Suomen koulutusjärjestelmä on täysin järjetön ja läpipaska. Niin se on ollut jo vuosikymmeniä. Jos sinulla ei ole hajuakaan mitä haluat isona tehdä, haet todennäköisesti lukioon ja jos lukiossakaan et tiedä mitä haluat, teet kurssivalinnat päin persettä. Ammattioppilaitokseen mennään kun itseään kiinnostaa jokin tietty ala, tai näin ainakin luulisi. Todellisuudessa amiksessa löytyy motivoitunutta porukkaa noin 20-30%, muut vain miettivät, että ehkä tämä olisi kiva ammatti ja perseilevät tunneilla ja häiritsevät motivoituneiden opeiskelua. Tuloksena kolmivuotinen koulutus on hyvin löysä, järkevän sisällön voisi tiivistää yhteen vuoteen. Ainoa hyvä asia ammattioppilaitoksissa on työharjoittelu. Aikuiskoulutus on yleensä ihan hyvää.
Lukiossakin on järkeviä kursseja vain yksi kolmasosa. Käytännössä matemaattiset aineet ja englanti ja ehkä Yh ja Hi3. 75 pakollisen kurssin joukkoon mahtuu ties mitä haistapaskakursseja, kuten kuvaamataitoa, musiikkia, liikuntaa, filosofiaa ja uskontoa.
Ammattikoulussa on 20 ov atto-aineita. Käytänössä yläastekertausta eli suoranaita vittuilua motivoituneille opiskelijoille. Ehdottaisin, että jos halutaan pitää amiskoulutus kolmivuotisena niin kehtitään jokainen amislinja vastaamaan työelämän vaatimuksia ja käytänössä amk ja amiskoulutus yhditettäisiin.
"AMK-amis" oli ns. kaksivaiheinen, ensimmäinen vaihe on yksi tutkinto. Tässä mietittäisiin jokainen ala yksitellen, mitä ammatti vaatii? Millaisia opintoja? Esim. sähköamiksille pitäisi pakollisena määrätä pitkän matematiikan ja fysiikan opinnot. Jos näitä ei kykene suorittamaan ei kykene myöskään sähköasentajan ammattiin. Tällä saataisiin amikseen oikeasti motivoituneita oppilaita ja oppilaille töitä kun voitaisiin todistaa, että valmistuneet ovat oikeasti päteviä ja motivoituneita hommiin. Jos joku nyt kysyy miten kaikki sähkötekniikat, pitkät matikat ja fysiikat sähköasennukset jne. saa mahtumaan kolmeen vuoteen niin kerron, kyllä ne saa. Nykyisellään amiksessa edetään hitaimpien ehdolla, tässä toteutuksella mennään sillä tahdilla millä jokaisen normaalin ihmisen kykenisi näitä opintoja suorittamaan.
Ykkösvaiheen jälkeen on pätevä ammattiin mutta voisi myls halutessaan jatkaa suoraan kakkosvaiheeseen joko suoraan tai hakea myöhemmin. Kakkosvaiheeseen pääsee hyvin aikaisemmissa opinnoissa ja päsykokeissa menestyneet. Myös työkokemuksesta saisi pisteitä.
Toinen vaihe olisi 1-2 vuotinen. Tähän voi hakea milloin tahtoo. Koulutus olisi erikoistumista joihin tiettyihin aiheisiin. Lähohoitajan tutkinnon suorittanut voisi hankkia tietoa nuorisohoidosta, päiväkotiikäisistä, päihdehuollosta tms. Ykkösvaiheessa olsii suoritettu perustiedot.
En tarkoita, että kaikkien ikäluokasta pitäisi esim. opiskella lukion pitkän matematiikan oppimäärä mutta jos haluua päteväksi sähköasentajkasi niin se on vain pakko suorittaaa. Niin se on. Näin saadaan pätevää porukkaa töihin. Esim. lähihoitajille tämä ei todellakaan olisi pakollista.
Tässä systeemissä nykyinen lukio lakkautettaisiin ja lukio ja ammattioppilaitokset sulautettaisiin toisiinsa. Siis jokainen ikäluokastaan suorittaisi suunnilleen nykyistä kaksoistutkintoa vastaavan oppimäärän, vähä täydenettynä ja jokaista ammattia vastaavilla lukioaineilla. Lukioaineita saa tietysti halussaan lukea niin paljon kuin lystää, mutta esim uskont, filosofia, kuvis jne. ei olisi pakollisia kenelekkään. Laborantin tulisi opiskellla lukion pitkä kemia jne.
Amiksessa olsii myös sellaisille ketkä eivät lukio oppimääristä pysyisi suoriutmaan ns. 2 vuotisia peruslinjoja. Kevenettyä kamaa, yksinkertaisiin ammatteihin. Näissä linjoissa olisi todella paljon valinnaisuutta, käytössä opetusta saa valita jokaiselta amislinjoilta, mutta järkevästi.
Tähän malliin siiryminen ei todellakaan olisi helppoa, mutta jos peruskoulun opetussuunitelmaa muutetaan järkevämmäsksi mm. matematiikan opetusta lisäämällä, niin malliin siiryminen on järkevää. "Amk-amis" olsii vähän niin kuin entiset loistavat opistotasoiset koulutukset.
Nykyiset yliopistot pysyisivät yliopistoina, mutta teknillisten yliopistojen merkittvyyttä lisättäisiin ja kaikenmaailman filosofia naistutkimukset yms. pienenisivät, niitä toki saa halutessaan edelleen hakea lukemaan. Yliopsitoon saa hakae milloin tahansa, mutta tässä mallissa se on järkevintä joko "amk-amiksen" ykkös- tai kakkosvaiheen jälkeen.
Lukiossakin on järkeviä kursseja vain yksi kolmasosa. Käytännössä matemaattiset aineet ja englanti ja ehkä Yh ja Hi3. 75 pakollisen kurssin joukkoon mahtuu ties mitä haistapaskakursseja, kuten kuvaamataitoa, musiikkia, liikuntaa, filosofiaa ja uskontoa.
Ammattikoulussa on 20 ov atto-aineita. Käytänössä yläastekertausta eli suoranaita vittuilua motivoituneille opiskelijoille. Ehdottaisin, että jos halutaan pitää amiskoulutus kolmivuotisena niin kehtitään jokainen amislinja vastaamaan työelämän vaatimuksia ja käytänössä amk ja amiskoulutus yhditettäisiin.
"AMK-amis" oli ns. kaksivaiheinen, ensimmäinen vaihe on yksi tutkinto. Tässä mietittäisiin jokainen ala yksitellen, mitä ammatti vaatii? Millaisia opintoja? Esim. sähköamiksille pitäisi pakollisena määrätä pitkän matematiikan ja fysiikan opinnot. Jos näitä ei kykene suorittamaan ei kykene myöskään sähköasentajan ammattiin. Tällä saataisiin amikseen oikeasti motivoituneita oppilaita ja oppilaille töitä kun voitaisiin todistaa, että valmistuneet ovat oikeasti päteviä ja motivoituneita hommiin. Jos joku nyt kysyy miten kaikki sähkötekniikat, pitkät matikat ja fysiikat sähköasennukset jne. saa mahtumaan kolmeen vuoteen niin kerron, kyllä ne saa. Nykyisellään amiksessa edetään hitaimpien ehdolla, tässä toteutuksella mennään sillä tahdilla millä jokaisen normaalin ihmisen kykenisi näitä opintoja suorittamaan.
Ykkösvaiheen jälkeen on pätevä ammattiin mutta voisi myls halutessaan jatkaa suoraan kakkosvaiheeseen joko suoraan tai hakea myöhemmin. Kakkosvaiheeseen pääsee hyvin aikaisemmissa opinnoissa ja päsykokeissa menestyneet. Myös työkokemuksesta saisi pisteitä.
Toinen vaihe olisi 1-2 vuotinen. Tähän voi hakea milloin tahtoo. Koulutus olisi erikoistumista joihin tiettyihin aiheisiin. Lähohoitajan tutkinnon suorittanut voisi hankkia tietoa nuorisohoidosta, päiväkotiikäisistä, päihdehuollosta tms. Ykkösvaiheessa olsii suoritettu perustiedot.
En tarkoita, että kaikkien ikäluokasta pitäisi esim. opiskella lukion pitkän matematiikan oppimäärä mutta jos haluua päteväksi sähköasentajkasi niin se on vain pakko suorittaaa. Niin se on. Näin saadaan pätevää porukkaa töihin. Esim. lähihoitajille tämä ei todellakaan olisi pakollista.
Tässä systeemissä nykyinen lukio lakkautettaisiin ja lukio ja ammattioppilaitokset sulautettaisiin toisiinsa. Siis jokainen ikäluokastaan suorittaisi suunnilleen nykyistä kaksoistutkintoa vastaavan oppimäärän, vähä täydenettynä ja jokaista ammattia vastaavilla lukioaineilla. Lukioaineita saa tietysti halussaan lukea niin paljon kuin lystää, mutta esim uskont, filosofia, kuvis jne. ei olisi pakollisia kenelekkään. Laborantin tulisi opiskellla lukion pitkä kemia jne.
Amiksessa olsii myös sellaisille ketkä eivät lukio oppimääristä pysyisi suoriutmaan ns. 2 vuotisia peruslinjoja. Kevenettyä kamaa, yksinkertaisiin ammatteihin. Näissä linjoissa olisi todella paljon valinnaisuutta, käytössä opetusta saa valita jokaiselta amislinjoilta, mutta järkevästi.
Tähän malliin siiryminen ei todellakaan olisi helppoa, mutta jos peruskoulun opetussuunitelmaa muutetaan järkevämmäsksi mm. matematiikan opetusta lisäämällä, niin malliin siiryminen on järkevää. "Amk-amis" olsii vähän niin kuin entiset loistavat opistotasoiset koulutukset.
Nykyiset yliopistot pysyisivät yliopistoina, mutta teknillisten yliopistojen merkittvyyttä lisättäisiin ja kaikenmaailman filosofia naistutkimukset yms. pienenisivät, niitä toki saa halutessaan edelleen hakea lukemaan. Yliopsitoon saa hakae milloin tahansa, mutta tässä mallissa se on järkevintä joko "amk-amiksen" ykkös- tai kakkosvaiheen jälkeen.
Vastaukset
Vanhimmat
Ei vielä vastauksia
Aloittaja odottaa vastauksia. Kerro oma näkemyksesi ensimmäisenä.