1. Luokassa on oppilas, joka jatkuvasti häiritsee muita. Hän ei juuri opettajaa tai koulua kunnioita. Hän ei tee läksyjä.
Kotiin asiasta tiedotetaan. Palavereja pidetään. Asioita sovitaan. Mikään ei muutu. Miten te tilanteen hoidatte?
2. Luokassa on oppilas, kjoka on diagnosoitu kykenemättömäksi normaalikouluun. Vanhemmat eivät kuitenkaan siirtoa hyväksy. Oppilas itse kärsii tilanteesta, koska on jatkuvasti vaikeuksissa.
Mitä te teette?
3. Luokassa on oppilas, joka ei kunnioita mitään auktoriteetteja. Jo alaluokilla hän kiroilee ja haistattelee opettajille. Koti ei asian eteen mitään tee. Siirto pienluokkaan ei mahdollinen.
Mitä te teette?
Odotan vastauksia ERITYISESTI teiltä, nimimerkit Opettajien pomo, Perheen (perä)pää ym.
Kotiin asiasta tiedotetaan. Palavereja pidetään. Asioita sovitaan. Mikään ei muutu. Miten te tilanteen hoidatte?
2. Luokassa on oppilas, kjoka on diagnosoitu kykenemättömäksi normaalikouluun. Vanhemmat eivät kuitenkaan siirtoa hyväksy. Oppilas itse kärsii tilanteesta, koska on jatkuvasti vaikeuksissa.
Mitä te teette?
3. Luokassa on oppilas, joka ei kunnioita mitään auktoriteetteja. Jo alaluokilla hän kiroilee ja haistattelee opettajille. Koti ei asian eteen mitään tee. Siirto pienluokkaan ei mahdollinen.
Mitä te teette?
Odotan vastauksia ERITYISESTI teiltä, nimimerkit Opettajien pomo, Perheen (perä)pää ym.
Vastaukset 5
Vanhimmat
1. Jälki-istuntoa ja jos ei parane käytös niin siirretään erityisluokkaan.
2. Asia viedään oikeuteen, sillä lapsi kärsii
3. Kuraattorin kanssa keskustelemaan, otetaan selvää kotioloista ja olisiko mahdollista ottaa huostaan, jälki-istuntoa. Jos 15 tai yli niin syyte kunnianloukkauksesta.
1. Jälki-istunto ei auta mitään, se on rangaistus lähinnä opettajalle, joka joutuu valvomaan jälki-istunnot ilman palkkaa. Erityisluokka ei ole mikään rangaistus, vaan erityisopetukseen siirtoa voivat anoa oppilaan vanhemmat, mikäli asiantuntijalausunnot (psykologi, psykiatri) siirtoa tukevat.
2. Seuraava porras ei ole oikeus, vaan ensin koulun johtokunta ottaa asian käsiteltäväksi ja jos se niin päättää, voi se anoa opetuslautakunnalta pakkosiirtoa. Koska opetuslautakunta on poliittinen elin, se aniharvoin tekee pakkosiirtoa puoltavia päätöksiä. Muita keinoja opettajalla ei kuitenkaan ole. Aina voi toki olla yhteydessä sosiaaliviranomaisiin, jotka periaatteessa voivat ottaa lapsen huostaan ja siten päätösvalta erityisluokkasiirrossa siirtyy sosiaaliviranomaisille, mutta käytännössä huostaanottoon on oltava muitakin perusteita.
3. Kuraattori ja yhteistyö sosiaaliviranomaisten kanssa toki mahdollisia, käytännössä sitten eri asia, auttaako mitään. Kokemukseni mukaan ei. Jälki-istuntoon sama kommentti kuin yllä.
Ei kokemuksia kohdasta 1.
Kohdasta 2. ja 3.; ole yhteydessä sosiaalitoimeen, erityisesti tapauksessa 2., peruste: lapsen etu.
Kohta 3: Siirto pienluokkaan ratkaisisi ainoastaan sen ongelman, että silloin hänen käytöksensä tuottaisi harmia vain puolelle siitä määrästä ihmisiä, mille normaaliluokassa. Käytös ei muutu pienluokkasiirron myötä.
1. ja 3. Huumoria lisää kouluihin, kaikki tiukkapipot eläkkeelle. Kypysymättömät kyllä kypsyy, ajan kanssa.
2. yhteys sosiaalistoimeen, lastensuojelullinen kartoitus tarpeen, emotionaalisen kaltoinkohtelun pois sulkemiseksi.