Vapaa kuvaus

https://www.kirjamaa.fi/kulttuurierot-viidakon-viettelys-ja-henkinen-matka/

"ehdottomasti lukemisen arvoinen. Uskon vahvasti, että Vega-Brandt on onnistunut tarjoamaan lukijalle sellaista tietoa ja tarinaa, jota ei muualta voi löytää, kuin kokeilemalla itse Kolumbian syvien viidakoiden samoamista, alkuperäiskansan kanssa elämistä ja vaihtoehtohoitojen vaikutusta. Tarina on sisältönsä vuoksi ainutlaatuinen."

Julkinen kirjasivuni löytyy Facebookista nimellä Lempeät tuulet Gentle Winds. Siellä kerron kirjoistani, kirjoittamisesta, kirjatapaamisistani.

Boomerien juttuklubihttps://www.facebook.com/groups/863479157651489suljettu keskusteluryhmä "ilman sarvia ja hampaita"Kirjablogini;https://taruajatotta01.blogspot.com/https://taruajatotta01.blogspot.com/2023/10/ensimmainen-blogiarvostelu.html

Valkohaikara on saanut erinomaisia arvosteluja (kulttuurijulkaisu Liekissä, kirjablogissa ja lukijoilta)
Viimeisin:
"Kun pyysin sunnuntaina kirjoittajakurssilaisilta kirjasuosituksia, sai Valkohaikara-kirjasi suuret kehut ja kuvauksen sisällöstä: maagisuus, värikkyys, monipuolisuus, eksotiikka ...."

Puumerkkini valkoinen kyyhky, jos kirjoitan tabletiltani ilman kirjautumista.

Aloituksia

202

Kommenttia

6075

  • Uusimmat aloitukset
  • Suosituimmat aloitukset
  • Uusimmat kommentit
  1. Kirjoitin kyllä ihan yleisesti asiasta joka ei käsitellyt palstaa tai palstalaisia mitenkään erityisesti; siis miten hyvä olisi ajatella yksinään joulua viettäviä, iästä huolimatta, etenkin ihmisiä joilla on vaikeuksia sosiaalisten kontaktien suhteen, jotka tuntevat itsensä hyljätyiksi ja onnettomiksi erilaisista syistä, jotka sitten mainitsin esimerkkeinä.

    Ehkäpä syy on se että tapani ilmaista asiota nimeltä ja suorasukaisesti ei ole tavanomainen suomalaisessa keskustelukulttuurissa, mutta mitään loukkaavaa en vieläkään itse ole nähnyt siinä. Masennus, depressio, sosialinen fobia ja autismin kirjo, johon nämä vaikeudet usein liittyvät ovat tavallisia keskuudessamme, sekä nuorilla että vanhoilla. Olen itsekin ollut ja olen edelleen tekemisissä ihmisten kanssa, jotka tarvitsevat tukea sosiaalisten kontaktien luomisessa ja ylläpidossa, masennuksen hoitamiseen jne. enkä ikipäivänä ole vähätellyt tai diskriminoinut ihmisiä, jotka ovat usein todella lahjakkaita ja hienoja yksilöinä, mutta vaikka he haluaisivatkin, eivät pysty lähestymään muita ihmisiä.

    Onhan meillä kaikilla omat vahvuutemme ja omat heikkoutemme, suomenkielen ruostuminen taitaa sitten olla yksi minun monista heikkouksistani. Empatian puute tai välinpitämättömyys muista ei kuitenkaan ole yksi niistä,
    kiitos mielipiteestäsi, asiallisesti esitettynä tällainen palaute on arvokasta. Tulen kiinnittämään vastaisuudessa enemmän huomiota sanavalintaani .
  2. kuittaan edellisen
  3. Lapset joutuvat vaikeaan tilanteeseen, jos kodin ja koulunyhteistyö ei suju. Jos kotona opetetaan käyttäytymään jollain tietyllä tavalla, ja koulussa tai esikoulussa vallitsee erilaiset säännöt ja tavat. Ei sen tarvi olla sen suurempaa.
    Kerron nyt esimerkiksi että ruotsalaisessa esikoulussa on tapana (ainakin joissakin) pitää hedelmä-ja satutunti keskellä aamupäivää; lapset tuovat hedelmän kotoaan. Jos joltakin on unohtunut (vanhempi ei ole muistanut pakata mukaan hedelmää tai kotona ei ole sattunut olemaan ) niin me opet kysytään oliko kenelläkään ylimääräistä hedelmää tai antaa vaikka puolet omasta omenastaan. Yleensä aina löytyy joku vapaaehtoinen, koska jokainen lapsi jolla on vähänkaään empatiaa pystyy kuvittelemaanitsensä siinä tilanteessa. Ketään ei kuitenkaan pakoteta.

    Sitten tuli pattitilanne, kun saimme hyvin vihaisen kirjelapun jonkun vanhemmalta, että hänen lapsensa hedelmä on tarkoitettu vain häntä varten eikä jaettavaksi. Yritin selittää, miten jakaminen on osa sosiaalista kasvatusta ja aina vapaaehtoista, mutta ilmeisesti lapsi oli jakanut hedelmästään toiselle vastoi vanhempiensa ohjeistusta. Ratkaisimme tilanteen sen jälkeen tilaamalla keittiöön pari ylimääräistä hedelmää joka viikko.

    Esikoulussa (kuten myös päiväkodeissa) vallitsee sama arvopohja, johon opetusohjelma perustuu ja se ei poikkea koulun opetusohjelmasta kovinkaan paljoa, paitsi että esikouluissa panostetaan vieläkin enemmän sosiaaliseen kasvatukseen: kaikkien tasa-arvoon, solidaarisuuteen, yhteistyöhön, empatiaan ja ryhmädynamiikkaan. Kaiken perustana on demokraattinen kasvatusideologia.