Mielestäni sijaisvanhemmat, jotka sanovat, että lapsen "tunneasiat" tai HARRASTUS ovat tärkeämpiä, kuin koulunkäynti, ovat erittäin väärässä.
Miksi HARRASTUS on teidän sijaisvanhempien mielestä tärkeämpi, kuin koulun käynti?
lapselle alettiin puhuta jo 6. luokan keväällä, että JOPO - luokka on erittäin hyvä, siellä ei ole läksyjä ja se on muutenkin ´niin jännä. Kolme täysin erilaista nuorta laitettiin sitten tuohon NIIN MAHTAVAAN (sijaisvanhemman ei tarvitse auttaa läksyissä) luokkaan perä-perään. Ehkä yksi heistä tarvitsi JOPO - luokkaa, muut laitettin huvikseen. Ko. Paikkakunnalla ei säily JOPO - luokka, jollei sinne saada hakijoita ja oppilaita. Opettaja, joka leimaa oppilaat "JOPO - ainekseksi" , asuu missäs muualla,. kuin sijaisperheen naapurissa. Mutta arvaatte varmaan, ETTÄ HÄNEN LAPSENSA EIVÄT KÄY JOPO - LUOKKAA, kuten naapuri sijaisperheen lapsista kolme on käynyt. Sijaisäiti sanoo. "Nämä asiantuntijat suosittelevat tätäkin nuorta JOPO - luokkaan." Sijaisäiti itse alkoi tivata jo 7. luokan alussa naapurin tädiltä = opettajalta = asiantuntijalta, että olisiko tästäkin JOPO - oppilaaksi. Ja täti vastasi, että "kyllä tämäkin voisi olla JOPO - ainesta, ja kun niitä hakijoita tarvitaan.
Ei missään muualla, kuin sijaishuollossa höykkyytetä lapsia jo 6. luokalla JOPO - luokkaan, varsinkaan, jos keskiarvo on lähes 8.
En tiedä ainuttakaan vanhempaa, joka haluaisi lapsensa JOPO - luokkaan, kuten tuo sijaisperhe. pääsee itse helpommalla. Eivät vaan välitä nuorten tulevaisuudesta. Mutta mitäs sillä väliä, kun oma poika opiskelee hienoon ammattiin ja pääsi sinne korkeilla pisteillä. Mitä näistä sijoitetuista reppanoista.
Miksi HARRASTUS on teidän sijaisvanhempien mielestä tärkeämpi, kuin koulun käynti?
lapselle alettiin puhuta jo 6. luokan keväällä, että JOPO - luokka on erittäin hyvä, siellä ei ole läksyjä ja se on muutenkin ´niin jännä. Kolme täysin erilaista nuorta laitettiin sitten tuohon NIIN MAHTAVAAN (sijaisvanhemman ei tarvitse auttaa läksyissä) luokkaan perä-perään. Ehkä yksi heistä tarvitsi JOPO - luokkaa, muut laitettin huvikseen. Ko. Paikkakunnalla ei säily JOPO - luokka, jollei sinne saada hakijoita ja oppilaita. Opettaja, joka leimaa oppilaat "JOPO - ainekseksi" , asuu missäs muualla,. kuin sijaisperheen naapurissa. Mutta arvaatte varmaan, ETTÄ HÄNEN LAPSENSA EIVÄT KÄY JOPO - LUOKKAA, kuten naapuri sijaisperheen lapsista kolme on käynyt. Sijaisäiti sanoo. "Nämä asiantuntijat suosittelevat tätäkin nuorta JOPO - luokkaan." Sijaisäiti itse alkoi tivata jo 7. luokan alussa naapurin tädiltä = opettajalta = asiantuntijalta, että olisiko tästäkin JOPO - oppilaaksi. Ja täti vastasi, että "kyllä tämäkin voisi olla JOPO - ainesta, ja kun niitä hakijoita tarvitaan.
Ei missään muualla, kuin sijaishuollossa höykkyytetä lapsia jo 6. luokalla JOPO - luokkaan, varsinkaan, jos keskiarvo on lähes 8.
En tiedä ainuttakaan vanhempaa, joka haluaisi lapsensa JOPO - luokkaan, kuten tuo sijaisperhe. pääsee itse helpommalla. Eivät vaan välitä nuorten tulevaisuudesta. Mutta mitäs sillä väliä, kun oma poika opiskelee hienoon ammattiin ja pääsi sinne korkeilla pisteillä. Mitä näistä sijoitetuista reppanoista.
Vastaukset 2
Vanhimmat
Oikeasti, hae apua itsellesi.
Mä pidän sijoitettujen lasten puolia. Kyllähän tämä yhteiskunta heidät mielellään syrjäyttää, kuten on nähty. Nämä sijaisperheet ja opettajat edustavat sitä syrjäyttävää yhteiskuntaa. Ei uskota, että lapsi voisi tulla kaltoin kohdelluksi sijaisperheessä. Ei uskota, että sijaisvanhempi ei halua kuulla läksyistä kiukuttelua. Mutta it happens.
Apua en tämän asian vuoksi tarvitse.