja osallistuu yksittäisen päiväkodin varhaiskasvatuksen suunnitteluun, edellytetään lastentarhanopettajan kelpoisuutta sekä riittävää johtamistaitoa (3 §).
Päivähoidon hallinnollinen johtaja
Päivähoidon hallinnollisia johtotehtäviä ovat tehtävät, joihin ei sisälly ammatillisen ohjauksen antamista eikä välitöntä asiakastyötä lapsiryhmässä. Hallinnollisiin johtotehtäviin edellytetään soveltuvaa ylempää korkeakoulututkintoa, esim. kasvatustieteen maisterin tutkintoa sekä riittävää johtamistaitoa.
Erityislastentarhanopettaja
Erityislastentarhanopettajan kelpoisuusvaatimuksena on tehtävän edellyttämä peruskoulutus ja sen lisäksi suoritettu soveltuva erikoistumiskoulutus tai jatkotutkinto. Asetuksen mukaan (2 §) erityislastentarhanopettajan tehtäviin kelpoisuuden tuottava erikoistumiskoulutus on yliopistossa suoritetut erityisopettajan opinnot (A 794/2004 19 § 1 mom. 3 kohta, A 576/1995 14 § 2 mom. tai A 530/1978 35 §).
Epäpätevien käyttö
Lain 12 §:n mukaan, mikäli sosiaalihuollon ammatillisen henkilöstön tehtävään ei saada henkilöä, jolla on säädetty kelpoisuus, tehtävään voidaan ottaa enintään vuodeksi henkilö, jolla suoritettujen opintojen perusteella on riittävät edellytykset tehtävän hoitamiseen.
Siirtymäsäännökset
Siirtymäsäännöksillä on turvattu niiden henkilöiden kelpoisuus, jotka ennen tämän lain voimaan tuloa ovat olleet kelpoisia näihin tehtäviin. Käytännössä lastentarhanopettajan ja päiväkodin johtajan tehtäviin kelpoisiksi on katsottu lastentarhanopettajan, kasvatustieteen kandidaatin (varhaiskasvatus), sosiaalikasvattajan, sosiaalialan ohjaajan ja sosionomin (amk) tutkinnon suorittaneet. Sosiaalialan ohjaajan ja sosionomin tutkinnon on täytynyt sisältää riittävästi pedagogisia ja didaktisia opintoja. Erityislastentarhanopettajan tehtäviin on edellytetty yliopistossa suoritettuja erityisopettajan opintoja.
http://www.oaj.fi/portal/page?_pageid=515,529764&_dad=portal&_schema=PORTAL
1. Kuntien sosiaalialan koko henkilöstömäärästä jopa neljäsosa on määräaikaisia.
Pätevän henkilöstön saannissa on vaikeuksia erityisesti pienillä kunnilla sekä
maakuntien reunakunnilla. Sosiaalialan henkilöstön pätevyydestä ja riittävyydestä
on syytä kantaa kasvavaa huolta, kun vuoteen 2015 mennessä 20 % kuntien
työntekijöistä siirtyy eläkkeelle.
2. Kuntien perussosiaalityön tehtävissä on runsaasti määräaikaisia työntekijöitä ja muuta sijaistyövoimaa, joilla ei ole sosiaalialan kelpoisuutta. Vakinaisissa tehtävissä toimivien sosiaalityöntekijöiden pätevyys näyttää olevan useissa kunnissa kuitenkin kohtuullisen hyvä. Sosiaalihuollon asiakkaan tarvitseman tuen ja palvelujen tasa-arvoisen toteutumisen näkökulmasta huolestuttava on niiden kuntien tilanne, joissa ei ole lainkaan sosiaalityöntekijöitä tai tehtäviä hoitavat epäpätevät työntekijät.
3. Sosiaaliohjaajien pätevyyden omaavien työntekijöiden saatavuus on sosionomi (AMK) -koulutuksen lisääntymisen myötä parantunut. Sosiaaliohjaajia on palkattu runsaammin sosiaalitoimen eri palveluyksiköihin mutta vielä vähän sosiaalityön tehtäväalueella ohjaus- ja asiakastyöhön
http://www.intermin.fi/lh/biblio.nsf/1B31434834021078C2257146004148AB/$file/Osa%203-Sosiaali-ja%20terveystoimi%20-maa-%20ja%20mets%C3%A4talous.pdf
On myös epäpäteviä Lääkäreitä, sairaanhoitajia,päiväkodin henkilökuntaa, ym.
Epäpätevään lääkäriin, sosiaaliviranomaiseen,lastensuojeluviranomaiseen, sosiaalijohtajaan, lasteni opettajaan,rehtoriin,terveyden hoitajaan,perhetyöntekijään,hammaslääkäriin, lasteni psykologiin, ja neuvola lääkäriin (lasten ollessa pieniä. Saattaa olla muitakin vielä muttei tule äkkiä mieleen. Mutta näiden tahojen puolelta on esiintynyt törkeää ammatti taidottomuutta.
Mielestäni ei yleensä olekaan kyse siitä, että henkilö on huono ammatissaan, siis ammattitaidoton. Ei. Hän saattaa ollakin juuri sellainen, kuin järjestelmä haluaa! Ja se on tässä ydinongelma.
Esimerkiksi huono sossu, joka tekee laittomia päätöksiä, todennäköisesti on paikkakunnalle muodostuneen hallintokulttuurin mielestä tavattoman hyvä sossu. Sossu vain toteuttaa sitä linjaa, jota ylemmät esimiehet, eli koko suuri virkakoneisto hänen ympärillään hänelle sanelee.
Silti jokaisella virkamiehellä on oma henkilökohtainen vastuu. Ei voi syyttää vain koneistoa. Jokaisella on vastuu siitä, että tulevaisuudesta rakennetaan parempaa ja että elämme TURVALLISESSA yhteiskunnassa.
Nämä ammattitaidottomuusongelmat ovat mielestäni paljon rakenteellisempia kuin ajatellaan!!