Miksi oppilaan erottamista ei käytetä?

Siksi koska laki takaa oppivelvollisuusikäiselle lapselle oikeuden opetukseen. Ei voi olla kahta keskenään ristiriidassa olevaa lakia. Koska laki takaa oikeuden opetukseen, opettajien tulee huolehtia oppilaan opetuksesta myös erottamisen aikana. Arvaat varmaan, kiinnostaako suunnitella kriminaalille kotitehtäviä.

Jos on todella noin hankala oppilas, kyse on yleensä vaikea-asteisesta ongelmasta, joka ei ole lapsen omassa hallinnassa. Taustalla on usein vyyhti surkeita kotioloja, oppimisvaikeuksia ja neurologista poikkeavuutta. Jos koulunkäynti on mahdotonta, vika ei ikinä ole täysin lapsen. Jos kotona ei saa ruokaa, kun äiti on aina kännissä, ja sitten on paha olo, jota puretaan riehumalla, niin ei koulu tässä tilanteessa voi hylätä lasta.

Jos sinun kaavailusi toteutuisivat, syrjäytyneiden nuorten määrä räjähtäisi. Vaikka nykysysteemi ei pysty kaikkia pelastamaan, niin osan kuitenkin. Jos ja kun järki tulee joskus päähän, on ainakin se peruskoulun päättäri taskussa, mikä auttaa elämän alkuun ihmeesti.

Jos lapset ovat pitelemättömiä, kannattaa aikuisten katsoa peiliin. En ole tavannut lasta, joka ei haluaisi pärjätä ja osata. Kaikilla ei vain ole kykyä ilman aikuisten asettamia rajoja päästä tavoitteisiin. Erottaminen ei ole rajan vetoa vaan hylkäys.

>>Siksi koska laki takaa oppivelvollisuusikäiselle lapselle oikeuden opetukseen.>>

Toivottavasti emme kuitenkaan hukkaa maalaisjärkeä. Minusta ainut normaali tulkinta tälle laille on, että laki takaa oikeuden oppimiseen niille, jotka HALUAVAT OPPIA.
Varmastikaan lain tarkoitus ei ole turvata häiriköintioikeuksia kenellekään. Ja kunnon häirikköhän estää tämän oppivelvollisuuden noudattamisen siihen halukkailta oppilailta, jos estää opettajaa tekemästä tehtäväänsä kunnolla. Kaiken huippu on, jos luokassa pidetään oppilasta, joka avoimesti tunnilla kiusaa toista oppilasta! Joo voihan olla, että laki sallii tämän, mutta silloin vastuullisen opettajan on oltava viisaampi ja vastuullisempi kuin maamme laki!

Ja onhan muitakin lakeja: "Opetuksen järjestäjän tulee laatia opetussuunnitelman yhteydessä suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä toimeenpanna suunnitelma ja valvoa sen noudattamista ja toteutumista."

Ja mitä tapahtuisi, jos nämä häirikköoppilaat erotettaisiin? Sitä me emme tiedä, koska sitä ei ole koskaan kokeiltu! Yleensämaalaisjärjen noudattamisestaei seuraa pahaa vaan hyvää. Kyllä kaikista harrastuksista ja kerhoistakin ja hiekkalaatikkoleikeistä poistetaan toisten häiritsijät ja kiusaajat. Varmastikin opiskelemaan motivoituneiden oppilaiden ja opettajien tulikset ja mielenrauha paranisivat. Jäljelle jääneiden oppilaiden käytös paranisi, kun huonot esimerkit poistuisivat paikalta. Jäljelle jääneet parantaisivat käytöstään siksiin, koska erottamisen mahdollisuus olisi todellinen.Erittäin todennäköisesti iso osa erotetuista myös tulisivat katumapäälle ja palaisivat kouluun käytöksensä parantaneina. Häirikköoppilaat eivät ehkä ole yksin vastuussa käytöksestään, mutta ketään ei kuitenkaanpalvele se, että koulun oppitunnit ovat häiriköintiareenoita. Tämän koko käytännön sanoma häiriköille on: häiriköi kaikessa rauhassa. Älä pelkää, sinun ei koskaan tarvitse parantaa tapojasi.

Jos tällaiset oppilaat todella pystyvät työllistymään tuollaisen kouluhistorian jälkeen, he pystyvät siihen myös ilman koko koulua.

Ja miten ne kaikki häiriköt edes läpäisevät koko koulun kaikki? Johtuuko sekin vain siitä, että enää ei jätetä ketään luokalle?

Häiriköiden hyysääminen todella otetaan aina jonkun selkänahasta. Joka toiselle kumartaa, se toiselle pyllistää. Tätäkin ohjelmakuvausta vasten voi miettiä, millaisia arvoja on oikein kannattaa: http://ohjelmaopas.yle.fi/1-2215848

Jos olisi se erottamisen pelote olemassa, se luultavasti vaikuttaisi ainakin tyttöihin myönteisesti ja voimakkaasti, koska tytöille on yleisesti aika tärkeää nauttia yleistä hyväksyntää.

Kehityshän menee siihen suuntaan, että ns. hyvät oppilaat siirtyvät kotiopetukseen tai hyviin yksityiskouluihin ja kaikki pelliltäpudonneet välimallin tyypit jäävät kouluihin mellastamaan. Laki on sama kaikille, mutta hyvätuloisille samantekevää miten laki toimii huonoille ihmisille.

Kapitalistisessa rahantekoglobalisaatiossa reaaliaikainen ja interaktiivinen kumppanuus on tärkeää. Eristäminen on siis väärin ja rahallisten potentiaalien tuhlaamista. Oppilas, olipa hän kuinka tyhmä tai aggressiivinen, pitää osallistaa yhteistoiminnalliseksi agentiksi muuttamaan yhteiskuntaa individualistisemmaksi asiakkuusverkostoksi.