Onko muilla vastaavia kokemuksia tai kommenttia tähän?:
Lukiosta kun pääsin, niin oletin, että ammattiopetuksen taso olisi VÄHINTÄÄN sillä tasolla kuin lukiossa.
Olen opiskellut eri puolilla Suomea kolmessa eri suuntautumisvaihtoehdossa ja kaikissa olen törmännyt samaan ilmiöön:
-opettajat eivät tiedä mitä luokalle on opetettu ennen ts.tuntuu, että kukaan ei valvo mitä on opetettu ja mitä ei
-annetaan lusikalla ja vaaditaan kauhalla. Ts opetus on joko niin korkealentoista, ettei kukaan ymmärrä asiaa ja kaiken huippuna aina ei
edes välitetä siitä tajuaako opiskelijat mistä kyse tai opetetaan aiheesta vähän ja kysytään tentissä paljon laajemmin
-opintojen alussa annetaan ymmärtää, että homma toimii ja suunniteltu hyvin, mutta kun opintoja on jonkun verran takana huomaakin, että käytäntö onkin jotain ihan muuta. Kukaan ei tunnu kantavan vastuuta kokonaisuudesta.
K.o. esimerkit on ympäri Suomea, ei siis yhdestä yksittäisestä laitoksesta.
keskustelua aiheesta, kiitos.
Lukiosta kun pääsin, niin oletin, että ammattiopetuksen taso olisi VÄHINTÄÄN sillä tasolla kuin lukiossa.
Olen opiskellut eri puolilla Suomea kolmessa eri suuntautumisvaihtoehdossa ja kaikissa olen törmännyt samaan ilmiöön:
-opettajat eivät tiedä mitä luokalle on opetettu ennen ts.tuntuu, että kukaan ei valvo mitä on opetettu ja mitä ei
-annetaan lusikalla ja vaaditaan kauhalla. Ts opetus on joko niin korkealentoista, ettei kukaan ymmärrä asiaa ja kaiken huippuna aina ei
edes välitetä siitä tajuaako opiskelijat mistä kyse tai opetetaan aiheesta vähän ja kysytään tentissä paljon laajemmin
-opintojen alussa annetaan ymmärtää, että homma toimii ja suunniteltu hyvin, mutta kun opintoja on jonkun verran takana huomaakin, että käytäntö onkin jotain ihan muuta. Kukaan ei tunnu kantavan vastuuta kokonaisuudesta.
K.o. esimerkit on ympäri Suomea, ei siis yhdestä yksittäisestä laitoksesta.
keskustelua aiheesta, kiitos.
Vastaukset 3
Vanhimmat
olen minäkin...opiskelen siis AMK:ssa Kuopiossa...onhan siellä joukossa hyviäkin opettajia, mutta onhan se aika älytöntä se touhu...yhdyn täysin sun tekstiin!! Onneks meillä käytäntö opettaa...
Itse mieltäisin asian niin että useasti opettajat eivät tiedä mitä on opetettu syystä että opiskelijoita on paljon, ja lienee jokaisen ryhmän kanssa mahdotonta pysyä kärryillä mitä kursseja on suoritettu.
Meillä ainakin vaihtelee vähän vuosittain missä järjestyksessä kursseja käydään.Tämän lisäksi opettajat usein opettavat myös muissa oppilaitoksissa tai tekevät muita projekteja opetustyön lisäksi. Pitää kyllä myöntää että ennen kurssin aloittamista olisi opettajallakin olla pieni käsitys siitä millä tasolla opiskelijat ovat jotta osaisi tulevat luentonsa sen pohjalle rakentaa.
Lisäksi opetus on täysin vapaaehtoista ja pääosin omatoimista, joten omaehtoista opiskelua korostetaan. Ei lienee ole tarkoituskaan että opettaja antaa kaiken tiedon valmiina vaan on itse kyettävä lisäämään tietouttaan asioista. Läpipääsyyn kursseista riittää useasti jotkut perusasiat mutta jos haluat hyvän arvosanan saat lukea enemmän kuin mitä minimi vaatii.
Hommien toimimattomuus on lienee universaali asia, en ole tavannut vielä yhtään opiskelu- tai työympäristöä missä hommat toimisivat kuin unelma. Aina on löytynyt jotain purnaamisen ja kehittämisen aiheita ja kommunikaatiokatkos on useimmissa paikoissa arkipäivää.
Mielipiteeni onkin se että lukiota ja ammattiopetusta (itselläni amk) on turha verrata toisiinsa. Lukio on monessa mielessä "yläasteen jatke" jossa ei juuri tikkua tarvitse pistää ristiin jos vähänkään on hyvä lukupää. Ammattiin opiskelu taas vaatii itsenäistä työskentelyä ja omatoimisuutta ja sitä että on turha odottaa saavansa kaikkea valmiina pöytään. Ja jos hommat todellakin eivät tunnu toimivan niin vaikuttaa voi ainakin yrittää esim. opiskelijajärjestöjen kautta, pienistä puroista kasvaa suuri virta!
Olen itse opiskelijana Diakissa ja minulla on toisenasteen perustutkinto. Opiskelen Alppikadulla ja minä en saanut siitä mitään hyväksiluettua kun taas vastaavasti Järvenpään yksikössä saivat noin 40 opintoviikkoa hyväksiluentaa. Kuitenkin ohjeissa sanotaan, ettei voi lukea perutukintoja hyväksi amk.ssa. Järvenpäähän kannattaa mennä kun siellä on niin höveleitä kaiken suhteen. No tässä vain tällainen pieni esimerkki opetuksentason erilaisuudesta.