Hei!
Kaikissa aineissa oma opettaja pisteyttää kokeen ennen kuin se lähtee ylioppilastutkintolautakuntaan sensorin arvioitavaksi. Onko tässä "esipisteytyksessä" mitään logiikkaa että kuka opettaja sen oman kokeen tarkistaa? (esim. että oman kokeen tarkistaa se, jonka kurssilla on viimeksi ollut tms.? )
Meidän koulussa esimerkiksi on monia äikän opettajia (ja he arvoivat oppilaiden tekstejä aika eritasoisesti), mutta itse olen ollut vain yhden opettajan kursseilla ja hän on antanut mulle hyviä pisteitä. Nyt mietin, että voiko se yo-koe mennä ihan jollekin toiselle äidinkielen opettejalle tarkistettavaksi? Ei olisi kiva jos sen oman kokeen tarkistaakin joku (todella kriittinen) vieras opettaja. En haluaisi nimittäin saada hirveän alhaisia lähtöpisteitä.
Onko kenelläkään siis tietoa, miten nämä kokeiden esitarkitukset menevät?
:)
Kaikissa aineissa oma opettaja pisteyttää kokeen ennen kuin se lähtee ylioppilastutkintolautakuntaan sensorin arvioitavaksi. Onko tässä "esipisteytyksessä" mitään logiikkaa että kuka opettaja sen oman kokeen tarkistaa? (esim. että oman kokeen tarkistaa se, jonka kurssilla on viimeksi ollut tms.? )
Meidän koulussa esimerkiksi on monia äikän opettajia (ja he arvoivat oppilaiden tekstejä aika eritasoisesti), mutta itse olen ollut vain yhden opettajan kursseilla ja hän on antanut mulle hyviä pisteitä. Nyt mietin, että voiko se yo-koe mennä ihan jollekin toiselle äidinkielen opettejalle tarkistettavaksi? Ei olisi kiva jos sen oman kokeen tarkistaakin joku (todella kriittinen) vieras opettaja. En haluaisi nimittäin saada hirveän alhaisia lähtöpisteitä.
Onko kenelläkään siis tietoa, miten nämä kokeiden esitarkitukset menevät?
:)
Vastaukset 7
Vanhimmat
Eipä niihin mitään erityistä logiikkaa taida olla. Meillä osa opettajista pyrkii tarkastamaan niiden oppilaiden kokeet, jotka ovat olleet heidän kursseillaan enemmän, osa pistää vain pinkan sattumanvaraisesti osiin ilman mitään jaottelua. Kysy toki koulustasi, mikä käytäntö siellä on.
Mutta erityisesti noilla äikän opettajilla taitaa olla huomattavia eroja arvostelussa. Meidän koulussa on kaksi äidinkielen opea, kurssit olen suorittanut näistä tiukemman (ollu myös lautakunassa sensorina) opetuksessa. Sellaisten, jotka ovat siirtyneet löysemmän opettajan kursseilta tälle tiukemmalle, esseiden pisteytys on voinut pudota jopa reilusti yli 20 pisteellä.. Minusta se on vähän oppilaiden pettämistä, jos lautakuntaan lähtee 50 pisteen essee ja tuleekin 30 pistellä takaisin, siksi olen tyytyväinen näihin tiukemman opettajan antamiin realiteetteihin jo kurssiarvostelussa.
Meillä matikan opettaja kertoi aikoinaan, että arvostelee aakkosten alkupään oppilaat tosi ankarasti, mutta loppupään oppilaiden kohdalla arvostelee lievemmin. Sensorit kuulemma lukevat vain alkupään vastaukset ja kun huomaavat ne ankarasti arvostelluiksi, luottavat loppupään arvosteluissa opettajan arvioon(eivätkä siis lue tai muuta loppupään pistemääriä). Näin siis matematiikassa!
... menee, meidän lukiossa meitä saman aineen opettajia on 3 joten kokeet laitetaan kokelasnumeroiden mukaan järjestykseen ja päällimmäiset menee yhdelle, keskimmäiset toiselle ja alimmaiset kolmannelle.
Meillä kaksi opea jakoi kokeet kokelasnumeroiden perusteella puoliksi, joten ainakin meillä ne saatto mennä kummalle vaan.
Ja muutenkin niin enpä usko, että opettajan arvio vaikuttaa sensoreiden arvioihin millään tavalla. Kyllä ne antaa sieltä mätkyjä tai lisää pisteitä ihan oman mielensä mukaan. :D Ja käsittääkseni se menee vieläpä niin, että jos sensori on eri mieltä opettajan kanssa, niin sitten vastauksen lukee vielä toinenkin sensori, joten melko tasapuolista pitäisi olla. :))
Meillä menee aakkosjärjestyksen mukaan, osa ottaa esim. A-L ja toinen loput.
Esipisteyttävätkö opettajat tekstitaidon kokeet "oman mielensä mukaan" vai onko heillä jotkin mallivastaukset apuna? Kuinka paljon muuten opettajien antamat pisteet vaikuttavat lopullisiin pisteisiin? Onko kuinka mahdollista että jos yksi teksitaidon tehtävä peni ihan pipariksi (opettaja antoi 0p.), tehtävän pisteet nousisivat edes vähän YTL:ssä?
Opettajan "esipisteiden" ei pitäisi vaikuttaa sensoriin, mutta ihmisiähän hekin ovat ja kyllähän ne punakynäjäljet saattavat sieltä esiin nousta tahtomatta. Varsinkin äidinkielessä (ja myös esim. kielten ainekirjoituksissa) voi pisteet opettajien ja sensorien välillä heitellä paljonkin (äidinkielessä vielä enemmän esseessä). Tekstitaidossakin siis pisteet voivat hyvin nousta tai laskea. Itsellä nousi äikässä jokainen tekstitaidon tehtävä 1-2 pistettä mutta taas essee tipahti 5 pistettä. Omilla kavereillani taas melkein kaikilla pysyi samana tekstitaidon pisteet, yhdellä nousi yksi tehtävä pisteellä ja yhdellä laski yhdellä pisteellä. Esseessä on ollut taas huomattavampia piste-eroja, jopa 15-20 pisteen heittoa (ja lähes aina alaspäin opettajan pisteytyksestä).
Miksi tekstitaito meni pipariksi? Jos teksti esim. ei vastaa tehtävänantoa, niin tuskin sensori "säälipisteitä" antaa.