Kasvun tukemisen ja ohjauksen perusnäyttö 1.

Heippa!

Olen ollut harjottuissa eri päiväkodeissa, mutta antanut näytön eri päiväkotiin muutaman päivän tutustumisella. En ole koskaan mennyt ilman harjoittelua näyttöön. Tässäkin toki katsotaan, että mikäli saat harjoittelut "hyväksiluettua" :)

Minkä ikäisten lasten parissa teet näyttösi? :)

" toimii työssään tavoitteellisesti perustaen toimintansa asiakkaan kasvua ja kehitystä tukevaan kirjalliseen suunnitelmaan"
= Eli aivan kuten itsekin totesit, lapsen kasvua ja kehitystä tukeva suunnitelma on lapsen henkilökohtainen vasu. Mitä lapsille on asetettu tavoitteiksi? Sellaisia tavoitteita joiden mukaan pystyt toimia viiden päivän aikana esim. kuivaksi oppiminen (tuet tätä muistuttamalla wc-käynneistä/ auttamalla potalle) tai käytöstavat (tuet tätä olemalla itse esimerkkinä, muistuttamalla sanomaan kiitos/anteeksi/ole hyvä). PIENIÄ SUURIA TAVOITTEITA :) et pysty ihmeisiin viiden päivän aikana.
Lapsen kasvua ja kehitystä tukeva suunnitelma on myös päiväkodin vasu, johon kannattaa tutustumisen aikana perehtyä. Toimit myös sen mukaan :)

"arvioi omaa toimintaansa ja kirjallisen asiakaslähtöisen suunnitelman toteutumista"
= Eli yksinkertaisesti arvioit omaa toimintaasi :) Helppoa samalla kun pyydät palautetta päivästä/ohjatusta toiminnosta on kuunnella näytönvastaanottajasi palaute ja tämän jälkeen arvioida omaa päivääsi/tuokiotasi.
Voit kirjoittaa näyttösuunnitelmaasi yksinkertaisesti että tuot arvioinnin omasta toiminnastasi esille keskusteluissa/palautteen pyydöissä näytönvastaanottajasi kanssa.
Kirjallisen asiakaslähtöisen suunnitelman toteutumista (=vasua) arviot myös näissä keskusteluissa. Esim. Kerrot kuinka olet pyrkinyt huomioimaan lasten tavoitteeksi asetetun omatoimisuuden kannustamalla lapsia itse pukemaan kengät jalkaan ja koet onnistuneesi motivoinnissa.

Nämä siis esimerkkejä miten itse laittaisin, toivottavasti oli apua! :) Ja hei, ei ole yhtä oikeaa tapaa tehdä näyttösuunnitelma :)
Tsemppiä näyttöön! Ilmoittele jos tarvitset vielä apua.

Aivan ihana ihminen olet kun vastasit :)
Tarkoitus on mennä 0-3 vuotiaiden ryhmään mutt ei vielä varmaa pääsenkö siihen ryhmään.
Vastauksestasi oli tosi paljon hyötyä, stressi väheni huomattavasti! Siis voin mennä suoraan näyttöön eli ei mitään harjoittelua vaadita, mutt varmaan käydä ekana katsomassa millaiset lapset ryhmässä on.

Ei kait kuitenkaan ole tarkoitus laatia 5 päivälle koko päivän ohjelmia kokonaisuudessaan?!? Sen vain mitä aion näyttää ja sitt muuten ns. työntekijänä muut päivät.

Voi olla että joudun vielä jotain kyselemään kun ryhmä tarkentuu,mutt jos ajattelee että olis noi 0-3v. niin pitkälti koostuu ihan perushoidoista näyttöön asioita ja esim. muutaman lapsen kans jotain vesiväri- tai sormivärijuttuja.

Tarviiko muuten kaikki lapset ottaa mukaan kun esim. askartelee jonkin pienen jutun vai riittääkö muutama lapsi ryhmään?




Hyvää ja oikein ihanaa Juhannusta!

No heippa taas :)

Harjoittelu vaaditaan, ellei sinulla ole työkokemusta lasten parissa työskentelystä riittävästi. Tämä yleensä katsotaan ennen harjottelun alkua opettajan kanssa henkilökohtaistamis keskusteluissa. Ja tosiaan työkokemukseksi ei käy esim. perustelelut kuinka on kolmen lapsi äiti jne. :)
Onko sinulla työkokemusta lasten parissa työskentelystä (esim. päiväkoti, perhepäivähoito)?

Mikäli sinulla on työkokemusta ja menet pelkästään tutustumaan, niin suosittelen katsomaan kriteeristöä tarkasti, että mitä kannattaa päivien aikana selvittää.
Esimerkkejä on mm.
- työvuorojen tehtävät
- onko päiväkodissa viikko-ohjelma (esim. maanantaisin jumppa, tiistaisin kädentaidot...)
- tutustua ryhmän lapsiin ja kysellä mm. lapsille asetetut tavoitteet, onko erityisruokavalioita/sairauksia
-päiväkodin vasu, turvallisuuskansio
- ryhmän toimintamallit (selviää havainnoimmalla, kyselemällä)

Näyttöjä/näytönvastaanottajia on niin paljon erilaisia, että selviää paremmin kun kysyt näytönvastaanottajaltasi mitä hän sinulta vaatii.
Näyttöviikolla on tarkoitus toimia siis yhtenä työntekijänä. Toimit työvuoron tehtäviesi mukaan, suunnittelet lapsille toimintatuokion jne :) Käyt palautekeskusteluja vaikkapa päivän päätteeksi näytönvastaanottajasi kanssa. Stressiä ei kannata ottaa siitä, mikäli et kaikkea mitä olet näyttösuunnitelmaasi kirjoittanut pääse toteuttamaan, koska se lukee suunnitelmassa ja se riittää :)

Päiväkodeissa suositaan pienryhmätoimintaa, mikä on lapsille ja aikuisille parempi vaihtoehto. Pienten lasten kanssa esim. maalaamisen toteuttaminen voi olla haastavaa jos maalaamassa on useampi pieni. Itse ottaisin muutaman lapsen (johtuen lapsen iästä ja osallistuuko näytönvastaanottaja avuksi maalaamiseen).

Hyvää juhannusta! :)

Täällä ollaan, jos tulee kysyttävää! :)

Nyt on jakso suoritettu ja meni enemmän kuin loistavasti!
Nyt enää yksi näyttö jäljellä osaamisalasta eikä se suinkaan ole lapset ja nuoret vaan aivan muuta!!!
Eli siihenkin menen suoraan näyttöön, ensin käyn tutustelemassa muutaman päivän.
Näyttösuunnitelmakin on jo puoliksi tehty kun olen ollut vastaavassa paikassa töissä aiemmin. Sitten olis lähihoitajan paprut kädessä, mutt saas nähdä kiinnostaako hoitotyö kuitenkaan jatkossa. Aiempaa koulutustakin löytyy ja korkeammalta tasolta kuin tää lähihoitajakoulutus.
Monta kertaa on tullut mietittyä että kaikkeen sitä näissä näytöissä pitää alistua tekemäänkin, mutt kokemuksena tää on ollut ihan mahtavaa toteuttaa. Hoitajan virka on koiran virka:)
Jos joku tarvii apuja näyttösuunnitemien teossa niin vinkkaa tähän.

Mulla kohta alkamassa kto:n työssäoppiminen. Millaisia toimintatuokioita vedit lapsille? Menen 1-2-vuotiaiden ryhmään. Myös yhtenä tehtävänä on suunnitella ohjaustilanne ryhmälle, olisko vinkkejä tähän?

Maalasimme hillopurkit sormiväreillä eli hillopurkki kartonkipaperista johon lapset täpyttelivät sormiväreillä, kahta väriä, marjat. Huomioi että kaksi on sopiva määrä kerralla tekemään! Itse otin kolme ja voin sanoa että kaksi olisi ollut se sopivin määrä. Vaikka olivat samassa pöydässä niin kahta ehti valvomaan kerrallaan ja sillä aikaa kolmas jo upotti koko käden väriin... no eihän siitä haittaa sillain, saihan lapsi aistia, tunnnustella väriä... Onneksi eivät vaatteet eikä hiukset olleet värissä sentään, niinkin kuulemma käynyt aiemmin.

Voit myös maalata sormiväreillä pilttilasipurkit eli kaksi lasta kerrallaan, laitat kahta väriä esille ja pyörität itse purkkia sitä mukaa kun lapsi täpyttelee lasin pintaan värit.

Voit myös leipoa pullaa eli tee taikina keittiöllä, henkilökunta homma ainekset kunhan sovit siitä heidän kanssaan ja sitten jokainen lapsi pyöräyttää yhden pullan. Puolen litran pullataikina riittää mainiosti. Muista allergiat huomioida sekä hyvä hygienia.

Vielä ehtii kerätä syksyn lehtiä ja voitte liimata jokainen lapsi noin kolme, neljä lehteä värilliselle aneloselle. Esim. punainen paperi sopii syksyn lehtiin mainiosti. ITSE laitat liiman paperile ja lapsi ottaa lehden ja tällää sen siihen. Voitte vaikka kehystääkin paperin sitten niin saa aikaiseksi taulun.

Tai jos ei omakuvia ole vielä lapset tehneet itsestään niin voit tehdä nekin eli kakkulautanen, villalankaa hiuksiin eli pieniä langanpätkiä erivärisiä sekä silmät, nenä ja suu. Taatusti tulee ainutlaatuisia ja hienoja. Sitten vain jokaisen tekele isompaan tauluun ja siihen raamit ja seinälle, lapsen identiteetin tukeminen.

Liikunnallista puolta sitten: jAA lapset vaikka kolmeen, neljään ryhmään jokaisella ohjaajalla omat siis mutta sinä suunnittelet ja sanot mitä toiset tekee lasten kanssa eli ota 3 palloa jos kolme ryhmää ja jokaisen ryhmän jäsen heittää palloa niin pitkälle kuin pystyy ja sitten tuo pallon seuraavalle. Voi olla että tuon ikäinen ei osaa alkaa heittämään jos et itse mene eteen ja sano, että heittää sinulle pallon. Ja sitten voitte pallon heiton jälkeen vaikka ottaa pieni juoksukilpailu eli pikku pätkä ja jokainen juoksee vuorotellen ja sinä toimit lähettäjänä; kädet sivulle ja valmiina paikoillaan hep :) Meillä oli syysolympialaiset noin. Fyysinen kehitys.
Ei tuon kummoisempia tarvitse olla.

Sitten mitä vedin oli loruhetki eli lorupussi ja siihen helppoja lasten mieleen loruja joita jokainen sai vuorollaan tulla ottamaan eli laulettiin lorulaulu ja sitt lapsen nimi. Elävästi luet lorun ja leikit sen jos osaat, minä en osannut vaan luin sen eläytyen loruun. Sitten keskustelimme lorusta jos joku halusi jotain sanoa mutta eihän tuon ikäiset paljoa vielä puhu. Lapsen kielellinen kehityksen tukeminen. Eikä kaikkien vuoro tarvi välttämättä olla joka kerralla, jotain 6-8 lorua minäkin kerralla otin. Ja lapset tykkäsivät.

Vielä hyvä vaihtoehto on muodostaa piiri ja siihen joku helppo laulu eli piirii pieni pyorii lapset siinä hyörii .... ja samalla leikitte sen eli näytät mallia miten tehdään. Voit laulun laittaa myös nauhalta tulemaan mutta jonkin verran itsekin pitää laulaa jotta lapset pysyvät mukana. Tai pää olkapää peppu polvet varpaat jne. paikallaan piirissä vuorotellen osoitetaan kehon osia. Osaavat kun näytät mallia ja kaksi kertaa vedät tuon läpi niin se on ok.
Tai hämähämä häkki kiipes langalle ja leikitte sen. Ei tuon kummempaa mutt tarkeintä on se sinun rooli että heittäydyt siihen täysillä mukaan vaikket osaisi laulaakaan ja ei haittaa sekään vaikka epäonnistuu omasta mielestään... lapsi ei erottele miten sulla menee mikäkin homma; pääasia että pidät lapset kiinni jutussa mielenkiintoisesti eli ilmeillä eleillä iloisella äänellä....

kiitos sulle! oletko hollilla, jos tulee kysyttävää näyttösuunnitelman teosta :)?