"Kuopiolainen Kalevalan koulu aloittaa maanantaina turvaluokkakokeilun. Oppituntia häiritsevä oppilas siirretään turvaluokkaan, jossa tehtävään palkattu siviilipalvelusmies valvoo häntä, juttelee ja kysyy, mikä mättää. Opettaja ja muut oppilaat saavat työrauhan.
Koululla ei olisi tähän varaa, mutta kuopiolainen yrittäjä ja kahden lapsen isä Saku Sopanen lahjoitti 10.000 euroa turvaluokan aloittamiseen.
'Päättäjät vain hokevat, että ei ole rahaa. No ei sitä ole m inullakaan, mutta minua alkoi ärsyttää tämä aikuisten pelleily', Sopanen kertoo.
Sopasella on kuudesluokkalainen tytär, joka on kiltti ja rauhallinen ja kärsii luokkansa vauhdikkaiden poikien touhuista. Hänellä on myös seitsemäsluokkalainen poika, joka on järjestänyt koulussaan liikaa vauhtia. Lapset eivät käy Kalevalan koulua.
'Ei poikani ole ilkeä, mutta läpättää vähän liikaa'.
Pojan touhuja selvittäessään Sopanen on törmännyt itselleen outoon maailmaan.
'Koulussa asiat eivät toimi kuten muualla yhteiskunnassa. Yleensä riidassa on kaksi osapuolta, mutta ei koulussa'.
Sopanen sanoo aina yöntäneensä, että hänen poikansa on käyttäytynyt huonosti. Hän on kuitenkin jäänyt vaille vastausta kysyessään, mitä aikuinen eli opettaja teki siinä tilanteessa.
Hän ihmettelee, miksi rehtorit eivät puutu opettajien toimintaan ja neuvo, miten vaikeat tilanteet pitää hoitaa.
'Kouluissa itketään, että opettajalla ei ole auktoriteettia. No miksi ei ole! Koska ei ole johtajuutta'. Sopanen muistuttaa, että aikuisen pitää olla se viisas.
'Jos aikuinen lähtee valtataisteluun vieraan lapsen kanssa, hän häviää sen. Olen vakuuttunut siitä, että koulurauhan ongelma on heikko johtajuus.'
Yhteisöpedagogi Jari Koponen kehitti useita palkintoja saaneen idean turvaluokasta yli 10 v sitten. Aluksi se toimi nimellä parkki. Sitä on kokeiltu muutamissa kouluissa mm. Vantaalla ja palaute on ollut myönteistä.
Rautavaaran koulun rehtori Matti Korkalainen muistelee, että turvaluokka teki itsensä tarpeettomaksi parissa viikossa.
Koponen on kiertänyt ympäri maata esittelemässä malliaan, mutta vastaanotto on ollut enimmäkseen nihkeää.
'Rehtorit eivät uskalla tarttua asiaan, koska pelkäävät koulun leimautumista. Opettajat luulevat epäonnistuneensa, jos ulkopuolinen puuttuu työrauhaan. Kuntapäättäjät valittavat rahapulaa.'
Kouluissa, ls:ssa ja nuorten mt-työssä yli 20 vuotta työskennellyt Koponen on surullinen siitä, että lapsen etu usein unohtuu.
'Työrauhaongelma on joskus jokaisessa koulussa, mutta niihin ei tartuta riittävän vakavasti.'. Koposen mielestä moni opettaja työskentelee kohtuuttomassa tilanteessa.
'Ls:ssa olen nähnyt, miten valtava merkitys opettaja on lapselle. On tärkeää, että opettaja voi hyvin työssään.'
Kalevan koulun rehtori Merja Laininen on Koposen mielestä poikkeuksellisen rohkea, kun hän uskalsi tarttua asiaan.
'Meidän koulussa ei ole tavalista enempää häiriöitä. Aina kun on nuoria, sattuu ja tapahtuu', Laininen sanoo.
Aiemmin koulussa on kokeiltu mm. kasvatuskeskusteluja. Hän myöntää, että työrauha on monille opettajille arka asia.
'Opettajan identiteetti perustuu vahvasti yksin pärjäämiselle. Meidän pitäisi toimia enemmän yhdessä ja ymmärtää, että kun tehdään töitä ihmisten kanssa, asiat eivät mene aina oppikirjan mnukaan'. "
Isä rahoitti koulurauhaa Kuopiossa
19
675
Vastaukset
- huh huh
Jos PERUSOPETUSLAKIA noudatettaisiin kunnissa, yhdenkään vanhemman ei tarvitsisi ostaa lain lupaamaa turvallista oppimisympäristöä lapselleen.
Ei kuvasta pelkästään koulujen surkeaa tilannetta, vaan se todistaa myös lakien rikkomuksista kunnissa, että perusopetuslakia ei noudateta - muka rahan puutteen takia. On se kumma, että ennen yksityistämishulluutta kunnilla oli rahaa sosiaalipalveluihin, kouluun, lasten terveydenhuoltoon ja lastensuojeluun.
Nyt ei ole noista rahaa muuta kuin huostaanottoihin, koska huostaanottoja ei estetä (sekin lain rikkomus) ja yksityiset laitokset rohmuavat miljardeja kunnista rahaa, jota tarvittaisiin lakien noudattamisen turvaamiseen. Siks äskettäinen uutinen yksityisten palvelujen karsimisesta oli ensimmäinen järkevä suunta, mitä vuosiin on kuultu näissä asioissa.- Artikkeli on
tämän aamun Helsingin Sanomista.
- Mitä hyvää asiassa?
Artikkeli on kirjoitti:
tämän aamun Helsingin Sanomista.
Hyvää on ainakin se, että sijaishuollon edustajista löytyy EDES YKSI lapsista vilpittömästi välittävä aikuinen, joka osoittaa välittämistään jopa oman taloudellisen hyötynsä kustannuksella.
Se on sijaishuollon edustajista puheen ollen ennen kuulumatonta.
Toki se tiedetään, että pieni vähemmistö sijaishuollon paikoista on myös tehtävänsä täyttäviä, mutta että joku on jopa valmis menettämään omia rahojaan kuntien lakien rikkomisen vuoksi ja lasten hyödyksi, se on täysin ennenkuulumatonta.
Ja toisaalta artikkeli tuo esiin arvokasta tietoa koulujen vinoutuneesta toimintakulttuurista:
- opettajilla ei ole auktoriteettia
- johtajuus ja sitä myötä koko koulun työskentelyilmapiiri niin opettajien kuin oppilaidekin kannalta katsottuna on täysin rehtorin varassa
- riitoihin todella tarvitaan 2 osapuolta, mutta kouluissa on aina vain yksi osapuoli eli ongelmaiseksi leimattu oppilas
Kun Sopanen kertoo, että on joutunut selvittelemään poikansa toilailuja koulussa, niin väistämättä tulee myös mieleen kysymys, alkoiko koulu jossain vaiheessa uhata myös ls-ilmoituksilla?
Nimittäin kun vanhemmat esim. tällä palstalla kertovat koulujen epäoikeudenmukaisuuksista lapsia kohtaan, iskee aina typerä häirikkö väitteen, että vanhemmat muka puolustavat omia virheitään syyttämällä opettajia.
Tuota noin..... Kun se vanhempi ei kuitenkaan ole koulussa opettajan virkaa toimittamassa, niin mitenkähän lienee, kumman virheistä on kyse, kun opettaja ei halua turvata lain lupaamaa opiskelurauhaa kaikille oppilaille? - Päätäjät ruotuun.
Artikkeli on kirjoitti:
tämän aamun Helsingin Sanomista.
Näköjään tarvitaa yksityishenkilöitä ja vapaaehtoistoimintaa, jotta rempallaan olevat asiat saataisiin kuntoon.
Aseman lapset Mediassa.
http://www.asemanlapset.fi/articles/511/
----- - Kunnat unohtaneet
Mitä hyvää asiassa? kirjoitti:
Hyvää on ainakin se, että sijaishuollon edustajista löytyy EDES YKSI lapsista vilpittömästi välittävä aikuinen, joka osoittaa välittämistään jopa oman taloudellisen hyötynsä kustannuksella.
Se on sijaishuollon edustajista puheen ollen ennen kuulumatonta.
Toki se tiedetään, että pieni vähemmistö sijaishuollon paikoista on myös tehtävänsä täyttäviä, mutta että joku on jopa valmis menettämään omia rahojaan kuntien lakien rikkomisen vuoksi ja lasten hyödyksi, se on täysin ennenkuulumatonta.
Ja toisaalta artikkeli tuo esiin arvokasta tietoa koulujen vinoutuneesta toimintakulttuurista:
- opettajilla ei ole auktoriteettia
- johtajuus ja sitä myötä koko koulun työskentelyilmapiiri niin opettajien kuin oppilaidekin kannalta katsottuna on täysin rehtorin varassa
- riitoihin todella tarvitaan 2 osapuolta, mutta kouluissa on aina vain yksi osapuoli eli ongelmaiseksi leimattu oppilas
Kun Sopanen kertoo, että on joutunut selvittelemään poikansa toilailuja koulussa, niin väistämättä tulee myös mieleen kysymys, alkoiko koulu jossain vaiheessa uhata myös ls-ilmoituksilla?
Nimittäin kun vanhemmat esim. tällä palstalla kertovat koulujen epäoikeudenmukaisuuksista lapsia kohtaan, iskee aina typerä häirikkö väitteen, että vanhemmat muka puolustavat omia virheitään syyttämällä opettajia.
Tuota noin..... Kun se vanhempi ei kuitenkaan ole koulussa opettajan virkaa toimittamassa, niin mitenkähän lienee, kumman virheistä on kyse, kun opettaja ei halua turvata lain lupaamaa opiskelurauhaa kaikille oppilaille?"Ls:ssa olen nähnyt, miten valtava merkitys opettajalla on lapselle."
Niinpä. Opettaja voi joko tukea tai tuhota lapsen oppimista ja identiteettiä.
On kyse täysin kodin ulkopuolisen ihmisen vaikutuksesta lapseen.
Jos opettajan vaikutus on hyvää, se ei ole kodin vaikutusta.
Jos opettajan vaikutus on huonoa, ei siitä lapselle johtuvat ongelmat ole vanhempien aikaansaamia.
On tajuttava se, että lapseen vaikuttavia tekijöitä on paljon myös kodin ulkopuolella! - Se on väärin!
Päätäjät ruotuun. kirjoitti:
Näköjään tarvitaa yksityishenkilöitä ja vapaaehtoistoimintaa, jotta rempallaan olevat asiat saataisiin kuntoon.
Aseman lapset Mediassa.
http://www.asemanlapset.fi/articles/511/
-----Kyllä tuokin isä on varmasti veroina maksanut jo siitä, että perusopetuslakia noudatettaisiin kunnissa, mutta kuntia ei vain kiinnosta. On väärin ja erittäin eriarvoistavaa, että joku maksaa siitä vielä tuplahinnan yksityisenä lahjoituksena.
Ihan sama, mutta paljon järkyttävämmässä muodossa tapahtuu silloin kun lapsi huostaanotetaan näiden kuntien kouluissa tapahtuvien lakien rikkomusten takia.
Kyllä silloinkin vanhemmat ovat veroina jo maksaneet, että perusopetuslakia noudatettaisiin heidänkin lapsensa kohdalla.
Mutta laittoman huostaanoton ansiosta vanhemmat laitetaan maksamaan tuo moninkertainen hinta siitä, että perusopetuslakia rikotaan. Perheelle valehdellaan, että yksityisen laitoksen koulussa lapsi muka saa sitä HYVÄtasoista erityisopetusta, johon hänellä olisi oikeus jo lähikoulussa. Sitten huostaanottokustannusten peittämiseen perheeltä ryöstetään jopa liki tuhat euroa kuussa! SEN LISÄKSI lapsi erotetaan perheestään, mutta eihän kuntien rahakikkailun keskellä niin jonnin joutavalla yksityiskohdalla ole vuosiin ollut enää mitään merkitystä.
Jos vanhemmilta ryöstetty summa on 500/kk, on se 6000 vuodessa.
Jos summa on 1000/kk, se tekee 12000 vuodessa.
Eli kyllä huostaanotot kannattavat kunnan kannalta katsottuna. - Hienot teot jatkaa..
Harva koulu pystyy noudattamaan perusopetuslakia. Johtuu osin resurssipulasta, mutta myös koulun oman henkilöstön tietämättlmyydestä. Opettajan puolisona on jäänyt sellainen käsitys, ettei riviopettajata tai edes rehtorit eivät tunne ko. lain sisältöä. Sen verran usein he sitä rikkovat. Tämäkin on esim. merkki johtajuuden ja vastuunkannon puutteesta.
Toisaalta jos pystyy selvästi osoittamaan perusopetuslain tai muun koulua koskevan lain rikkomuksen, suosittelen kantelun tekemistä aluehallintovirastoon. Sen voi AVI:n verkkosivuilta löytyvien ohjeiden perusteella tehdä 30 - 60 min. Onhan se tietysti noloa, että tällä tavoin pitää "kouluttaa" opettajia tai rehtoreita, mutta täällä internetissä tai kotona valittaminen ei muuta asioita. Kantelulla saa aikaa jotakin, jos ei muuta niin ompahan koulussa vähäksi aikaa tekemistä ja pysyvät poissa tekemästä enempiä vahinkoja.
- ohhhohhh
Ainoastaan Sirkka-Liisa Anttilaa on julkisesti syytetty (eläinten huonoista oloista)
.
-Tämä uutinen tuli kuin Taivaasta, eli ent opetusministerit Virkkunen ja se edeltäjänsä Sari Sarkomaa (joka väistyi takavasemmalle juuri kun kritiikki huoli-ilmiöstä pääsi Hesariin) niin heidät on laitettava vastaamaan oppilaiden heitteillejätöstä!!!
Turvaluokka ok, mutta niitä hyviä aikuisia välitunneille tekemään järkeviä juttuja lasten kanssa!- op.ministerille
Kiusaamis-palstalla löytyy:
"Äänestys: Hirvein yläasteen koulu Suomessa?
äänestäkää
10.12.2011 22:34
5
Kannelmäen yläaste eli EKY.
Arvosanoja annetaan reilusti yläkanttiin koulun maineen ylläpitämiseksi, ne eivät siis vastaa oppilaiden osaamisen todellista tasoa.
Opettajat eivät viitsi selvitellä oppilaiden välisiä kahnauksia, vaan oppilaista "kurssitetaan" eräänlaisia tukioppilaita, joiden pitäisi ratkoa riidat ja kiusaamiset.
Koulukuraattori on varsinainen luuseri, jolla ei ole mitään omia mielipiteitä, eikä rohkeutta puuttua oikeasti mihinkään, odottaa jonkun auktoriteettina pitämänsä henkilön ohjeita joka siunatun asiaan, esim. koulupsykologin.
Pätevän ja hyvän opettajan määräaikaista työsopimusta ei jatketa, ei etenkään silloin, jos hän on ollut tarmokas ja oikeudenmukainen oppilaiden asioiden ajamisessa."
Listaa voisi jatkaa loputtomiin, mutta tuossa ensimmäisenä mieleen tulevat törkeydet.
- Hieno teko
Itsellä samankaltaisia kokemuksia kuin Sopasella, pojat vilkkaita ja kekseliäitä, eivätkä sopeudu peruskoulun muottiin.
Avainsana on johtajuuden puute! Omien lasteni koulussa opettajat eivät tiedä mitä rehtori on lapsiani koskevista asioista päättänyt tai onko päättänyt, eikä ota vastuuta mistään. Muodikkaasti heittelee puheessa "pallo on nyt heillä" jne, vaikka itse pitäisi hoitaa omaan tehtäväänsä kuuluvat asiat.
Toinen tekijä on haluttomuus ottaa vastuuta, aina löytyy jokin muu taho, jolle lapset voidaan siirtää. Näitä tahoja löytyy lastensuojelusta, lääkäreistä, muista kouluista, mutta ei siitä omasta koulusta.
On käynyt itselläkin mielessä, että kustannus omasta "lompakosta" lapsille henkilökohtaisen koulunkäyntiavustajan. En tosin usko, että sitä pidettäisiin rakentavana ajatuksena vaan leuhkimisena.
Nostan Sopaselle hattua! Hieno teko. - On ja ei
Onhan se tietysti hieno teko, mutta ei tälläiseen pisteeseen asioiden pitäisi mennä yhteiskunnassa!
Jos tälle tielle lähdetään, tämä vain jatkaa kokoomuksen ajamaa yksityistämiskehitystä, joka ei varmasti ole hyvä kenellekään. Onneksi ensimmäisiä uutisia on jo saatu, että kunnissakin tämä on jo tajuttu ja yksityistämistä halutaan rueta purkamaan.
Kyllä kunnat ovat vastuussa lakien noudattamisesta ja rahoitusta on löydyttävä sen verran, että niitä voidaan noudattaa. Nimenomaan lasten elämässä viimeisen 20 vuoden politiikka on aikaan saanut hirveää jälkeä.
Jos joku tosiaan haahuilee kokoomustyyliin yksityisiä kouluja meillekin ja yhtenäisen peruskoulun purkua, niin miettiköön tarkkaan, kenellä on varaa 30000 - 60000 euron lukuvuosimaksuihin joka tenavansa kohdalla.
Monesti huvittaa kun monet ovat olevinaan niin kokoomuslaisia, mutta kuitenkaan he eivät edes kuulu siihen pieneen ihmisryhmään, kenen asioita se puolue ajaa viime kädessä.- Hieno teko II
Jos kouluista puuttuu johtajuus ja vastuunkanto, ei sitä sinne tule Sopasen, minun tai kenenkään muunkaan yksityisellä rahalla. Tarkoitin sitä, että Sopasen teko saa ehkä päättäjätkin miettimään asioita.
Olipa puoluekanta mikä tahansa, ei se saa kouluja kantamaan vastuutaan lasten asioista tai turvaamaan 9-vuoden koulutaivalta kaikille lapsille. Tämä lähtee loppujen lopuksi ihmisistä itsestään. Opettajakoulutuksen valintakriteerejä saattaisi olla tarve tarkistaa, jos sinne pääsääntöisesti otetaan sellaista aineista joka ei kykene kantamaan vastuuta. Lisäksi opettajaksi pääsemisen ikärajaa voisi tarkistaa roimasti ylöspäin, alle 30 vuotiasta, elämäkokemusta vailla olevaa henkilöä ei yksinkertaisesti tule päästää näin vastuullisiin tehtäviin. Lapset on meidän vanhempien tärkein asia ja ei niitä saisi kenen tahansa hoiviin jättää. Pitää vaatia enemmän, mutta asiallisesti. Sopasen hieno teko toi näitä epäkohtia oivasti esille, hän näyttää kyllästyneen "juhlapuheisiin" ja osoitti teollaan, että asioiden hoitaminen ei oikeasti ole rahasta kiinni, vaan tahdosta! - Miten vaikuttaa?
Hieno teko II kirjoitti:
Jos kouluista puuttuu johtajuus ja vastuunkanto, ei sitä sinne tule Sopasen, minun tai kenenkään muunkaan yksityisellä rahalla. Tarkoitin sitä, että Sopasen teko saa ehkä päättäjätkin miettimään asioita.
Olipa puoluekanta mikä tahansa, ei se saa kouluja kantamaan vastuutaan lasten asioista tai turvaamaan 9-vuoden koulutaivalta kaikille lapsille. Tämä lähtee loppujen lopuksi ihmisistä itsestään. Opettajakoulutuksen valintakriteerejä saattaisi olla tarve tarkistaa, jos sinne pääsääntöisesti otetaan sellaista aineista joka ei kykene kantamaan vastuuta. Lisäksi opettajaksi pääsemisen ikärajaa voisi tarkistaa roimasti ylöspäin, alle 30 vuotiasta, elämäkokemusta vailla olevaa henkilöä ei yksinkertaisesti tule päästää näin vastuullisiin tehtäviin. Lapset on meidän vanhempien tärkein asia ja ei niitä saisi kenen tahansa hoiviin jättää. Pitää vaatia enemmän, mutta asiallisesti. Sopasen hieno teko toi näitä epäkohtia oivasti esille, hän näyttää kyllästyneen "juhlapuheisiin" ja osoitti teollaan, että asioiden hoitaminen ei oikeasti ole rahasta kiinni, vaan tahdosta!Se tuossa nimenomaan hienoa onkin, että se herättänee huomiota koulujen surkeaan tilanteeseen.
Opettajan merkitys lapsille on suuri, kuten joku edellä mainitsi, että hän voi tukea ja auttaa lasta tai jopa kiusata, mitätöidä ja tuhota lapsen identiteettiä. Opettajat ovat siinä mielessä kasvattajia kuin vanhemmatkin, koska jo pienet oppilaat viettävät tunteja koulussa ja opettajien vaikutuspiirissä.
Jo silloin kun tarhojen ryhmäkokoja alettiin suurentaa ja hoitajien virkoja karsittiin äärimmilleen, olin edellisen kanssa samaa mieltä, että vanhempien tulisi vaatia lapsilleen parempaa, ehdottomasti!
On täysin käsittämätöntä, että mitkään puolueet ottivat ikinä ohjelmaansa mitään yksityistämisiä, joilla on armottomasti tuhottu lasten oloja niin kouluissa kuin päiväkodeissakin. Mutta mitä ne todelliset ja oikeat vaikuttamiskanavat vanhemmille olisivat näissä asioissa, koska äänestäminen ei riitä? Kuntapoliitikot saavat paikkoja eduskuntavaalien suhteessa ja se on nähty, miten ihmiset äänestävät sellaisiakin puolueita, jotka viime kädessä tuhoavat heidän omaa ja heidän lastensa elämää.
- ope.ope.ope.
http://www.hs.fi/kotimaa/artikkeli/Tutkijat Joka kolmannelta opettajalta puuttuu ammatin vaatimia ominaisuuksia/1135238893376
Tutkijat: Joka kolmannelta opettajalta puuttuu ammatin vaatimia ominaisuuksia
23.8.2008 17:59 | Kommentit
Johanna Tikkanen
Helsingin Sanomat
Lähes joka kolmannelta suomalaisopettajalta puuttuu ominaisuuksia, joita ammatti vaatii, väittävät opettajien valintakokeita kehittävät Pekka Kosonen ja Pekka Räihä.
Tutkijoiden mielestä nykyopettajan työssä on tärkeää
osata kohdata toinen ihminen,
sietää erilaisuutta ja luoda suhteita muun muassa vanhempiin.
"Tämä asiantuntijuus pitäisi opettajalla olla. Muuten tulee ongelmia", Kosonen sanoo.
Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitoksen tutkimusryhmään kuuluvat Kosonen ja Räihä pohtivatkin sitä, mitä jos syy koulun järjestyshäiriöihin ei välttämättä olisikaan oppilaissa, kodeissa tai liian suurissa luokissa, vaan siinä, että moni opettaja on väärällä alalla.
Väärälle alalla taas voi päätyä siksi, että koulutukseen valitaan väärin perustein.
Räihä toimii tutkijantyönsä lisäksi opettajankouluttajana, ja Kosonen puolestaan on psykologi. He työskentelevät opetusministeriön rahoittamassa projektissa, jonka on määrä kehittää opettajankoulutusta ja valintakokeita.
Miehet esittelivät tutkimustaan torstaina Psykologi 2008 -kongressissa Helsingissä.
Kosonen ja Räihä haluavatkin päivittää käsityksen hyvästä opettajasta.
"Yllättävän moni opettajaksi aikova ajattelee edelleen, että opettaja on auktoriteetti, jonka tärkein tehtävä on pitää porukka kurissa."
Monella opettajaksi aikovalla on tutkijoiden mielestä myös halu esiintyä.
"Aika moni on pienestä asti nauttinut siitä, että saa käyttää valtaa tai saa olla esillä. He eivät kuitenkaan välttämättä osaa kuunnella. Turhautuminen syntyy siitä, kun pitää luopua esilläolosta ja kuunnella toista."
Vuonna 2003 Jyväskylän opettajankoulutuslaitoksessa alettiin tosissaan harjoitella vuorovaikutusta.
Opiskelukavereiden erilaisuutta opeteltiin sietämään ryhmissä.
Tarkoitus oli luoda ikään kuin luokkatilanne, jossa oppilaat ovat erilaisia.
Pian havaittiin,
että kaikki näin koulutettavat opiskelijat eivät oppineet vaadittavia taitoja.
"Jos tuli pattitilanne, ongelmista vetäytyminen oli yleistä.
Joku puolestaan poltti päreensä.
Havaittiin, että kaikkien kyky toimia ongelmatilanteissa ei ole sellainen kuin opettajalla pitäisi olla, eivätkä kaikki olleet koulutettavissa", Räihä kertoo.
Koska valintakokeiden kehittäjät pitivät kykyä selvitä kiperistä tilanteista nykyopettajalle tärkeänä ominaisuutena, opettajien valintakriteereitä päätettiin Jyväskylässä muuttaa.
Motivaatio ei enää saanut merkitä yhtä paljon kuin ennen.
"Joillakin on esimerkiksi kyky nähdä vika jatkuvasti toisessa. Ihmistä, joka ei pääse tällaisesta irti, ei pidä kouluttaa", Räihä sanoo.
Pekka Kosonen kuvailee tilannetta psykologin näkökulmasta:
"Kyky vastaanottaa ympäristön viestejä on synnynnäinen, mutta se voi pilaantua esimerkiksi traumaattisten kokemusten takia. Pitäisi karsia ne, joilla tämä kyky on vaurioitunut ja joille on muodostunut liian vahvoja puolustusmekanismeja."- jjjjjuuu
Ihan hirveä on vaatimus ihan pätevällekin opelle/open alulle, kun ei saa tehdä omia ratkaisuja:O
Monasti esim tarvitaan ihmeen pitkä puoltolitania jotta oppilas saisi pitää itsellään omana jonkin historian tai biologian tai muun reaaliaineen oppikirjan, tai vieraan kielen oppikirjan, johon saisi laittaa omia muistiinpanoja sinne sivun reunaan.
Aikanaan opet (70-luvulla) ihan kehottivat alleviivaamaan tärkeitä kohtia oppikirjoihin, nykyisin lähdetään siitä, että kirjan on oltava ehdottoman "siisti" kun se siirtyy seuraaville opiskelijoille. Se on siis ylhäisin ja tärkein sääntö. Miten sellaista kirjaa sitten edes huvittaa käsitellä tai lukea?
-Tarvittaisiin motivoituneelle opelle myös vanhempien tuki, ymmärrys, koska opettaminen on oikeasti hieno lahja ja siihen ON OLTAVA VÄLINEET...hyvät opet palaa loppuun ihan turhien säästöjen takia. Ja välituntivalvontakin sysätään väsyneille opettajille.
Huonot ja epäkelpoiset taitavat selvitä parhaiten? Kiusaamalla ja silmät ummistamalla ja siirtämällä vastuun vaikka ls:lle! - Missä vika?
jjjjjuuu kirjoitti:
Ihan hirveä on vaatimus ihan pätevällekin opelle/open alulle, kun ei saa tehdä omia ratkaisuja:O
Monasti esim tarvitaan ihmeen pitkä puoltolitania jotta oppilas saisi pitää itsellään omana jonkin historian tai biologian tai muun reaaliaineen oppikirjan, tai vieraan kielen oppikirjan, johon saisi laittaa omia muistiinpanoja sinne sivun reunaan.
Aikanaan opet (70-luvulla) ihan kehottivat alleviivaamaan tärkeitä kohtia oppikirjoihin, nykyisin lähdetään siitä, että kirjan on oltava ehdottoman "siisti" kun se siirtyy seuraaville opiskelijoille. Se on siis ylhäisin ja tärkein sääntö. Miten sellaista kirjaa sitten edes huvittaa käsitellä tai lukea?
-Tarvittaisiin motivoituneelle opelle myös vanhempien tuki, ymmärrys, koska opettaminen on oikeasti hieno lahja ja siihen ON OLTAVA VÄLINEET...hyvät opet palaa loppuun ihan turhien säästöjen takia. Ja välituntivalvontakin sysätään väsyneille opettajille.
Huonot ja epäkelpoiset taitavat selvitä parhaiten? Kiusaamalla ja silmät ummistamalla ja siirtämällä vastuun vaikka ls:lle!Varatuomari Leeni Ikonen kirjoittaa blogissaan useita lastensuojelun ongelmista.
Aiheeena Huostaanotto on peruskoulunkin ongelma.
http://www.knuutilaki.net/node/21
---- - Hieno teko III
Voi hyvä tavaton! Tutkimuksen tulos ei yllättäisi jos olisi kyse vain muutamista, mutta kolmannes luokanvalvojista on enemmän tai vähemmän soveltuvamaton tehtäväänsä. Kun huomioidaan, näistä henkilöistä joku päätyy vielä rehtoriksi asti.
Oma kokemukseni lastemme koulun rehtorista on ikävä kyllä juuri tutkimuksen kaltainen. Ei kanna vastuuta tai osoita johtajuutta. Samoja puutteita joita Sopanen toi esille.
Jos tutkimuksellakin voidaan osoittaa puutteet, eikö asioita voitaisi ohjata siihen suuntaan, että koulujen rehtoreiksi pyrkiville tehdään soveltuvuustestit. He ovat sellaisessa asemassa, jossa vaikutetaan epäsuorasta jopa yli 1000 ihmisen elämään yhden lukuvuoden aikana. Heille tiukemman seulan järjestäminen ei pitäisi olla ongelma. Eihän tuollaiseen tehtävään pidä päästää vallanhimoista pyrkyriä tai pelkästään hieman parempaa ansiotasoa havittelevia. Tämä on kai vain tahdosta kiinni! Onhan meillä suomessa kelpoisuusvaatimukset palomiehille ja poliiseillekin, niin miksei rehtoreillekin (jotakin muuta kuin hallinnollisen pätevyys).
- n1m3t0n
Itse olen Kalevalan koulussa 9 luokalla ja mielestäni työrauha on hillitöntä. Luokat ovat rauhattomia ja turvaluokka on mielestäni loistava idea!
- Kouluhäiriköt.
Mot ohjelmassa Koulun tehtävä käsiteltiin myös Vaarallisia lapsia.
Lue myös.
Ohjelman käsikirjoitus luettavissa tästä.
Lue kommenttja.
Lue myös
Auroran koulusta.
Oikeusknanslerista.
Suomi Express .
http://ohjelmat.yle.fi/mot/arkisto/mot_vaaralliset_lapset
---
Ketjusta on poistettu 0 sääntöjenvastaista viestiä.
Luetuimmat keskustelut
Sofia miksi soitit torstaina Stefanil ja pyysit käymään kun muka olet ahdistunut.?
Oliko asia suunniteltu, kun pyysi käymään ja varmasti tiesi et miten Stefan asiaan suhtautuu.Oliko myös Seiskan toimittaja pyydetty tarkoituksella pai1201924Stepuli itkee facessa
Haluaisin pyytää julkisesti karseaa käytöstäni anteeksi lähimmiltä, naapureilta ja etenkin Sofialta! Ei ole missään olosuhteissa hyväksyttävää käyttä1251818Martina oli sarjassaan tänään 32.
Mutta eikö pyöräily ja uinti ole vahvempia hänellä kuin juoksu? Aikaa on vielä harjoitella ennen Frankfurtin kisoja.2101778Sofia oli ainoastaan rahan takia suhteessa Stefanin ja Nikon kanssa.
Järkyttävää miten Sofia on käyttänyt hyväksi näitä molempia miehiä ja rahat loppu niin vain haukkumiset tullut kiitokseksi heille.2561454Voi kun menisi nyt Stefan katsoo tyttären uutta ponia, viettäisi aikaa hänen kanssa.
Aika parantaa kaiken ja meillä kaikilla on elämässä vastoinkäymisiä ja yli kyllä pääsee ainakin ajan kanssa.1341386Suomi teki typeryyttään Venäjästä nyt konkreettisesti vihollisen, jota se ei aiemmin ollut.
Venäjä ei ole uhannut Suomen turvallisuutta, eikä Venäjän ja Ukrainan välinen konflikti ole signaloinut minkäänlaista uhkaa Suomelle. Se "uhka" luotii4961038Minä menetän sinut kokonaan
Siksi olen paniikissa, sekaisin ja surullinen. Taitaa olla jonkinasteinen stressitila päällä. Toivottavasti sinulla on kaikki hyvin.50969Veikkauksia milloin Venäjä hyökkää Suomeen?
Veikkaan että se tapahtuu nopeasti, ehkäpä jo kesäkuussa. Suomi 5,5 miljoonan harvaan asuttu maa. Venäjä ei tarvitse suurta joukkoa Suomeen, joten kai237915Onpas Martina valinnut sopivan laulun
Storyssa kun Isben poni tulee, " älä vie lapsuuttani pois." Äiti se lähtee mieluummin panopuuksi hotelliin, kuin viettäisi senkin ajan lastensa kanssa115912Uskomatonta miten "kassatyttö Sannasta" tuli hetkessä kuoleman kauppias.
Demarit on kautta historian olleet "takinkääntäjien"mestariluokkaa kokoomuksen hihassa kiinni. Sannan arviointikyky petti täysin Naton suhteen, Brysse347874